初一的孩子，即将迎来初中阶段的第一次大考——期中考。
很多杭州的初一家长都在问：
“厘米老师，初一期中考什么？” “期中考难不难？我该怎么帮孩子复习？” “初一期中，是不是只要练计算就好了呀？
我先说两个误区。
第一个误区：拿小学期中的复习方法来复习初中。小学主要看重计算结果。算对了、写对了，基本就能拿分。但初一开始，除了计算结果，概念判断、书写格式、审题圈画、列式依据，也全都算分。
第二个误区：期中复习只练计算。每天10道题、20道题一份又一份地在练。但家长却忽略了，初一期中的卷子上，纯计算只是一部分，只占整份试卷的20%上下。其它部分，还包括概念辨析、代数式书写、阅读分析、代数式应用、方程列式等。
那么，对于初一的孩子，应该如何正确去复习期中考？
我先说范围。杭州这边使用的数学教材是浙教版，我整理了往年十三中、保俶塔、公益、文澜、育才、绿城育华等学校的期中卷，发现大部分学校的考查范围都集中在第1~4单元，而像育才、锦绣、观成等少部分进度快的学校，会考查到第5单元-一元一次方程。
所以，初一家长要做的第一件事，是先向学校老师了解：是否需要考查第5单元，如果不考，这一单元一道题都不用额外练。
摸清范围后，接着，我再讲讲具体这4~5个单元容易丢分的位置，也是期中考时能够拉开差距的分值。
第一个位置：有理数计算，丢分的原因往往不是不会，而是在跳步。符号处理、去括号、乘方和负号，这三类题错得最多。孩子习惯心算跳过步骤，错了自己很难发现。
举个典型例子：-3的2次方，-3没有括号，很多孩子直接写成9。你停下来问他，他能说出负号不在底数里面。可一到考试动笔，又会写成9。不是知识点不懂，而是心算的时候，没有把符号单独拎出来核对。
还有一个高频错误：去括号变号。括号前面是负号，孩子只改第一项符号，后面2到3项直接不改。没有变号，本质也是跳步。
很多家长总把这种失分叫做“粗心”。但粗心的根源，是没有强制写清每一步变号。考前有效的办法，不是一次性刷100道计算题。而是把每一道计算题，把变号的步骤写在草稿纸上。哪怕在草稿旁边写“全部变号”四个字，也比全程心算稳妥。
第二个位置：实数概念，孩子最容易觉得已经懂了。平方根、算术平方根、立方根、无理数判断，选择填空必考。经典坑题： 根号4的的平方根是多少？超过一半孩子直接答2。
上课跟着老师听，看得懂课本定义。一到单独做题，两个概念就混在一起，这其实就是假性听懂。对于这类漏洞，光练计算题补不上。正确方法应该是：先不要孩子背定义，而是让孩子自己举2个例子，口头讲清楚两个概念哪里不一样。能独立讲明白，才算真学会。
第三个位置：代数式，作为期中考的重点单元，分值一般占到40%左右，具体可细分为代数式求值计算、找规律、面积周长、实际应用等。
代数式求值计算题难度低，但是扣分点细碎，一题扣1到2分。丢分集中在两块：书写规范和代入求值。易错点方面，往往在于整体思想的运用。比如已知-b+2a=4，求3b-4a的值。很多孩子非要单独算出a、b分别是多少。他们习惯单独求一个未知数，还没适应初中整体代换的做法。
第四个位置：一元一次方程（若考），重点不是解方程，而是找等量关系。育才、锦绣、观成等进度快的学校会考这一章，不少孩子解方程算得很顺，但一碰到应用题就卡住。不是孩子的计算能力不行，而是读完题目找不到等量关系。问他哪两个量相等，说不出来，凭感觉列式。
对于这部分能力的考前训练，读题时一边拿笔、一边圈题，而且要圈三样内容：圈相等关系、倍数关系、不变量。平时课堂上，我一般都会要求孩子，先用一句话，口头说出等量关系，再动笔列方程。
还有一个很多家长都在问的问题，考前要不要再给孩子额外买期中复习卷，让孩子多刷几套？
我一般不建议再刷新的试卷。原因有三个：
一是学校都会布置期中复习练习，不少学校还会进行几次期中模拟，已经在帮孩子们找考试状态；
二是外面的卷子80%的题型和校内作业重复，反复练已经会的题目，薄弱点碰不到。
第三点，课外卷子老师不会批改、讲解。做完之后孩子只是对一下答案，找不到错因，做了也是白做。
我的观点：期中考前最好的复习方式，是复盘做过的错题。
因此，我专门给初一学生制定了一套《10 天期中复习-错题复盘-计划表》，去年一个十三中的初一学生用了这套表格，从91分进步到了109分.
这份计划表家长如何帮孩子使用？分三步走，三格打卡
第一步：定位卡点，不抄题。把最近两周的单元卷、月考卷、学校期中复习卷翻出来。错题就在原卷上标，不要抄到错题本上。每道错题旁边写一句话：“我当时卡在哪。”
常见的卡点有4类，只挑一类写：
概念混（比如平方根和算术平方根分不清） 计算跳步（符号漏了、去括号只变第一项） 审题漏条件（没看到“整数”“取值范围”） 思路没打开（不知道从哪下手、等量关系找不到）
家长检查：不用懂数学，看原卷上有没有这句话。没有标注，说明孩子只是“看了一遍”，没真复盘。
第二步：重构思路，讲出来才算真会。遮住答案，把这道题重做一遍。不追求快，追求能讲出来。做完后让孩子讲三句话：这题考什么？第一步为什么这么走？我当时卡在哪一步？
讲得清楚，说明思路接上了；讲不清楚，或者做到一半又卡住，就回到课本把对应的概念、例题重新看一遍，再重做。还卡，就标记下来，第二天问老师。
家长检查：听孩子讲。讲得顺不顺，有没有“然后……然后……”说不下去的地方。
第三步：周期复现，隔天回看。错题不是重做一遍就过去了。当天重做后，隔一天回看一次，遮住答案心里推演；三天后，找一道同类型题做变式；考前只看那些标了“还需看”的题。不抄题，只在原卷上打勾、画星、写“已过关”或“还需看”。一本卷子翻到最后，哪几道题还没过关，一目了然。
家长检查：看原卷上的标记。标了“还需看”的题，考前再问一遍“这题卡在哪”。
同时，每天的打卡只填三格。让孩子自己勾，家长只需要看他勾没勾、讲没讲清楚。
标卡点：今天标的错题旁有没有写“卡在哪” 讲一题：今天有没有挑一道错题讲给家长听 隔天回看：昨天标的题，今天有没有遮答案推演一遍
这份期中复习计划表，和别的计划表有什么不一样。
第一，每个位置的重点和难点，是我从杭州本地以及浙江部分学校历年期中卷里提取的，适合浙教版地区使用。
第二，计划表里几乎罗列了，初一孩子在期中考会犯的所有易错点，提前预警。
第三，它不额外加量，不用抄错题，每天15—20分钟。
第四，它有“周期复现”，当天重做后，隔天回看，三天后做变式，考前只看标了“还需看”的题。
第五，它每天有“家长检查点”，你不需要懂数学，每一栏都写了家长该看什么、该问什么。
（day3有理数乘除乘方截图）
备注：这份表不是考试，不用追求“全部做完”。每天勾三格，讲一道题，坚持10天，孩子自己就能感觉到变化。
需要的家长，后台回复：初一期中，领取这份《初一10天期中错题复盘计划表》的电子版。
