研新教材,育核心素养——初三学科特色作业展

新教材，新起点；新理念，新课堂。随着新课程标准与新教材的落地，我们始终在思考：怎样让知识活起来，让素养看得见？

围绕“研读新教材，培养核心素养”，各学科教师立足学科本质，设计了有温度、有深度、有创意的特色作业。孩子们用笔墨、用巧手、用思考，交出了一份份令人惊喜的答卷——它们不只是作业，更是核心素养落地开花的生动注脚。

今天，就让我们一起走进七大学科的特色作业，看看孩子们如何在作业中研读教材、生长素养。

一纸一墨见经典，一书一卷品人生

以《简·爱》整本书阅读为载体，同学们把阅读的厚度变成小报的精彩：绘人物、摘经典、析形象、写感悟，在图文之间完成了一次“读—思—写—创”的深度阅读。文化自信在经典浸润中生根，审美创造在笔墨之间绽放。

一题一析见思维，错中反思悟真知

一张张错题整理，是同学们与“错误”的真诚对话：还原思维过程、剖析错因、规范重解，在数与形的转换中发展数学抽象与逻辑推理。二次函数的抛物线，也成为他们思维进阶的阶梯。

一词一句皆学问，语法梳理见功底

一份份结构化语法笔记，把条件、原因、时间、地点状语从句的规则与例句编织成清晰的知识网络。自主梳理、对比辨析，语言能力在归纳中生长，学习能力在整理中提升，让英语学习有法可依、有迹可循。

一器一械巧动手，热机原理入心间

易拉罐、注射器、木质框架……同学们化身“小小工程师”，亲手搭建热机模型，在动手操作与观察思考中理解能量转化。科学探究的种子，就这样在指尖悄然生根。

一球一杆搭微观，模型之中见化学

黏土为球、牙签为杆，同学们把看不见的分子“请”到眼前：二氧化碳、氨气、甲烷……再到原子模型的百年演进。微观世界在指尖显形，化学观念在建构中生成，科学探究与实践的素养悄然生长。

一字一句夯基础，千年文明入心怀

从古埃及的金字塔到新航路的惊涛，从雅典的民主到文艺复兴的曙光，一张张过关默写单，见证着同学们与世界古代文明的一次次对话。时空观念在笔下铺展，史料实证在积累中养成，历史解释的素养在字里行间沉淀。

一言一行皆爱国，家国情怀润心田

光影之中见初心。同学们在《我和我的祖国》的七个故事里，读懂了“平凡与伟大”：科研工作者的隐姓埋名，升旗手的一遍遍练习……他们把爱国从宏大的口号化为日常的踏实与担当，让政治认同与责任意识在笔尖流淌。

一份特色作业，就是一颗核心素养的种子。研读新教材，我们一直在路上；培养核心素养，我们正落地生根。

愿每一个孩子都能在作业中遇见更好的自己，让学习真实发生，让成长清晰可见。