聚焦初三教学调研 赋能英语备考提质——区英语教研员吴莎莎老师莅校开展教学调研

同课异构展风采

深耕课堂促思考

活动中，潘熙静老师与周丽老师围绕同一教学内容开展同课异构。两位教师立足教材与学生实际，结合各自的教学思考设计课堂活动，呈现了不同的教学思路与实践探索。

潘熙静老师借助智能体制作的视频导入课堂，联系学生的生活经验，引导学生交流记忆问题，并通过听力任务、人物分析与交流活动，帮助学生探讨记忆问题的解决方法，将语言学习与真实生活相联系。

周丽老师同样围绕记忆问题展开教学，通过听力任务梳理关键信息，进一步引导学生分析人物表现、理解交际意图，并结合语境学习描述记忆问题和提出建议的表达，推动学生从语篇理解走向语言运用。

聚焦中考研判

精准把脉课堂

评课环节，吴莎莎老师首先结合今年中考，对阅读开放题、单词拼写、补全对话、任务型阅读等题型的考查方向进行分析与研判，为教师把握复习重点、优化日常教学提供参考。

随后，她充分肯定了两位教师借助智能体制作教学视频、依托集体备课并结合学情灵活改编和补充教材的实践。针对听力教学，她指出，精听十分必要，但任务难度应适当调整，可采用“半句呈现、半句填空”的方式，帮助学生更有效地获取和理解信息。

从单元整体教学出发，她建议，单元内三节听说课应体现层次递进：前两节侧重对话理解与输出，第三节深入分析对话。两位教师也都关注到了语篇的育人价值，体现了语言学习与育人目标的有机融合。吴莎莎老师的点评既肯定了课堂亮点，也为教师进一步优化课堂设计、提升教学实效提供了专业指导。

立足区本作业

交流校本实践

评课结束后，三个年级的备课组长围绕区本作业基础上的校本作业使用情况进行了交流，结合各年级教学实际，分享作业实施中的做法与思考。此次交流促进了年级间的经验分享与实践互鉴，也为探索区本作业与日常教学的有效衔接、提升作业实施的针对性与实效性提供了思路。