三个初三男孩给我的启发：成绩暂时爬坡慢，

一一再来聊聊我的三个初三男娃

那天上课前，打印机突然出故障了，我急着要用，折腾了足足半小时，怎么都调不好。
我随口把三个初三男孩喊过来，想着让他们帮我一起看看。
说实话，这几个孩子的成绩，还算不上优秀，现在处于稳步爬坡阶段，距离优等生还有一段路。
可没想到，一听见打印机坏了，三个男孩立刻围了上来，分工特别清楚：一个翻说明书对照步骤，一个找工具仔细检查。我转身去忙别的，没过一会儿，就听见他们喊我：“老师，打印机修好啦！”
我连忙问是谁修好的，另外两个孩子不约而同指向小C。
我由衷地夸他厉害，那一刻，小C脸上的自豪感藏都藏不住，挺直脊背，眼里亮晶晶的。
我知道，这个孩子平时喜欢研究电子产品、接触电竞，对各类设备、数码操作上手特别快。在很多家长眼里，好像爱玩游戏就是缺点。但那天我真切看见，这份钻研、摸索、拆解问题的能力，本来就是他自带的天赋。
天生我材必有用。
孩子暂时还没吃透课本知识，不代表他一无是处。这种愿意钻研、愿意动手、愿意沉下心解决难题的特质，如果好好正向引导，把这份韧劲平移到学习上，力量不容小看。
同样让我触动的，还有小A。
昨天周测成绩出来，他考到了85分。还记得初二期末，他只有40分，初三第一次月考冲到80分，当时我们定下的目标就是稳住80。
这一次，我和他说：“距离咱们期中90分的目标，还差5分哦。”
放在以前，他多半是嬉皮笑脸一带而过。
可这一次，他认真、坚定地点点头，目光稳稳的，一字一句告诉我：“老师，我知道。”
没有敷衍，没有逃避，他清楚自己的目标，也明白该往哪个方向发力。
很多家长盯着分数，容易只看见孩子暂时落后的成绩，忽略藏在他们身上的闪光点。
男孩的成长，常常不是匀速前进的。他们有的擅长动手钻研，有的需要慢慢建立目标感。
我们不必急于否定，先看见他的长处，接住他的闪光点，把这份热爱和韧劲，慢慢引到课本、引到基础知识上。
当孩子心里有奔头、有自信的时候，进步，就是水到渠成的事。
你家有没有这样慢慢爬坡、藏着闪光点的男孩？欢迎在评论区聊聊。