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期中考后如何及时调整?
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期中考后如何及时调整?写期中考试后如何调整这个话题，我就联想到足球比赛的中场逼抢。 足球比赛的中场逼抢 足球中场逼抢之所以重要，是因为它是攻防转换的枢纽，抢下来就能直接发动进攻，丢球则可能直接暴露防线。中场离球门不近不远，球员人数也最密集，拼抢胜负直接决定比赛节奏和主动权归属。 具体地说，中场是防守的第一道屏障，中场逼抢能第一时间延缓对方推进，避免后卫线直接面对冲击。如果中场被对方轻易过掉，那么后防线压力骤增，失球风险大幅上升。同时，中场也是进攻的发起点，如果能在中场抢下球权，那么可以快速发动反击，不必从后场层层推进。 期中考后要及时调整 期中考试与足球比赛中场逼抢有部分可以类比的地方。中场是一块空间，中场逼抢是攻防转换的枢纽；期中是一段时间，期中考试是一个学期中间对学习情况或学习效果的考查。期中考试的价值在于诊断前半学期的学习状态，分数和排名只是一种参考，真正影响后半学期的是考后怎么复盘和行动。 期中考试对学生学习效果的考查，同时会暴露学生存在的真实问题。期中考试是阶段性“体检”，它能反映出学生的知识漏洞、听课效率、做题习惯和审题细节等问题。 之所以期中考试后要及时调整，是因为对学生来说防止问题积压特别重要。中小学知识环环相扣，疑问攒多了学生后面听课会越来越吃力，尤其是小学高年级和初高中阶段。期中考试后及时调整能够避免小问题拖成大漏洞。 学生和家长都容易忽视的是，期中考试后的调整可以迅速从后续学习中得到检验。这样的时效性明显快于寒暑假的查漏补缺。 期中考后调整具体怎么做 我为家长、学生总结了四大步骤： 第一步：先处理情绪，再处理分数。 考得不好，孩子心里也难受，家长要先接纳情绪，别急着指责或找原因。家长自己稳住了心态，孩子才能稳下来。孩子情绪稳定下来，后面的调整才有果效。 第二步：错题分类，寻找“病根”。 考试分数、年级排名、做错的题，这些都是“现象”。我们只有帮助孩子找到现象后面的“病根”才能有效帮助他们调整。考试题目做错了，学生千万别只抄答案，一定要追问为什么会做错——粗心？审题习惯不好？知识没吃透？思路卡壳？等等等等。引导孩子学会不同问题用不同的方法解决。 第三步：复盘学习过程，对症下药。 拿出解决问题的方法，不能只看试卷，还要复盘孩子的学习过程，看课前预习、上课听讲、作业完成、时间分配这些环节哪里出了问题。 孩子学习效果不理想，通常跟三个方面有关，一是知识点，二是学习方法，三是学习态度。帮助孩子复盘学习过程，可以分别查清三个方面的问题。知识点的问题可以通过改进学习方法去解决，摆正学习态度可以帮助提升学习效率， 第四步：学会目标分解，小目标要具体。 期中考试后的调整计划既牵涉到分数和排名提升，也涉及到每个科目的提分措施。 提升目标不能太虚，而要具体、可控、可分解。目标分解的关键是把宏大的目标层层转化为具体、可执行、可衡量的行动，而不是简单拆分数字。 举例来说，今年秋季某位新入学的高一学生，语数英三门主科期中分别考了110分、120分、130分，共计360分，在2000名同年级学生中三科总分排名600名。 家长希望孩子三科总分排名一年后提升到前300名，高考时物理类考分能达到630分以上，有望被985院校录取。这个大目标固然重要，将大目标分解为三至四个小目标也十分必要，但更重要的是语文、数学、英语的具体提分措施。以语文为例，要想一年时间把语文从110分提高到125分，阅读理解怎么提？作文怎么提？如果分三步实现，每一步具体怎么做？假如该学生作文的内容不温不火，感染力不够，那么他或她需要真正懂得好作文的标准，学会从自己的生活经历中找出恰如其分的作文素材，先用三个月时间练习写好记叙文，回头再用三个月时间去练习写好议论文。 阿吾老师和他的作文课程 叙述与描写始终是写作基本功 写作文要用形象思维 写作有本能的成分
