原题呈现
阅读下面文字，按要求作文。
稚嫩的海伦•凯勒在莎莉文老师的鼓励和指导下，原来也可以打开知识的大门；双腿瘫痪的史铁生在母亲的苦心引导下，原来也可以坚强地面对人生；白求恩凭借无私奉献的精神，原来也可以成为时代的英雄；孤身晚归的屠户凭借勇气与智慧，原来也可以杀掉两狼……生命充满了无限的可能。只要你足够努力，你就会发现：原来我也可以！
请以“原来我也可以”为题目，写一篇记叙文。
要求：联系你的生活经历和感悟写作，写出真情实感；自选角度；自选文体（诗歌除外）；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
01
原来我也可以
盛夏的午后，阳光斜斜切进游泳馆的玻璃窗，浮尘在光柱里慢慢飘。我捏着塑料泳镜，镜带勒得手心发紧，站在池边，盯着一池晃荡的蓝。消毒水的味道浓得发呛，混着湿热的水汽往鼻子里钻，我的脚尖试探着碰了碰水面，温温的，一缩，又收了回来。
我天生怕水。平时洗头，水流滑过额头盖住眼睛，我都要慌得抬手乱抹。当初妈妈劝我学游泳，我一口回绝，认定我这辈子都不可能浮在水里。可她还是报了班，只说：“不用游得多好，试着克服心里那道坎。”
第一堂憋气课，是我最难熬的时刻。教练蹲在水里，声音隔着水声传过来：“深吸一口气，慢慢埋下去。” 我闭紧嘴，猛地低头。水一下子裹住我的耳朵，世界瞬间安静下来，只剩下自己闷闷的心跳。才两三秒，恐慌就涌上来，我猛地抬头，水花劈头盖脸砸在脸上，鼻子里冲进一口池水，又涩又辣，我弯着腰不住地咳嗽，眼泪不受控制地往外涌，混着脸上的水珠往下滴。旁边几个同学已经能轻松在水里睁眼，浮出水面时笑盈盈的。我攥着池壁的瓷砖，冰凉的棱角硌着掌心，心里又酸又窘，只想立刻逃出去。
放学坐在妈妈电动车后座，风卷着路边梧桐的热气扑过来。我把湿漉漉的额头抵在她后背，声音闷闷的，带着哭腔：“我不学了，我真的不行。” 妈妈没有回头，一只手往后，轻轻覆在我的膝盖上，掌心带着晒出来的温度：“不急着说不行，我们一天一天来。”
之后的每一节课都磨人。抓着浮板练打腿，我绷着脚背，一下一下往水面拍。刚开始发力不对，腿抬得老高，水花乱溅，练不上半分钟，大腿就酸胀得发抖，像坠了两块小石头。我咬着牙跟着节奏踢，汗水顺着鬓角滑进眼睛，涩得慌。我时不时往玻璃窗那边瞟，妈妈总是站在同一个位置，手里拎着我的浴巾，安安静静看着，不招手，不大声喊。
最难的一关，是丢掉浮板。教练站在离我两步远的地方，朝我伸出手：“大胆往前划，我接着你。” 我怀里空了，心里也跟着发空。吸足一口气，手脚一伸，身体不受控制地往下沉，下巴很快没进水里。我慌了，胳膊胡乱挥舞，节奏全乱，又呛了一大口水，喉咙烧得难受。教练稳稳托住我的上臂：“别慌，沉下去的时候，记得抬头换气，不要闭着眼乱扑。”
我反复试了一次又一次。很多次，刚往前挪一点点，身子一歪，又沉下去。嘴唇泡得发白，指尖被温水浸得起了褶皱，一道道细细的纹路。我累得靠在池边喘气，看着晃动的水面，好几次想放弃，可转头看见窗外的妈妈，她依旧静静站着。
不知道是第几次尝试。我深吸一口气，蹬开池壁，手臂缓缓向外划开，脚背轻轻向后蹬水。这一次，我没有急着抬头，稳住节奏，等到口鼻快要碰到水面，再慢慢抬下巴换气。水声是均匀的哗啦、哗啦。我居然稳稳地向前浮着，一截、两截，一直游到教练面前。
我停住，踩水站稳，胸口起伏着，水珠顺着下颌线滚落，滴进池里，漾开小小的涟漪。阳光落在水面，碎成一片晃动的金斑。我愣了几秒，才反应过来 —— 刚刚，我不靠浮板，自己游过来了。
那一刻没有惊天动地的狂喜，只有一种软软的、踏实的感觉漫上来。原来困住我的从来不是池水，而是我早早认定 “我不行” 的念头。我总在心里给自己设限，还没迈开步子，就先害怕失败。
下课走出游泳馆，傍晚的风凉快了许多，吹干我潮湿的发梢。我走在妈妈身侧，低头看着自己还带着水渍的手。从前那个一见水就躲闪的我，竟然也能自在地在水里向前。
原来，我也可以。
2
教师点评
细节落地，感官丰富：加入了泳池光柱、消毒水气味、瓷砖的凉感、水泡皱的指尖、呛水后喉咙灼烧感、水珠滴落的涟漪，视觉、触觉、嗅觉都有，都是初中生真实能体会到的感受。
心理层次细腻：从一开始本能的畏惧、受挫后的窘迫、反复练习的疲惫，到突破那一刻平静的震撼，情绪循序渐进。
情节节奏真实：没有一蹴而就的成功，重点写反复失败、一次次呛水挣扎，更贴合成长本来的样子，感染力更强。
语言克制朴素：少华丽辞藻，多用白描，把情绪藏在动作和景物里，点题自然。
