阅读下面的文字，根据要求写作。（50分）
求快、求简便，是人的本能。步入初三，一些同学渴盼快速提分，于是尝试寻找“捷径”：语文套用模板，代替文本品读；数理省略步骤，以求提高速度……
有人说，学会找捷径是智慧；也有人认为，脱离扎实根基的捷径，看似近路，最后往往变成最远的弯路。
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭、套作；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
本次长郡初三期中的作文题，依旧符合中考作文命题的核心趋势——“真实成长”与“生活思辨”。
“有人说……也有人说……”这本是上海语文作文材料的常见表达，意在考察学生的思辨意识。对于思辨类作文而言，其实最佳状态是能对两种看似对立的观点进行思辨思考，最终给出一个辩证统一的观点。
不过对于长郡这次的考试来说，其实该如何选择，在材料中已经给出了答案。“一些同学渴盼快速提分”，“捷径”打上了引号，从这些表达不难看出，“找捷径”是我们在作文里要去否认的一种方法论，真正要认可与接纳的，是优先“扎实根基”，再去寻找可能会有的“捷径”。
本次的作文材料已将立意提供得较为完整，因此在立意上我们应该尽量遵循原文的表达，这才是考场作文最稳妥的做法。根据材料提供的句子，立意最好就定为“不要过度追求快速与简便，追求便捷，本质上是舍本逐末，扎实根基，方能行稳致远。”
选材上，我们可以直接选用材料提供的学习类选材，按照“自己在中考压力下，学习求速度→遭遇失利（考试失败、老师批评、与同学比较产生落差、身心俱疲等）→转折点（自我反思、他人点醒、他人行为、自然物象、过去经历、书籍名言等）→认知转变→行动转变（扎实学习的过程）→（获得成功）→议论”的结构进行写作。
当然，也可以写兴趣爱好类的选材，例如书法、国画、古琴等，这类素材相对来说容易写出文采，语言会更加高级，不过兴趣爱好类的选材，最好在文章的感悟部分能够联系一下学习状态，呼应一下材料，这样扣题感会更强。
在最近的作文教研中，我们发现了当下学生特别容易出现失误的一个地方——即如何将认知转变的过程写得清晰扎实。现在的作文考题，越来越注重对学生成长经历中自身思考能力的考察，思辨类的作文，是引导学生对成长经历进行反思，更是对学生认知能力的一次扎实检测，自己的心理转变是否真挚，认真转变是否扎实深入，过程层次是否清晰，都影响着这类作文最后的呈现效果。
而这种认知的真挚，恰恰是 Ai写作替代不了的地方，Ai写作，往往在认知处一笔带过，听完一句话或者看到一处细节，就“我恍然明白+看似深奥的大道理”，认知的节奏太快，就像设定好的程序，而我们在最近的课程中给学生们反复强调的，就是将认知写细腻，写扎实，写真挚，多去结合自己的素材进行反思，而不是空泛地进行议论。
初三秋季第四次课核心笔记
所以在本次的作文中，除了说要写好自身行动片段，用自己的行动转变证明自己懂得了扎实根基之外，还要将认知过程写得更加扎实细腻，在行动部分，也最好能够添加一些心理上的对比，体现了扎实的基础带来的真正收获感。例如“我不再追求和别人一样快的速度，当我沉浸于笔下一步步解题的思考时，内心反而多了一份踏实与安然……”
最近的一次作文训练，我们课上练的这道作文题——《还是这样好》，就有不少同学选取的就是坚守自己的节奏、慢下来等立意，相信定稿后，会对大家的考场发挥大有帮助。以下文章为学生习作文章，在考场上稍微改动即可使用，供大家参考。
还是这样好
格物学员
独坐窗边，灯光于笔尖跳跃。下笔时蜕去了那份焦躁迷茫，终是握住了自己的节奏，原来，还是这样好，这样一步步前进，脚踏实地，内心亦安然。
我向来习惯于慢慢、细致地做事。不会做的题慢慢想，不急着向他人求助。读书时慢慢品，不急着看大结局。可步入初三，中考的压力如潮水将我吞没，看着别人每天快速写完作业，布置的任务马上完成，我内心充满了羡慕与钦佩。于是，我也开始加快做题的速度，上课时少些专注听讲，笔尖与纸摩擦发出的"哗哗"声，透着急功近利与焦躁，可那布满红叉的试卷终究骗不了人。我在一味求快中抛弃了从前回头检查的习惯，丢失了思考过程，放弃了课后回顾与复盘。
被他人裹挟，丢失了自我……
回到家已是深夜，不耐烦地将书包甩在一边，瘫坐于桌前。母亲看出我的低落，轻声道：“我注意到你最近做事匆匆忙忙的，其实没必要一味求快。就像龟兔赛跑，最终却是跑得慢的乌龟赢了跑得快兔子，保持自己的节奏可能才是最好。”
母亲的话语在耳畔回响，指尖不自觉地摩挲着书桌边贴着的错题便签，那些红笔圈出的痕迹，像一路走来的脚印。内心不由触动，或许，我们并不需要做那个天赋过人的兔子，人生从来不是一场只比谁快的短跑，而是一段需要清醒、耐心和持续向前的远行——哪怕脚步慢一些，哪怕途中无人喝彩，只要方向是对的，每一步都算数。之前的我，因羡慕别人快节奏一味盲从，在别人的赛道中疲于奔命，结果反而退步，却从未去珍视那些被我贴上"低效"、"慢"的标签的习惯，它们帮我查漏补缺，让我的脚步走得更加踏实坚定。走在自己的节奏上，或许这样才是好。
心下明了，开始找回从前的自我。这一次，我不再一味求快，而是沉下心来。于复盘之中，在字里行间，我发现了题目间隐藏的知识点。开始检查后,作业正确率明显提高了，看着那渐渐厚起来的错题本，看着那条条工整的笔记，我的内心不再充斥着那种虚浮的匆忙，取而代之的是沉稳踏实。慢慢地，重新赢得了掌声与喝彩。
端坐桌前、下笔从容，了然，还是自己的节奏好。
保持自己的节奏，不是墨守成规、一成不变、不懂创新，而是坚定自我，摒除外界杂念,行稳致远。不管别人做事方式，只按自己的节奏慢慢来，反而走得更稳、更远。这样，还是更好。
月华流转于笔尖，从容下笔。稳重井然，原来，还是这样好。
还是这样好
格物学员
窗外白玉海棠摇曳，雪色花瓣穿过窗棂徐徐飘下，轻吻灰毡上的笔墨纸砚，我静心吐气，找回自己的节奏——还是这样好。
入春，海棠在窗外轻晃，花影绰绰。望向其他同学完成字帖的行云流水，我不由得为自己才翻到第三页的字帖感到焦躁。我嫌恶自己写书法时那种拖沓的慢，于是我丢弃了自己的运笔节奏，去攀附旁人行云流水的速度。可越急，笔画越不听使唤。横不平，竖不直，墨色在纸上晕开，像一团解不开的乱麻。
春意将满，我心却乱如飘絮。
老师不知何时走到我身后，却并未责怪我那潦草的字迹，只是轻轻将手覆在我紧绷的指节上。“你看那株白玉海棠，”她的目光投向窗外，“它从不与其他花争春。有些花先开，有些花后开，但只要在自己的节气里，迟早都会绽放。”她顿了顿，看着我的眼睛，“写字也是一样，别盯着别人的页数，要守住自己笔下的墨。”
我愣住了，抬头望向窗外。春风拂动，白玉海棠的花瓣纷纷落下不慌不忙，像是有着自己的步调。我是否也应学着做一枝海棠？自知不比他人娇艳与夺目，可我也有自己的春光，就在我徐徐的运笔间，在每一画恰到好处缓缓落下的力道中。也许是它使我的速度不够与他人争妍，可它却让我的字沉稳，让我的笔墨娟秀鲜活。
那一刻，我心里的某根弦被轻轻拨动。笔尖悬在半空，仿佛也在等一次重新落笔的呼吸。指节紧绷的酸胀慢慢褪去，方才攥得发皱的纸边硌着掌心。风携着一缕淡淡的海棠花香漫进窗，落在宣纸上。我静静看着纸上歪斜的字迹，心里的慌乱渐渐沉淀下来。我放下笔，长长地呼出一口气，把翻乱的纸页抚平。我重新蘸墨，一笔一划，不急不躁。笔尖在宣纸上缓慢游走，墨色随着我的呼吸均匀铺展。窗外白玉海棠摇曳，雪色花瓣穿过窗棂缓缓飘下，轻吻灰毡上的笔墨纸砚，我静心吐气，找回自己的节奏－－还是这样好。
花有花期，字有字时。
让笔按自己的速度落下，让花按自己的时节开放——还是这样好。人生不是一场只争朝夕的短跑，而是一场漫长的花期。不必在别人的盛开里焦虑，只需在自己的土壤里扎根，不追，不赶，不慌，不忙。
墨色在这个春天里轻轻飘落，白玉海棠的花瓣在宣纸上描摹出属于我自己的节奏——还是这样好。
还是这样好
格物学员
指尖最后一个音符落定，余音沿着琴弦缓缓散开，山风裹着溪水与草木的清香，轻轻拂过我的指尖。比起一味追赶别人的速度，还是这样坚守自己的节奏，沉下心来弹琴好。
从前，我总习惯一小节一小节地练习，反复打磨每一个音符。可与我一同学琴的女孩进步飞快，同样一首曲子，她很快便能熟练弹奏，赢得老师连连称赞。我开始怀疑自己的练习方式，急于追赶她的速度。可指尖越是匆忙，琴声越是生硬，连熟悉的旋律也变得断断续续。
直到那次，老师带我去音乐厅聆听一场民族音乐会。
聚光灯下，演奏者缓缓抬手，轻轻拨动琴弦。低沉的琴音徐徐流出，仿佛山间溪水绕过青石，静静向前。行至一处，琴声忽而紧密起来，如水流穿过石缝，激起细碎的浪花。转眼间，指尖又放缓了速度，余音久久回荡。竟是我听过无数遍的《高山流水》！每一处停顿、每一次转折，都仿佛有山的沉稳、水的灵动。
走出音乐厅，老师轻声说道：“山有山的沉稳，水有水的节奏。先把每一个音弹扎实，才能弹出自己的味道。”我一位追赶别人的速度，却忘了最初学琴时，自己也曾为一个清亮的泛音欣喜许久。琴声里本该有山水的从容，我却只顾着奔向下一个音符。
回到家，我重新坐到琴前，将节拍器调回适合自己的速度，一点点打磨。
一处滑音总显得生硬，我便放慢动作，仔细体会指尖移动的力度。第一次，声音有些滞涩，我停下来，调整手腕，再试一次。琴弦轻轻颤动，声音渐渐柔和地延展开来。我又将前后两个乐句连在一起，反复聆听其中的变化。窗外风过树梢，琴声缓缓流淌，我仿佛又看见山间那条清澈的溪流。
此后的每次练习，我都按照自己的节奏，一小节一小节地打磨。遇到生涩的指法，便停下来反复练习，碰到不够自然的转折，就静下心来细细体会。我不再盯着别人弹奏的速度，只专注于指下的每一个音符，在日复一日的积累中感受琴声的变化。
又一次古琴课上，我从容地弹完《高山流水》。最后一个音符落下，老师轻轻点头：“这一次，琴声里有了山水的味道。”我望着微微颤动的琴弦，心中满是喜悦。还是这样好！
一张琴，七根弦，弹得快未必就能奏出动人的旋律。成长又何尝不是如此？我们总习惯追赶别人的脚步，生怕自己落后，却忘了每个人都有属于自己的节奏。走得慢一些并不可怕，只要每一步都踏得扎实，每一次前行都有所收获，终能抵达属于自己的远方。
弦在指下，音在心间，山有山的沉稳，水有水的从容，我也有自己的节奏。比起盲目追赶，还是这样沉下心来，脚踏实地地走好自己的路好。
