大家好，我是数学陈老师。专注德州初中数学教学，深耕中考备考，长期陪伴学生跨过数学瓶颈，持续输出真实教学感悟。这是我的第68篇原创文章。
前天晚上十点多，一位初三家长给我发来消息。
之前我们交流不多。这次她说，孩子总成绩不错，但数学一直考不到理想的高分，最近做题反而错得越来越多。
我让她把最近的题目发来看看。
没想到，她一连发来好几张练习。
我仔细看了一下，发现这些都是校外老师每天布置的，没有一张校内作业。
每天一页，正反两面。选择、填空、计算、解答都有，从开学的一元二次方程，到现在的反比例函数，涉及的知识点很广。
我理解老师这样安排的用意，希望孩子每天温故知新，保持熟练度。
但问题是，孩子做了这么多题，错误并没有减少，连一些简单的填空题也会错。
看完以后，我反而觉得，孩子可能需要减少一些练习了。
对于数学已经能考到120分以上、还想继续冲高分的初三孩子，我一直认为，最重要的不是增加题量，而是提高得分的稳定性。
1、每天做这么多题，孩子可能连原本会的都做不稳了
初三孩子放学已经很晚。
白天上课，晚上完成校内作业，再加上每天一页正反面的综合练习，还有多少精力认真思考？
尤其是基础不错的孩子，这些练习里有相当一部分题目，本来就是他会做的。
每天重复练习，可能只是把会的题又做了一遍。
但时间紧、题目多，孩子慢慢就容易变成赶任务。
看见熟悉的题型，扫一眼就动笔。
计算过程能省就省，草稿随便写几步。
选择填空题更容易凭感觉往下做。
结果难题没有明显突破，原本能够拿稳的基础分反而开始丢。
家长看到以后，往往觉得孩子粗心、不认真。
但我觉得，不能只用“粗心”两个字解释。
如果孩子每天都在赶着完成练习，他练出来的可能不是严谨的解题习惯，而是越来越随意的做题方式。
对于想冲高分的孩子，首先要把会做的题稳定做对。
2、我更担心的是，孩子已经没有时间好好改错了
这是我看完那些练习以后，最想提醒家长的地方。
初三每天学校里都会讲新知识、讲练习、讲错题。
这些内容，孩子回家以后本来就需要时间消化。
尤其是当天老师讲过、但自己还不能独立完成的题目，更应该重新想一遍。
可如果晚上还要完成大量额外练习，时间从哪里来？
今天做了一张卷子，错了五道题。
明天继续做，又错了三道。
题目每天都在增加，但昨天的错误真正解决了吗？
我一直要求学生认真改错。
不是把正确答案重新抄一遍，而是弄清楚：当时为什么会做错？是条件没看清，还是思路走偏了？重新做一遍，能不能独立完成？
对于基础比较好的孩子，我还会让他想想，这种错误以前是不是也出现过，换个条件还会不会犯。
很多高分段孩子，并不是完全不会某个知识点。
他可能十道题能做对八九道，却总在某一种情况下出错。
如果不把这种反复出现的问题找出来，继续做二十道、三十道题，也未必能解决。
我最不希望看到的，就是孩子每天都在做新的错题，却没有时间解决昨天的错误。
3、知识点都练到了，不代表孩子真正掌握了
那位家长发来的练习，覆盖面确实很广。
但对于基础较好的初三孩子，我更关注另一件事：
做完这些题，他知不知道自己究竟在练什么？
比如一道一元二次方程的题，除了会解方程，孩子能不能看出题目还在考查哪些条件？
一道反比例函数的题，他是看见公式就往里代，还是理解了题目中的数量关系？
再比如综合题中的分类讨论。有些孩子知道要分类，但做题时还是会漏掉一种情况。
这时候，我不会简单地让他再做十道综合题。
我更想知道，他为什么会漏？
是没有意识到条件发生了变化，还是只考虑了自己熟悉的一种情况？
只有找到原因，训练才有针对性。
这也是我经常和学生强调的：
做对一道题，要知道它考查了什么，为什么这样考查。
做错一道题，要知道自己为什么会在这里出错。
有些孩子做过很多题，但题目稍微改变一个条件，就觉得没见过。
有些孩子做题未必最多，却能很快找到关键条件，判断考查方向，知道哪里容易出问题。
这种对知识点的理解、对考点的敏感，才是高分段孩子继续提高的重要能力。
4、对于125分以上的孩子，我反而更愿意先做减法
当然，我不是说初三不需要刷题。
保持熟练度、提高解题速度、接触不同题型，都离不开必要的练习。
但如果孩子基础不错，每天做题不少，成绩却始终不够稳定，我通常不会第一时间增加题量。
我更愿意先看看，学校当天讲过的内容有没有消化。
老师讲过的错题，孩子能不能独立重做？
然后，把最近反复出现的问题找出来。
计算不稳定，就针对计算过程训练。
综合题思路经常断，就重点练条件分析。
分类讨论容易遗漏，就研究究竟在哪些情况下需要分类。
不是题做得越少越好，而是每一道题都应该有明确的训练目的。
这些年带初中数学，我越来越觉得，真正能够稳定拿高分的孩子，不一定是每天做题最多的那个。
但他们通常比较清楚自己会什么、不会什么，知道自己为什么错，也知道下一次应该注意什么。
初三时间有限，尤其是想继续冲高分的孩子，不能只用做题数量衡量努力程度。
题量应该服务于思考，而不是让思考服从题量。
距离期中考试已经不远了。
如果孩子最近做题越来越多，错误却没有减少，我建议家长先别急着继续加练习。
看看他有没有时间认真改错，有没有真正解决反复出现的问题。
初三数学想冲高分，比做过多少道题更重要的，是孩子能不能清楚地知道：自己会什么、不会什么、为什么会错，以及下一次怎样不再错。
写在最后
如果你家孩子数学基础还不错，平时练习也不少，但成绩总是不够稳定，可以联系我chen661911，聊聊孩子的具体情况。
有时候，想继续提高成绩，不一定要马上增加更多练习。先把反复出现的失分原因找准确，可能更重要。
我是数学陈老师，在德州教初中数学。
