初一第.一次月.考刚结束,家长群.里炸开.了锅。
有人晒.出语文95分,数学满.分,掩不住.的喜悦;也有人连.夜给孩.子报.补习班,数学.只考.了70分,觉得天.都塌了。还有人.在问:这次考试.到底.重不重.要,要不.要找.老师.谈谈?
这场考.试确实特.殊。它是.孩子进.入初中.后第一.次面.对统.一命.题、交叉监.考的正.规考.试,形式.上就和.小学.完全不.同。考场.按姓氏.拼音排.位,和初.二学.生交.叉坐,监考老.师不是.本班.的,答题卡.要涂卡,作文.纸要单.独发——这些细.节对.刚进.初中.的孩子.来说,都是全.新的压力。
但真.正值.得关注.的,不是这.次考.了多少.分,而是孩子.在这场.考试中.暴露出.来的真实.状态。
语文:时间分配失控,3分题花了30分钟
有个孩.子语文.考了班.里前几.名,家长很高.兴。但孩子.自己.说,课外阅读.有道题.卡住了,用了.将近30分钟,最后只得.了0.5分。作文只.剩半小.时,写得很.仓促,至少丢.了3到4分。
这不.是知.识问题,是答题.策略问.题。小学.阶段,语文试卷.大多.能做完,孩子.没养成.掐时间.的习惯。进入.初中,阅读.题变长,思考量变.大,不会.取舍就.会被.拖垮。
还有个细.节:课堂讲.过的解.词题,孩子自.认为.都会.了,结果考.试时.卡壳,丢了2分。课外阅.读扣了6.5分,说明读得.不够,读后.的思.考也.不够。
语文的.短板.往往藏在.平时看.不见的地.方——时间感、答题优先.级、阅读理解.的深度,这些.都需要.在后续.的每次.练习中刻.意训练。
英语:听力全对,笔答却在细节上翻车
听力.满分,说明孩.子平.时听.磁带的.习惯.起了.作用。但笔.答部.分出了两.个不.该错的地.方:
"I'm Amy, How are you?"回答成.了"I'm Tony"。
前面用.了"and"连接.两样.东西,后面却写.成了"it"。
这些都是.小学英语.不太.会考的.细节。初中英.语对语.法、人称、单复数.的要求明.显更严,稍有疏.忽就会.扣分。
口语部分.因为一.个单.词念错扣.了1.5分。孩子平时.不开口,考试时自.然紧张,发音就.容易.走形。
英语的.问题.不是不.会,是不够.精准,不够熟.练。这需要.在日.常学习中.多开口,多写,多检查.细节。
数学:怕数学的心理,比题目本身更麻烦
数学是.这次.考试的相.对弱项。孩子.前一阵学.整式运.算时遇.到过.困难,虽然解.决了,但心里.留下.了阴.影,觉得自.己"不行"。
卷面上,负数掌握.不牢,比大.小时.犹豫;找规律.的题没.找到合.适方.法;还有.一道题抄.错了.答案,白白丢.了3分。
数学的.问题不.只是知.识点,还有心.理状.态。孩子.一旦对某.个学.科产生.畏惧,就容易.在考试.中放大失.误,形成.恶性循环。
家长和.孩子.商量后,决定利.用课.余时.间多请.教班里数.学拔尖.的同学,寻找更.合适的.学习方.法,减弱.短板效.应。
这场考试,最重要的不是分数
初一.第一次.月考,不是.用来定性.孩子的。它是.一次.摸底,让孩.子看.见自己在.新环.境下.的真实.状态:哪些.习惯还.能用,哪些习.惯已经.不够用了。
有的孩.子考前.很兴奋,约好同.学考.完去玩,家长.看在眼.里急.在心里,但还.是强压.怒气,准备了.早餐,给孩子.加油。考完.后,孩子自己.意识到.了问题,家长.也没有训.斥,而是一.起分析.卷面,找出具体.的失.分原.因。
这才是这.次考试最.大的.收获:孩子.开始.学会复盘,家长开始.学会.克制。
初一刚.开始,学习.的坡度.陡然.提高,有起伏.很正常。接纳.起伏,找到问.题,调整.方法,静待.慢慢发力——这比盯着.一次考.试的排.名,要有用.得多。
