2027届高考复习期中名校模拟精选精讲精练(原题+写作指导+高分范文)

四季读书网 2026-10-31 10:17:00 5 0

2027届高三T8联考作文

一、原题呈现

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说，顺其自然便是放任自流、消极无为，在世事浮沉中随波逐流、得过且过；也有人说，真正的顺其自然，是竭尽所能之后的从容不强求，而非两手一摊、未曾拼搏便选择妥协的自我懈怠。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、题目分析

1. 材料类型

这是一道**"有人说……也有人说……"的二元对立式思辨材料作文**。

材料围绕"顺其自然"这一核心概念，呈现了两种截然相反的理解：

·一种将其等同于放任自流、得过且过；

·另一种则指出真正的顺其自然是**"竭尽所能之后的从容不强求"**。

2. 关键词辨析

伪"顺其自然"：放任自流、消极无为、随波逐流、得过且过——本质是未曾拼搏便选择妥协的自我懈怠，是逃避现实的托词。

真"顺其自然"：以"竭尽所能"为前提，以"从容不强求"为姿态——先有全力以赴的过程，后有坦然接受结果的豁达。

3. 思辨核心

两种理解的分水岭，在于**"是否先尽人事"**。

材料的情感倾向十分明确：否定前者，肯定后者。写作时必须站稳"尽人事而后听天命"这一立场，同时可作辩证深化："不强求"不是不作为，"顺其自然"不是"两手一摊"，而是奋斗之后的释然。

4. 审题误区提醒

·误区一：只谈"顺其自然"的豁达洒脱，忽略"竭尽所能"这一前提，文章便会失去思辨性，甚至偏离题意；

误区二：只把题目写成对"躺平""摆烂"的批判，缺少对"真顺其自然"的正面建构，论证不完整；

误区三：把"顺其自然"简单等同于道家"无为"，脱离材料语境大谈哲学概念，容易空泛。

三、立意参考

1. 参考立意

1.尽人事，方能言顺其自然——先全力以赴，后坦然随缘。

2.真正的顺其自然，是奋斗者的从容，而非懈怠者的借口。

3.因上努力，果上随缘：以有为之心做事，以无执之心对结果。

4.为"顺其自然"正名：拒绝伪"佛系"，拼搏之后方有资格谈放下。

六、参考例文（递进式）

先尽人事，再言天命

"顺其自然"四个字，常被我们挂在嘴边：考试失利时说，比赛落败时说，甚至有人尚未努力，便拿它宽慰自己。可真正的顺其自然，究竟是随波逐流的借口，还是竭尽所能后的从容？材料给出了答案：是后者。我以为，唯有先尽人事，才有资格言天命；唯有拼尽全力，"顺其自然"才是豁达，而非懈怠。

顺其自然本是一种人生智慧，但这智慧的底色，从来都是行动。孔子周游列国，处处碰壁而不改其志，被世人称为"知其不可而为之"——他并非不知天命难违，只是不肯在尽力之前轻言放弃。可见，真正的顺其自然以"竭尽所能"为前提：先问自己是否尽了全力，再谈结果是否随缘。跳过拼搏直接谈"放下"，那不叫通透，叫偷懒。

反观现实，"顺其自然"却成了一些人自我懈怠的遮羞布。尚未翻开书本便说"随缘"，尚未站上赛道便说"看淡"，把两手一摊包装成与世无争，把得过且过美化为淡泊名利。这不是豁达，是逃避；不是从容，是怯懦。农夫未曾耕耘便"随缘"秋收，等待他的只有荒芜；水手未曾扬帆便"笑看"风浪，等待他的只有搁浅。以"佛系"为名的躺平，消解的是奋斗的意志，荒废的是大好的青春。若人人未战先降，何来个人的成长、社会的进步？

唯有竭尽全力之后的顺其自然，才有千钧的分量。苏轼一生三贬，黄州、惠州、儋州，越走越远，可他每到一地，修堤、赈灾、讲学，把能做的做到极致，然后才有"回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴"的通透——那从容，是汗水中泡出来的。苏炳添三十二岁仍俯身跑道打磨起跑技术，跑出九秒八三后笑得释然：汗水已经流尽，奖牌有无都不遗憾。《老人与海》中的圣地亚哥拖回一副巨大的鱼骨，却睡得安稳香甜。拼尽全力的人，天然拥有平静接受结局的资格。

这份智慧，于我们高三学子尤为切要。书桌前的我们，何尝不是在"世事浮沉"中跋涉？与其为分数起伏患得患失，不如把每一道题做透，把每一天过实；至于名次进退、结果如何，且以平常心待之。因上努力，果上随缘——把能把握的做到极致，把不能把握的交给时间。

曾国藩有言："莫问收获，但问耕耘。"愿我们都能以有为之心尽人事，以无执之心对结果。先尽人事，再言天命——这，才是"顺其自然"四个字真正的分量。

例文点评

本文采用递进式结构：首段引材料、辨真伪、亮观点；第二段正本清源，阐明"竭尽所能"是前提；第三段反向批驳"伪佛系"，增强思辨性；第四段以苏轼、苏炳添、圣地亚哥三例正面论证；第五段联系高三实际，落地践行；结尾以曾国藩名言收束，回扣标题。全文约900字，论据古今兼备、中外结合，语言自然流畅，适合模仿。

浙江省之江学盟2027届高三上学期第一次调研

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

随着人工智能技术的发展，知识获取效率显著提升，学习逐渐呈现出“工具化”与“即时化”的特征。

有人认为，学习的价值在于快速获取知识并解决现实问题，“有用性”成为衡量学习的重要标准；也有人认为，学习不仅是知识获取，更在于通过理解、积累与反思，形成系统性认知结构，从而实现能力的持续发展。

学习方式的变化，使人们重新思考学习的意义与价值……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；明确文体，不得套作，不得抄袭；不少于800字；不得泄露个人信息。

九师联盟2027届高三9月联考作文

一、原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”世间没有一成不变的光景。无论是个人的成长蜕变、社会的迭代前行，还是文明的绵延赓续，总在新旧更替里积蓄生机，突破桎梏。唯有顺应规律，吐故纳新，方能永葆活力，行稳致远。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

武汉2026年9月调研语文试题

阅读下面的材料，根据要求写作。

在成长的历程中，总有一些声音在记忆里留存。它或来自故土烟火，或源于个人奋斗，亦或是时代前行的回响。时光向前，再度回望，对同一种声音感受又有不同。探究对声音产生认知变化的缘由，能够帮助我们审视自我，观照时代，走好脚下的路。

请结合材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

百师联盟2027届高三10月14日作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

在2026年国际数学家大会开幕式上，中国青年数学家邓煜、王虹获得菲尔兹奖。在接受记者采访时，王虹说:"勇敢地去做自己喜欢做的事"。邓煜说:"不能为了拿奖去做研究"。

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江苏省连云港市2026高三期中

阅读下面材料，根据要求写作。

信息时代，“表态”经常先于“辨析”，事件时常出现反转，立场与情绪极易淹没对事实的探求。

这种现象引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

山东省潍坊2026高三期中

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“长征部队经过艰难跋涉胜利会师”“抗战胜利时军民欢呼‘中华民族解放万岁!’”“开国大典上五星红旗冉冉升起”……这些历史性的瞬间，不仅记录着时代的跨越，更沉淀为民族精神的坐标。我们也常常重温这些瞬间，从中汲取奋进的力量。

如果有一天，我们向未来的青年讲述这些瞬间……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

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湖南省炎德·英才大联考长郡中学月考三

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：2025年7月，人力资源社会保障部正式发布17个新职业，包括无人机群飞行规划员、跨境电商运营管理师、养老服务师、睡眠健康管理师等。

材料二：一项针对“Z世代”①的调研显示，越来越多年轻人主动跳出传统职业框架，他们不再盲目追捧传统意义上的“铁饭碗”，而是更倾向于选择“适合自己”的职业。“将爱好变职业”“用技能换自由”成为他们的职业宣言。

这种职业选择的变迁，折射出怎样的时代律动？又为正值人生选择关键期的你带来了哪些启示？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

[注]①Z世代通常指1995年至2009年出生的一代人，他们是第一代“互联网原住民”，成长于数字信息技术和社交媒体高度普及的时代，深刻重塑了消费、文化和社会治理格局。

浙江省金华十校一模

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：

2025年，备受关注的福耀科技大学首届招收50名本科生，生源质量优异。这所新兴大学的特色在于：以大厂岗位需求为学校课程大纲，通过与企业联系紧密让学生“开学就进厂”，致力于培养符合市场与企业需求的实用型人才。

材料二：

大学为纯粹研究学问之机关，不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣，尤当养成学问家之人格。——蔡元培

大学教育之目的，在于一方提倡人格教育，一方研讨专门智识，而尤重于锻炼人之思想，使之正大精确，独立不阿。——竺可桢

以上材料，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（江西省上进联盟11月联考）红色文化的“青春表达”

阅读下面的材料，根据要求写作。

贵州遵义，大型情景剧《伟大转折》全景式再现遵义会议的历史故事，让青年游客在光影交织中感受历史的深沉与厚重；湖北武汉，武汉中共中央机关旧址纪念馆的“时代相馆”吸引年轻游客拍纪念照……红色文化不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”，走进生活、融入日常，就能在潜移默化中激发更多青年的情感共鸣。众多鲜活的“青春表达”，更加符合青年的接受习惯，为红色文化增添吸引力。