金秋十月，丹桂飘香。为深化高中英语学科教学研究，促进校际交流与合作，应四川省雅安中学邀请，2026年10月20日下午，四川省正高级教师、特级教师，成都市双流区李鹏名师工作室领衔人、四川省双流棠湖中学李鹏老师赴雅安中学大兴校区，参加了由雅安中学联合荥经中学、石棉县中学、汉源县第二中学、宝兴县中学、雅安市田家炳中学共同举办的高中英语学科教研活动，并为参会教师带来了一场主题为《高三英语词汇复习及备考策略》的精彩专题讲座。
本次教研活动旨在通过名师引领，探索新高考背景下高三英语复习的有效路径。首先，四川省雅安中学的黄芳老师上了一堂“中国传统节日文化”的词汇复习课。黄芳老师从词汇复现、词块建构、句子建构和语篇建构四个维度立体建构了一个词汇语义网，采用产出导向法，让学生进行有意义学习。课后，李鹏老师对黄老师的课进行了点评，肯定了这堂词汇复习课的亮点，也指出了需要改进的地方。随后，李鹏老师开始了讲座。讲座伊始，李老师以语言学家Wilkins的名言“Without vocabulary, nothing can be conveyed”切入，强调了词汇在英语学习与高考考查中的基石作用。
针对高三词汇复习，李鹏老师深入剖析了当前高考对词汇考查的四个维度：基础词义识别、熟词生义/一词多义、词性转换（派生）以及词块与固定搭配。她结合2026年全国新课标卷的真题，生动展示了高考重点考查的已从单纯的“认不认识”转向了语境中的“会不会用”。李老师指出，面对庞杂的词汇量，传统的死记硬背已不再适用。她通过现场“5秒记忆游戏”的互动，直观地向老师们展示了“将信息分类处理，结构化后有助于记忆”的科学理念。
李鹏老师系统分享了三大核心复习策略。一是课标主题分类与词汇结构化。她展示了如何将3100个课标单词按照“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题群及36个子话题进行梳理，并利用单元整体内容关联图、思维导图等形式，帮助学生构建词汇网络。二是确立分层词汇目标。针对“阅读类”与“写作类”词汇，分别对应“识记”与“领会、应用”的认知层级（参照布鲁姆教育目标分类学），做到有的放矢。三是运用科学的复习节奏。李老师详细介绍了基于“艾宾浩斯遗忘曲线”的复习法，建议在当天、第2天、第4天、第7天、第15天进行滚动复现，并通过不同题型（阅读、完形、语填）在运用中加深记忆。此外，她还分享了“激活-输入-整理-输出-复现”的五步课堂复习模式。
在备考策略方面，李鹏老师紧扣高考评价体系“一核四层四翼”，指出教师应精准备考。她结合近三年全国卷的选材特点，指出高考阅读语篇凸显“重思维、重育人、重全球视野”的导向。在阅读教学指导上，李老师建议教师引导学生从“题干阅读”、“体裁阅读”走向“结构化阅读”，并针对应用文、记叙文、说明文、议论文及书评等不同文体，传授了对应的破题技巧。她还特别强调了“限时阅读训练”的重要性，倡导每天限时阅读，以保证词汇复现率和良好的题感。
李鹏老师的讲座内容详实、案例生动、策略落地，既有宏观的理论建构，又有微观的课堂操作指南，赢得了在场教师的一致好评。参会老师们纷纷表示，此次讲座为她们解开了高三词汇复习中的诸多困惑，为下一阶段的备考指明了方向。
此次跨区域教研活动，不仅充分展现了成都市双流区李鹏名师工作室的辐射引领作用，也有效促进了成都与雅安两地高中英语教学的深度交流。未来，李鹏名师工作室将继续秉持“共建、共享、共进”的理念，与更多兄弟学校携手同行，为提升高中英语教育教学质量贡献智慧与力量。
