邓济舟模拟2027高考作文题·恒
【模拟题一】
阅读下面材料，根据要求写作。
“政贵有恒”。“恒”是永远在路上的清醒，是严的基调不动摇的定力。但持之以恒不等于固步自封，恒久坚守也并非一时激情的轰轰烈烈。它拒绝“一阵风”式的短期作为，讲究“常”与“长”，讲究钉钉子般接续奋斗。小到个人治学修身，大到治党兴国、民族复兴，皆离不开这份恒久的力量。
以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
【命题意图】
本题侧重思辨性，避开简单歌颂“坚持”的浅层立意，设置认知陷阱：区分“恒”与固执守旧、一时激情。材料由管党治党延伸至修身兴国，引导考生不能单向度赞美恒心，要看到坚守与革新的统一。考查考生辩证说理能力，需要兼顾正反对比，防止片面化，契合新高考对思维深度的考查导向。
【范文引路】
恒以笃行，非守旧以拘途
《尚书》有言：“政贵有恒。”“恒” 代表永不停歇的清醒，是矢志不移的定力。但恒久坚守绝非固步自封的冥顽固守，也不是昙花一现的激情呐喊。真正的恒，贵在 “常” 与 “长”，是钉钉子般接续奋斗，于守正中进取，于久久为功中成事。
恒者，拒“一阵风”的浮躁，求驰而不息的沉淀。现实之中，不少人迷恋轰轰烈烈的一时轰动，做事追求短期效果，热潮一过便偃旗息鼓。整治顽疾最怕雨过地皮湿，治学修身忌浅尝辄止。百年大党推进全面从严治党，从来不是一场运动式的短期行动。面对 “四风” 问题的顽固性反复性，不追求毕其功于一役，而是常抓不懈，打虎拍蝇一刻不松劲。这份“恒”，摒弃急功近利，看重日积月累，相信功不在一时，而在长久坚守。可见恒的底色，是日复一日的坚持，而非转瞬即逝的喧嚣。
然而坚守恒心，不等于画地为牢、固步自封。守初心是恒，因时求变亦是恒。倘若把持之以恒理解为一成不变，只会陷入僵化停滞。全面从严治党并非简单重复旧的办法，而是在坚守严的基调不动摇的前提下，不断扎紧制度笼子，创新治理方式；国家谋求复兴，坚守强国初心不变，却不断改革突破，攻克“卡脖子” 难题。守的是初心方向，变的是方法路径。恒是守住根本，而非死守形式；是方向不改，步履常新。守正而不僵化，坚持而不偏执，才是 “恒” 的真义。
小到修身治学，大到治党兴国，处处可见恒的力量。治学之人，恒心是日复一日深耕，却不拒绝吸纳新知；为国干事，恒心是矢志为民，却要顺应时代革新举措。钉钉子不是只盯住同一个点位死敲，而是一锤接着一锤，接续发力，根据实际调整角度，最终把钉子钉实钉牢。只知一时热血，容易三分钟热度；一味固守旧规，则会错失时代机遇。
时代浪潮奔涌向前，我们当读懂“恒” 的辩证智慧。摒弃追求轰动的浮躁心态，拒绝固步自封的保守思维。以长久定力守住本心，以开放进取奔赴前路。常抓不怠，守正创新，方能以恒久之力，成就个人理想，助力民族复兴。
【豆包点评】
本文是思辨性突出的一类议论文，紧扣材料辨析“恒”的内涵，破除“恒等于一时狂热”“恒等同于固步自封” 两种认知误区。以“守正亦求新”为核心，结合全面从严治党、科技攻关等事例，由家国下沉至修身治学，事理结合。论证逻辑严密，善用比喻说理。
【模拟题二】
阅读下面材料，根据要求写作。
百年大党读懂了“恒”的深意：持之以恒推进全面从严治党，久久为功奔赴民族复兴。“恒”蕴藏于宏大的家国事业，也落脚于每一个普通人的人生道路。新时代青年，面对机遇与诱惑，更需要恒心定力，拒绝浅尝辄止，坚持接续奋斗。
请结合以上材料，联系现实，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
【命题意图】
本题立足青年本位，实现宏大叙事向个体人生的落地。材料由治党兴国的“恒”转向青年现实处境，引导考生对接时代现实，反思速成、浮躁的社会现象。重在考查联系现实的能力，要求将家国道理内化于青年成长，不能空喊口号，要做到大处着眼、小处落笔，体现青年人真切的感悟思考。
【范文引路】
怀恒久定力，赴时代远征
读懂百年大党“恒”字的深意，便懂得：持之以恒，既是治党兴国的密钥，亦是我辈青年行稳致远的人生必修课。宏大的民族复兴事业，从来不是空中楼阁，它落脚于每个普通人的坚守奋斗。身处机遇纷繁、诱惑丛生的当下，新时代青年当摒弃浅尝辄止，怀恒心定力，接续奋斗，把小我之坚守汇入时代洪流。
恒，是拒绝浅尝辄止，沉下心深耕一事。如今的世界，流量喧嚣扑面而来，不少青年渴望一夜成名，追求速成捷径。读书只求碎片化浏览，做事遇到挫折便转头放弃。浅尝辄止或许能换来短暂热闹，却难以沉淀真正力量。古有曹雪芹批阅十载方成红楼，今有无数青年科研人坐冷板凳，日复一日攻关技术难题。没有一蹴而就的成功，所有耀眼成果，背后都是长久默默的坚守。所谓接续奋斗，就是不贪求速成，愿意把时间交给沉淀。
个体的恒心，终将汇聚成家国向前的伟力。百年大党持之以恒推进全面从严治党，久久为功谋划民族复兴，这份“恒”，不只是宏大叙事，更由无数普通人的坚持共同铸就。一代代青年接续接力：有人扎根乡土，数年如一日投身乡村振兴；有人投身国防科技，默默坚守科研岗位；无数普通青年立足平凡岗位，日复一日恪尽职守。个人的恒心微光汇聚，便凝成国家前行的磅礴力量。个人的成长，从来与家国命运紧密相连，我辈青年的接续奋斗，正是民族复兴征程上鲜活的注脚。
当然，恒心不等于埋头蛮干。接续奋斗，亦需要清醒的自我认知。坚守恒心，不是一条道盲目走到黑，而是认准理想方向之后，不惧路途漫长，不怕挫折反复。前进路上难免迷茫受挫，诱惑时常干扰本心，这更考验青年的定力。少一些急功近利，多一份久久为功；少一点朝三暮四，多几分矢志不渝。不必幻想一步抵达终点，一步一步走，便是最好的奋斗姿态。
征途漫漫，惟有奋斗。民族复兴的宏伟画卷徐徐铺展，时代交付给青年沉甸甸的使命。愿我们以恒心抵御浮躁，以坚守对抗速成，拒绝浅尝辄止，笃行接续奋斗。以吾辈青年之恒，筑就时代新的荣光。
【豆包点评】
本文为一类考场议论文。紧扣“恒”，将治党兴国的宏大命题落实于青年成长，立意准确。行文思路清晰，先阐释恒心内涵，再论述个体微光汇聚家国伟力，又辩证区分恒心与蛮干，联系现实反思速成浮躁之风。材料古今结合，语言流畅。
【模拟题三】
阅读下面的材料，根据要求写作。
《尚书》云：政贵有恒，辞尚体要，不惟好异。荀子曰：锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。明・胡居仁：苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
以上几句，谈及长久坚守的道理。恒久不是固守不变，亦非一时热血的轰轰烈烈；长久践履，贵在方向笃定，又能因时调适，拒绝一阵风式的躁动。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【命题意图】
本题以经典名句组材，富有传统文化底蕴，侧重思辨考查。三句名言各有侧重，引导考生跳出单一赞美坚持的浅层立意，辨析恒久坚守与因时求变、长久深耕与短期狂热的关系。家国、治学、青年成长多向开放，适配丰富文史素材，能够甄别学生说理深度，契合新高考重辩证思维的考查导向。三句名句形成思辨链条：《尚书》“政贵有恒，不惟好异”：“恒”重在根本稳定，不刻意求异、不盲目翻新（守住大本）；荀子“锲而不舍”：“恒”是持续接续的行动，重在日积月累；明・胡居仁对联：警示、批判短期突击、热度断续。
【范文引路】
守定向以赓行，顺时势而善为
《尚书》有言：“政贵有恒，辞尚体要，不惟好异。”荀子云：“锲而不舍，金石可镂。”亦有古训警示：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”三句箴言，从为政、治学、修身多维度阐释恒久之道，引人深思何为真正的坚守。【引】
不少人对“恒”存有两种误解：或将恒久等同于短期拼命，幻想凭一时热血一蹴而就；或将坚守等同于固步自封，以为守恒便是死守旧法、拒绝改变。殊不知，一时迸发的热情易消散，僵化偏执的固守难致远。恒久的本质，从来不是短暂的冲刺，也不是一成不变的执拗，而是长久接续的沉潜，是守住根本又能因时调适的智慧。【议】
由此观之，真正的恒久，当是锚定初心久久耕耘，守大本而不拘旧辙，持定力而善变通。既戒“一日曝十日寒” 的间断浮躁，又避墨守成规的迂执，以持续之功，行适变之路。【提】
古之贤者早已践行此理。荀子坚守儒家礼义安民之本，却不盲从旧说，洞察战国乱世之弊，融法治于礼治，倡隆礼重法，为儒学寻得适配时代的出路；辛弃疾毕生怀收复中原之志，初心至死不渝，却反对仓促北伐，主张蓄力待时，不被一时声势裹挟。李清照身逢靖康国难，护持金石文脉的志向不曾动摇，只是把太平年间埋首校勘的安闲，换成流离之中守护残编的坚韧。放眼当下，很多青年困于流量时代的速成幻象，浅尝辄止、频繁换赛道；也有人囿于固有认知，不知灵活调整方法，在原地内耗。科研工作者数十年独坐冷板凳，方向不变，试验方案随数据不断优化，正是守恒知变最好的当代注脚。于青年修身而言，这份智慧同样珍贵：认准理想便沉心深耕，同时学会复盘调整方式，不盲目蛮干，不轻易动摇。【联】
道阻且长，成事贵在绵长践履。恒久，是绵绵不断的沉淀，也是审时度势的清醒。愿我辈青年读懂古训深意，摒弃突击式的狂热，跳出僵化固守的误区，锚定心中方向久久赓行，顺应时势灵活求进，以守恒知变的定力，奔赴属于我们的远方。【结】
【豆包点评】
本文严格遵循“引/议/提/联/结”的说理框架，层次清晰，扣紧三句名句展开辩证思考，避开单向空谈坚持的浅层立意。素材古今勾连，荀子、辛弃疾、李清照等史料运用恰当，又联系当下青年浮躁求速的现实。说理稳实，逻辑闭环，思辨性突出，契合新高考对辩证思维的考查导向，是便于学生模仿的一类范式文。
