hello，大家好。我是Linda，在广州带了十多年初高中英语备考。进步案例比较多，口碑还可以。
期中考试马上就要到了，这几天辅导孩子复习，很多家长可能都处于一个“随时烧心”的边缘。
最让家长烦恼的，往往不是孩子不会背又长又难的新单词，而是那些小学三年级就已经翻来覆去讲过的基础知识，到了初一其实还是错。
比如，主语明明是he或者是具体人名David,孩子居然选动词原形。
很多家长看到这样的卷子，第一反应就是火冒三丈，觉得孩子简直就是粗心到了极点，甚至忍不住要吼上一句：“第三个人称单数要加，你小学没学过吗？这么简单的题怎么能做错？”
带了这么多年初高中，今天我非常郑重地给家长们提个醒： 孩子犯这种错误，真的不仅仅是粗心，而是他的大脑里存在严重的“底层逻辑脱节”。
如果你不从根源上帮他把这个解开，他到了初二初三，同样会在同一个坑里反复摔跤。
为了让大家更仔细地理解这个问题，我们先来看一份我最近辅导的初一学生的真实试卷。
这个孩子所在的初中普通的B等级学校，成绩偏上，没有特别拔尖，但也不差。
平时你让他争取理解阅读和完成形填空，他主要能凭借小学积累的词汇量和连蒙带猜的语感，也能做。
然而，一旦涉及到英语学科需要严格逻辑推导的语法题时，他的思维瞬间就变成了一锅乱粥。
大家仔细看看这个单项选择题的卷子，这简直就是大型的“三单错误”连环翻车现场。
比如说第7题，前半句是姐姐喜欢画画，后半句是但是我弟弟根本不画画弟弟显然是第三人称单数，应该选D，结果这个孩子直接选了原形。
你说他没学过？ 那不可能。小学老师肯定反复强调强调。他们就背下来了。
紧接着第9题，老师告诉学生光速比声速快，主语是不可数名词light探究真理一般现在使用正确时，且不可数名词做主语视为三单，选项是B选项的旅行，而他硬生地选了原形旅行。
还有下面语法填空的第16题， 主语明明是it，他再一次完美忽略正确答案，选了原形。
这四道题连环翻车，错得整整齐齐。我也有点惊讶的，怎么这多低级错？一点点提问，通过他的回答来分析的时候，我也发现了一个被所有家长忽视的真相：
孩子们真的没有我们想象中那么厉害，他们的底层观念不仅是混乱的，而且是在互相打架的。
1， 为什么孩子死活想不起来加S？
那是他们大脑中的概念在打架
在很多孩子的潜意识里，早就形成了一个根深蒂固的“死规律”：单数就是不加，复数才加。
这种错觉是怎么形成的？因为孩子们学英语，最先接触的名词是。
一个苹果是apple，两个苹果是apples。a desk，desks; computers。
名词的单复数规律，深深地刻在了他们的脑子里。
但是，当知识推进到动词的时候，规则完全反过来了！
动词的人称单数，偏偏是plays、runs、takes；
而动词的复数形式，跟在我们或者他们后面的，前置是原形play、run、take。
这时出现了一个极其诡异的认知盲区。
你问孩子run和 runs哪个是单数？他肯定知道。
但是，他的大脑死活无法把 run、play归为同一类。当看到他动词后面加了s，他的第一直觉依然是“那是复数”。
名词和动词的规则，在他的脑子里打成了一团死结。
如果你不把这个概念给他讲明白，不去针对这个具体的逻辑去跟他拉扯，只是让他抄写一百遍，他下次遇到那个the girl，依然会填错。
2， 初中不一样了：小学的“高分过滤器”思维正在欺骗你
除了概念打架，造成这种翻车的第二个核心原因，初中和小学能够激发出巨大的思维差异。
很多家长不明白：我孩子小学英语经常考95分以上，这种三单题小学也考啊，为什么孩子，到了初中就天天错？
我们需要认清一个极其残酷的现实：小学英语的学习模式，“所见即所得”，背诵——默写——考试。
小学的课本上写着she plays the piano，考试的卷子上出的往往就是原句。
只要孩子记忆力好，态度端正，看出他不懂什么是三单，他靠着对课文的死记硬背，照葫芦画瓢也能拿个高分。这就给家长加了一层厚厚的“高分滤镜”。
但是到了初中，游戏规则改变了。初中考的不再是原句背诵，而是“知识点的迁移能力”。
这个时候，孩子是有一定知识储备的，他可能模模糊糊地知道是plays是单数，但他缺乏了习惯最关键的一步——逻辑迁移。
他面对变长的句子时，没有能力，或者说没有熟悉到立刻准确判断。
当主语套上一层马甲时，他的知识就无法迁移，做题自然就出现了偏差。所以，我们千万不要再带着小学优秀的过滤器，来预判孩子的初中成绩。
小学考的是记忆力和熟练程度，而初中考严密的逻辑分析和知识迁移。
3， 期中考前的实操建议
明白了这两次变革，我们再想想即将到来的期中考试。还有一周的样子就要考试，时间紧迫，就没必要想着给孩子搞题海战术啦。
但是可以把习惯借着考试进行梳理。像刚才卷子上出现的那些概念混淆、逻辑断层，借助考试进行梳理，可以慢，但是要一点点铺开进行。
不提前焦虑考不好怎么办，而是想考前可以做点什。我给大家两个接地建议：
（1）把近期的错题，拿出来，归类分析，整理错题分析。
分析就好，不用抄错题写漂亮的错题整理。
如果题目不长，可以整理错题积累。如果题目长，那就让他自己说，能表达清楚也是某种程度证明自己真的理解了。
（2）必须培养孩子“留痕”的出来习惯。
昨天我也专门讲了二卷提分密码。
其实不光是阅读理解要画线，语法单选、语法填空也要画线。大家可以看一下昨天的内容。
广州初中英语，二卷提分密码：从单选到语法填空，做题留痕才是隐藏的必杀技
朋友们，转变心态，把期中考试当然是一次检验学习成果的机会吧。
重视孩子的知识迁移能力，这个看不见的思维过程如何找出症结，并且变成可见的解题步骤。
这就是初中英语从中等走向高分的通关密码。也是家长最应该给孩子用心的地方。
如果觉得有道理，麻烦点击右下角的❤️。谢谢！
我是linda，感谢您的阅读！坐标广州越秀区，一直用心教育。
如果您有一些想聊的，可以私我（工作日进行）
