高考语文第2201天:《突围》|毕业生旧作重改

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高考语文第2201天:《突围》|毕业生旧作重改

战士冲出重重封锁,获得胜利;科学家在研究中拨开迷雾,发现真相;文学家穿越现实的荆棘,抵达心灵的彼岸;哲学家思考摆脱蒙昧,启迪智慧……人类总在不断摆脱困境,进行“突围”。对此,你有怎样的感受或思考?

请以“突围”为题作文。

要求:自选角度,可议论,可叙述,可抒情,文体不限(诗歌除外)。

突围杨恩承

突者,冲击、破坏也;围者,围困、阻拦也。突围,指的是击破困境、冲出重围的过程。

人为何要突围?这有必要先区分突围的两种性质:一为被动,二为主动。被动突围,是当困境如黑云压城般袭来时,突围者为了自保,拿起武器反击,杀出重围。主动突围,则是预先看到“围”之外的世界,心生向往,于是不等陷入困境便率先发起冲锋。对比之下,高下立见。前者往往承受更大的心理压力,所受局限也更大;后者有内驱力作为支撑,并拥有更多的时间和发展机会。显然,主动突围优于被动突围。

突围的前提,是先看到“围”,再认清“围”。困境狡猾而多变。相比于直观的冲突,最可怕的困境往往以欢乐的形式为人设下隐形边界,使被围困者浑然不觉。于是人人都笑刘禅,人人又都可能成为刘禅,这便是“乐不思蜀”之围。若把脑海中的围墙具象化:明明前路畅通,却硬逼自己不往前走;或一味抱怨外界限制,却不从自身寻找原因——这些都属于主客观混淆之“围”。曾子曰:“吾日三省吾身。”唯有客观、深刻、辩证地自我审视,看清“围”之所在,方能有的放矢、对症下药,进一步提高突围的效率。

思想上的突围,指引行动上的突围。以近代史为例:鸦片战争后,较开明的清朝官员发起洋务运动,学习西方先进技术。但由于当时中国思想风气尚未开化,洋务运动的发展范围有限,最终没能使中国走上富强道路。行动先于思想,固然有其局限。那么,思想指引行动呢?就好比三民主义突破“维护清政府”的封建思想束缚,传播自由民主,推动武昌起义击碎清王朝的封建桎梏,进而建立中华民国;又好比马克思主义跨越国界与语言的限制来到中国,指导中国共产党的诞生与发展,并推动中国人民推翻封建主义、官僚资本主义和帝国主义的压迫,最终成立新中国。由此可见,思想实现突围,能够指明方向,使实际行动更加精准有效。

突围的顺序,是由内而外、推己及人的。《大学》中广为流传的“修身齐家治国平天下”,便是把“修身”作为治理家庭、国家乃至天下的必要前提。一个人若能看清困境、主动突围、以思想指引行动,便具备了影响外界环境的能力。声势浩大、震动全国的五四运动,谁能想到其起点不过是几名北大学子的热血呼声?发展民族资本、实业救国的浪潮,其发端也不过是张謇和一间“大生纱厂”。个人突围之后,能为集体、为国家思量并付诸实践,这既是一种资格、一种证明,更是一份责任。

突围无止境。它描述的从来不是一个结果,而是一个过程。在这样的过程中,我们审视困境,审视自我,有所跨越,有所收获。自我的思维、生活的环境、时代的发展,乃至人类自身,本就处在层层限制之中。那么,应以何种态度面对这无尽桎梏?文学家们早已留下答案:“悲观其实就是看到永恒的困境。没有一个圆满的没有矛盾的状态等着你。你休想。那么乐观呢?是即便意识到这种永恒的困境,也要去做不屈的、激昂的奋斗。”

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