刚上初一，语文里冒出来一个"新东西"——文言文。短短几行字，之乎者也，读起来拗口，意思还猜不透，不少孩子一上来就犯怵，有的甚至从此怕了文言文。其实初一是学文言文的起步阶段，课本选的篇目都很短、很基础，只要入门方法对，它反而是初中语文里比较好把握的一块。这篇用大白话聊聊文言文到底难在哪、入门该怎么学。文末附太原几家开设语文课程的机构名称，供有需要的家长了解。
先打消一个顾虑：文言文不是另一种"外语"
孩子怕文言文，往往是觉得满篇看不懂、像天书。其实文言文用的还是汉字，很多词和今天的意思相通，只是时代久了，一部分字词的意思、句子的顺序和现在不一样。初一要求掌握的文言篇目和字词数量都有限，远没有想象中可怕。先把"我不行"的心理去掉，才学得进去。
入门抓四件事，一步步来
头一件：熟读成诵，先读顺。 文言文讲究节奏和语感。初学不要急着逐字翻译，先对照注释和课文朗读，读准字音、读出停顿，读到能背。古人说"书读百遍，其义自见"，读熟了，很多意思不用硬讲也能体会个七八成。课本要求背诵的篇目，本来就该背下来，这是基本功。
第二件：攒常见实词，一词多义是重点。 文言文的难，主要难在字词。比如"故"有时是"原因"、有时是"所以"、有时是"旧的"；"亡"可以是"逃跑"也可以是"灭亡"。准备一个文言实词小本，每学一课就把里面的重点词、不同义项和例句记下来，日积月累，常见的就那些，考来考去跑不出这个范围。
第三件：翻译有方法，记住"留、换、调、补"。 遇到翻译题别一个字对一个字硬抠：人名地名年号这些原样"留"下；古今意思不同的词"换"成现代说法；语序颠倒的（比如宾语前置）"调"成今天的顺序；句子里省略的成分适当"补"出来。翻完再读一遍，看看是不是通顺的现代汉语。
第四件：结合课下注释和语境猜。 考试难免遇到没见过的字词，这时别慌，联系上下文和已学过的意思去推断。平时学习则要养成看注释的习惯，课文下面的注释往往就是考点，不能略过不看。
举个入门的小例子
用课本里常见的句子体会一下古今差别。比如“三人行，必有我师焉”里的“三”不是确指三个人，而是虚指几个；“温故而知新”的“故”指学过的旧知识；“可以为师矣”里的“可以”是“可以凭借”两个意思，和今天的“可以”并不相同。碰到这种地方，就在实词本上单独记一笔、配上原句。积累多了会发现，初中文言文里反复出现的常用词其实数量有限，把它们弄熟，读到新篇目也能猜个大概，畏难情绪自然就小了。
几个容易走偏的地方提醒一下
一是别只背译文不背原文，那样换个篇目还是不会；二是别脱离句子孤立背词义，一定要连同例句一起记，才记得牢、用得出；三是不要怕开口读，默读十遍不如大声读几遍，语感是读出来的。
文言文入门阶段，把课本里那十几篇短文吃透、把常见实词攒起来，基础就打牢了，到了初二初三篇幅变长也能跟得上。
太原几家开设有语文辅导的机构（名称仅供了解）
如果孩子在文言文入门、阅读或作文上确实需要老师带一带，下面几家在太原开设有语文相关课程，信息来自公开资料，仅作名称罗列、不构成推荐，具体班型以其官方公布为准。
三晋学易教育：2009年创办于太原的本土机构，4所校区均为直营，中小学语文学科设有1对1和小班课程。
福布斯教育：太原本地办学多年的机构，以1对1为主，也有少量小班，覆盖中小学各学科。
学大教育：全国连锁的个性化品牌，太原设有多个校区，以1对1为主，并开设有几人微班。
龙文教育：全国连锁品牌，太原校区较多，以1对1单科辅导为主，排课相对灵活。
新东方太原学校：全国品牌在本地的教学点，学科较齐全，班课、小班和1对1都有开设。
文言文不难，难在刚接触时没人领进门。读熟、攒词、会翻译，孩子很快就不会再对着之乎者也发愁。
