小小善意显温情
【原题再现】
【中考佳作】
小小的善意
一元车费
紫色雨伞
【题型透视】
【特色拓展】
【佳句赏析】
【深度点评】
文章来源：
四季读书网
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【中考作文精析】小小善意显温情
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【中考作文精析】小小善意显温情汪曾祺的《端午的鸭蛋》里，小小鸭蛋背后，生活的滋味令人回味；小思的《蝉》中，小小躯体里面，生命的执着让人感叹。生活中，“小”无处不在：小人物，小物件，小细节，小感受……对于这些“小”，有人忽略，有人在意。有人觉得平淡，有人看见深刻；有人认为应舍“小”求“大”，有人坚持安于“小”，做好“小”…… 请以“小小的 ”为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目，然后作文；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的地名、校名和人名。 一考生 陈光标的善，是慷慨激昂一掷千金；佛教中的善，是净化心灵普度众生；大灾大难中的善，是拼却性命救助他人。（①这些大善，固然是生活乐章中激情澎湃的交响曲，但平实的生活中，更多的是一些小小的微不足道的“善”，让世界变得亲切、温馨、甜蜜。） “喂，等一等！”我急急忙忙地奔跑，拼命地挥手示意让车停下。（②身后传来“啪”的响声，“是什么东西掉了吗？”我一个念头闪过。）“考试不能迟到。”又一个念头闪过，于是，我头也不回地往前跑。车停下来，我上了车，车很快又开走了。上车后我倚在栏杆上，接着手伸进口袋，想摸出那块形似豆腐干的乘车卡，没有！我又摸了另一个口袋，还是没有！ “惨了，不会是刚才掉了吧？”我恍悟。我脸上渗出了更多的汗水——由于换了衣服，没有带零钱，而今天我要考试，万万不能迟到！ 后面座位上一位阿姨似乎看出了我的窘迫：“是没带零钱和乘车卡吧？”我点点头。 我看见她将手伸向投币机，投入了一个硬币。她向我笑笑说：“同学，车费已付，安心去学校吧！”（③她的笑，像葵花一样，化解了我的尴尬；她的笑，散发着善意的芬芳，让我感受到了人与人之间的温情。）“谢谢！”我诚恳地向她道谢。 （④那天晚自习后，天边滚过一阵轰隆隆的闷雷声，雨伴着雷声哗啦啦地下了起来，雨点落在树叶上，噼噼啪啪，犹如有人在发怒似的。）我没有带伞，只好用手遮住头急速地往家跑。 路灯下的雨朦朦胧胧的，前面有一个紫色的明点在移动，好似一女生，我硬着头皮跑上去。 “同学，能跟你共用一把伞吗？”我迟疑地问道。“进来吧，别把衣服打湿了。”她一点没推迟就把雨伞往我这边挪，眼中透露出关切之情。 “太谢谢你了，同学。”我一边拍雨水一边向她道谢。“不用谢，很高兴能帮助你。”说着她把手搭在我肩上，满脸怡然。 我俩并排走着。（⑤雨落到地上，激起细密的水花，犹如五线谱上一个个跳跃着的音符。）紫色雨伞，散发出随手助人的温情。 大善，其作用是巨大的，其影响是深远的，自然引人关注。但日常生活中的小善，散落在社会的每一个角落，能覆盖社会中每一个平凡的人。（⑥小小善意的影响虽然微不足道，但众多的小善却足以改变世界，它能感化一个人的心，能优化生存环境，能让生活轻松而快乐。） 朋友，请记住：勿以善小而为之。请拨动你心里那根善良的弦，去演绎你精彩的人生。 这道作文题以形象化的语言（“小小鸭蛋背后，生活的滋味令人回想”）、词汇（“小人物，小物件，小细节，小感受”）和导语相组合，引导学生关注细节，关注构成生活的最基本最简单的元素，“小处着手”选取素材，“小处切入”展开主题，即由细节展开联想、想象，从中找出寓含的某种道理，写出自己最真实的细微感受，这就是要考生“真实表达”。 “小小的 ”这个半命题，给考生更为广泛的空间和自主性，审题的难度也有所降低，更切合初中生的心理和生活。文题的空格处可以是人名、人称，即生活中真实的、随处可见的普通人；可以是小物件，如蕴含着特殊意义、特殊情感的物体，照片、笔记本、MP4等；可以是特定的动作、细节、场景等；还可以是某种感受、理解、感悟等。 归结起来，写好这篇文章，注意五个步骤：学会观察→深入感悟→小处切入→展示细节→提炼出有一定教育意义的大主题。 要想让自己的考场作文显示出深刻的底蕴，可以调动生活积累，在自己的文章中让“人性闪光”。何谓“人性”？人性即在一定的社会制度下和一定的历史条件下形成的人的本性。“人性”如何闪光？在一定的教育和熏陶下，人的本性变得越来越善良、纯真、高尚。在考场作文中，我们可以调动自己丰厚的底蕴，让人性在我们的作品中闪光。 个别学生喜欢在作文中揭示社会的阴暗面，批判某些人的坏习惯，唇枪舌剑，慷慨激昂。事实上，生活中，有许许多多值得赞扬、值得推崇的人和事。这些人、这些人所做的事，展示着真善美，展现出夺目的人性光辉。 一位考生在《我想唱首歌》中，借《常回家看看》表现了一个女孩对老人的关心和理解，反映了当代青少年尊老敬老的优秀品质；一位考生在《说“真”》中，联系自身成长体会，论述了“求真”的价值……生活中有闪光的人性，我们就有义务去讴歌去赞美这闪光的人性，让人性在更大更广的范围内闪光。 ①对“大善”的积极作用予以肯定，以转折的方式自然引出“小小的善意”，形成对比。 ②心理描写，本应停下脚步查看声音的来源，却因赶着考试没能停步。为后文埋下伏笔。 ③对一位陌生阿姨的“微笑”进行特写，突出“小小的善意”的巨大魅力。 ④特定的景物描写，渲染“山雨欲来风满楼”的紧张气氛，引出下文“紫色雨伞”出现。 ⑤生动的比喻。恼人的“水花”在温情中变成五线谱上跳跃的“音符”，人的心情也跟着发生变化。 ⑥以事载理，画龙点睛，文章的主题得到升华。 这篇中考作文，选取生活中真实的微小素材来突出中心，对比鲜明，以事载理，充分展现了生活中的人性闪光之处，主题突出。是一篇阅卷老师争相传阅的满分佳作。具体来说： 描写细腻，人物形象鲜明突出。通读全文，我们可以窥见考生的描写功夫非常细腻，在人物形象的塑造上非常成功。文章选取了日常生活中的两件小事，共塑造了两个人物形象——一位陌生阿姨和一位女同学，这两个人物都无名无姓，这和题目中的“小小的”是相契合的，正因为“陌生”，正因为素不相识，才能体现“善意”的真诚。对于“一元车费”中的阿姨，考生运用了语言、动作和神态描写来突出她的“善意”：“是没带零钱和乘车卡吧？”写出了阿姨的善解人意；“同学，车费已付，安心去学校吧！”写出阿姨慷慨相助后的愉快心情。“她将手伸向投币机”，一个不经意的动作，表现出阿姨为“我”买票的真诚；而阿姨投币后的“笑”作为神态描写是让“我”最难忘的，也是“善意”的最好体现。所以考生把阿姨的“笑”做了最生动的比喻，形容为最朴实的葵花，从而突出其“温情”的可贵。对于“绿色雨伞”中的“女同学”，考生也运用了语言和动作、神态描写来表现她的“善意”：“进来吧，别把衣服打湿了。”写出了女同学的慷慨热诚；“不用谢，很高兴能帮助你。”则写出了女同学的无私助人的品质；而“把雨伞往我这边挪”、“ 把手搭在我肩上”等动作完全打消了“我”的顾忌。“眼中透出关切之情”和“满脸怡然”是不可忽视的神态描写，这两处描写把“善意”具体化，突出了人物善良诚恳的性格特点。 选材真实，以事载理真实可信。想在考场上获得作文高分，一定要善于在现实生活中选取真实的素材，给阅卷老师以可信的感觉。从文中表现在“我”身上的多处细节，可以感受到这篇文章选材的真实性。在“一元车费”中，“我”出场时，便急急忙忙地跑向学校。因为要赶着考试，所以身后传来的“啪”的响声也无暇顾及。为了体现文章的真实性，考生对“我”的心理描写非常充分：“是什么东西掉了吗？”“考试不能迟到”……“我”不断猜测，不断询问自己，把“我”因急着考试“乘车卡”掉落也顾不得捡拾的心理生动地展现出来。到了车上，找不到乘车卡，“恍悟”写出“我”的猜测心理，并与前文相照应。而没有乘车卡、没钱买票的心理都以“窘迫”的形式写在“我”的脸上。这一切表现，没有真实的经历是很难表达得这样细致的。在“紫色雨伞”中，考生首先设置“雷声轰轰隆隆”、“雨点噼噼啪啪”的环境，为“紫色雨伞”出场设置背景，在朦朦胧胧的雨境中，“紫色雨伞”出现了，“我”没有雨具，只好“硬着头皮”跑过去。这里的“硬着头皮”写出了“我”的难为情、不好意思。而后文的“迟疑”则把这种“难堪”进一步具体化。文章以自身经历的两个小善之举，诠释了“小善”的巨大作用，由事及理，自然转承，手法娴熟。 对比鲜明，构思巧妙主题凸显。生活在这个世界上的人，都希望这个世界是善良的、美好的，都希望我们能生活在“大善”之中。可是，世界上的“大善”毕竟是微乎其微的。事实上，如果“小善”能充满我们的生活，我们就会感到温馨和幸福。归根结底地说，是一个个“小善”温暖着我们每一个人，让我们的生活充满了阳光。考生清晰地认识到了这一点，所以他在文章开篇以生活中的“大善”、“小善”相对比，突出各自的作用：“大善”能慷慨激昂，能净化心灵普度众生，能彰显人性的力量，像激情澎湃的交响曲那样让人经久难忘，但小善一样会让世界变得亲切、温馨、甜蜜，更像一首首温婉的小夜曲。然后通过“一元车费”、“紫色雨伞”两件生活小事，展示“小小善意”带给“我”心灵的触动，从而提炼出文章的主题：小善是社会和谐、生活幸福的源动力。在文章结尾，考生再次强调“大善”的作用之巨大，影响之深远，仍像开篇一样，用一个“但”自然转折到“小善”的无穷魅力——改变世界，感化人心，优化环境，快乐人生。结尾句以诸葛亮的名句“勿以善小而不为”发出号召，呼吁人们行“小善”去演绎精彩人生。凸显的主题，巧妙的构思，成为文章鲜明的亮点。
