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Hi,我是查理老师，在深圳教培从业8年，目前主带深圳初中英语，冲刺中考A+，学生喜欢，家长信任，口碑不错。

大家好，我是查理老师，在深圳教初中英语。

初三家长最容易犯的一个错误，就是从九月份开始，一直用同一种方式陪到中考。开学紧张，就加量；月考掉分，就补课；寒假焦虑，再冲一轮；一模不理想，又继续加。整个初三看起来一直在努力，但节奏其实是乱的。

我一直觉得，初三不是一条匀速跑道。这一年真正关键的，是几个节点，而每到一个节点，家长该看的东西都不一样。

有的时候要盯成绩，有的时候反而不能只看成绩；有的时候可以加量，有的时候越加越危险；有的时候该补漏洞，有的时候已经不能再追求全面。

所以如果孩子今年初三，我建议家长别天天跟着每一张卷子情绪起伏，先把这一年的几个关键时间点看明白。

1、初三开学后的第一个月，先别急着冲，先看孩子接不接得住

九月份一开学，很多家庭立刻进入中考模式。学习时间拉长，周末安排变满，资料也开始增加，家长觉得初三了，再不拼就晚了。但我反而觉得，刚开学这一个月最重要的事情不是冲，而是观察。

看孩子能不能接住初三的节奏。每天学校作业做完以后，还有没有时间处理自己的问题；新知识进来以后，旧知识是不是开始明显遗忘；晚上学习时间变长以后，第二天课堂状态有没有受影响；周末任务增加以后，孩子是不是开始出现明显拖延和抗拒。

这些比九月份多考了三分五分重要。因为初三真正怕的不是一开始跑得不够快，而是一上来就把节奏拉满，到了十一月、十二月整个人已经疲了。

尤其是原本就比较努力的孩子，家长这个时候更要克制一点。不要看到别人已经开始刷整卷，自己也马上跟；也不要因为目标学校高，就默认孩子每一天都必须塞满。

开学第一个月，家长真正要做的是找一个孩子能够长期维持的强度。初三不是撑三周，是撑一年，这个账一定要算清楚。

2、第一次明显的月考波动，别急着补课，先判断到底哪里出了问题

初三第一次真正让家长焦虑的，通常不是开学，而是一次成绩突然掉下来。尤其是以前成绩还不错的孩子，一旦第一次月考、阶段考明显下滑，家里很容易马上进入紧急状态。

数学赶紧找老师，英语是不是得多刷阅读，物理是不是落下了，周末再加两节课。我特别不建议这个时候立刻全面加码。因为初三第一次成绩波动，很可能只是暴露问题，并不代表所有科都出了问题。

比如英语掉了几分，到底是词汇开始跟不上，还是阅读时间变紧以后准确率下降？数学掉了，是某一章节没吃透，还是整张卷子时间分配出了问题？其他科也是一样。

这个节点最值钱的，不是马上行动，而是先诊断。我甚至觉得，初三家长应该慢慢学会问一句：这次掉分，究竟是知识问题、能力问题，还是状态问题？

三个问题，对应的动作完全不同。知识没掌握，补；阅读速度不够，练；最近长期睡眠不足，那可能先要调作息。如果不分青红皂白全部加量，很容易把原本只是一个小问题，变成孩子所有科都累。

所以初三第一次明显波动，家长一定稳一点。别急着把一次考试，理解成整个中考趋势。

3、寒假，是初三最后一个还能大修的窗口

如果要让我选初三全年最值得家长重视的一个时间段，我会选寒假。因为到了这个阶段，孩子前半学期的问题已经基本暴露了，但距离最后考试又还有一定时间，这时候还有机会做比较大的调整。

比如某一科知识体系确实有明显缺口，寒假可以集中补；英语阅读长期不稳定，可以连续做一段有针对性的训练；数学某几个板块一直没过关，也还有时间重新梳理。

但寒假最怕什么？最怕家长什么都想补。白天课程排满，晚上自己再刷，初一初二旧知识也要回顾，初三下新内容还要预习。最后十几二十天，看起来特别充实，真正解决的问题却没有几个。

我觉得寒假一定要有主次。一个孩子整个初三真正影响总成绩的核心问题，通常不会有十个，可能就两三个。把最影响结果的那两三个问题集中处理，价值远远高于全面复习。

而且寒假还有一件事特别重要，就是把孩子的体力和情绪重新养回来。如果上半学期已经明显疲惫，寒假就不是继续往死里冲。该休息还是要休息，因为开学以后，真正密集的考试才会开始。

寒假修的，不只是知识漏洞，也是整个下半程的状态。

4、第一次大考之后，家长要开始接受一件事：时间不允许全面提高了

到了下半学期，尤其经历第一次比较完整的大考以后，家长思路一定要变。前面我们还可以说查漏补缺，到了这个时候，我更愿意用另一个词：取舍。

因为时间越来越少，孩子不可能把所有薄弱点全部补成优势，也不可能每一科同时大幅度提升。这个阶段最重要的是判断，哪些分还能拿回来，哪些问题短期已经不值得投入太多时间。

比如英语已经比较稳定，就维持，不需要为了多一两分天天大量刷题；某一科明显还有大量基础分不稳，那反而值得把时间给过去。

我特别怕家长这个时候还追求门门突破。今天看到英语少两分，立刻补英语；明天数学排名掉了，又把时间全切到数学。孩子每天的学习安排跟着分数乱跳，最后没有一科真正进入稳定状态。

越到后面，越不能这么干。这个阶段需要的是战略，不是情绪。家长要帮孩子守住最重要的东西，把明显能拿的分拿稳，让优势科别突然掉，让短板科别继续失血。

至于一些投入很大、短期回报特别低的问题，该放就得放。这个决定很难，但必须有人做。

5、最后一个月，最重要的不是再突破，而是别把自己折腾乱了

到了中考前最后一个月，我对家长最大的建议反而特别简单：少折腾。

这个阶段家长特别容易急。看到别人刷最后一套押题卷，自己也买；听说某个老师有冲刺课，赶紧报；觉得作文还可以再背几篇，单词还能再突击一轮。

可最后一个月，孩子最需要的其实是确定感。自己的作息是稳定的，做题节奏是稳定的，各科顺序是熟悉的，哪些问题容易错，心里也是清楚的。

这个时候突然大规模换方法、换资料、换节奏，风险反而很大。尤其是成绩已经比较稳定的孩子，最后阶段最怕的不是没学到一个新知识，而是状态被打乱。

睡眠开始变差，家长一天问三次复习得怎么样，孩子越来越紧张，本来会的题也开始怀疑自己。

所以最后一个月，家长的作用已经不是督促，更多时候是帮孩子挡掉一些无效信息。别人考得怎么样，不用天天打听；别人最近报了什么班，也不必跟；网上各种中考经验看得越多，未必越好。把孩子自己的节奏守住，这时候稳定本身就是分数。

写在最后

我一直觉得，初三家长最难的地方，不是陪孩子多学几个小时，而是在不同阶段，知道自己什么时候该往前推，什么时候应该停手。

九月份看节奏，第一次波动看问题，寒假做大修，下半程学会取舍，最后一个月守稳定。每个阶段任务都不一样。如果家长从头到尾只有一个动作，就是催孩子再努力一点，那其实挺可惜的。

初三真正拼到最后，孩子当然是主角，但家长也非常重要。不是因为家长能替孩子多做一道题，而是家长的判断，会直接影响这个家庭这一年的节奏。

该紧的时候紧，该松的时候松；该补的时候补，该放的时候敢放。一个家庭如果能把这一点做好，孩子走到最后的时候，往往会轻松很多。