中考作文议论文与材料作文专题突破

各位同学、读者朋友们，大家好！

我们已经结束了小学语文写作训练的全部讲座内容。接下来，我们继续新的学习阶段——初中语文写作训练。

第四十二讲：中考写作冲刺（二）——议论文与材料作文突破

一、内容介绍

本讲是九年级写作系列讲座的第十四课，也是中考写作冲刺板块的第二讲。在第四十一讲“中考写作冲刺（一）——记叙文专题突破”中，我们完成了记叙文的“三大得分点”突破——细节、情感、立意，让记叙文从“合格”走向“高分”。本讲将聚焦中考作文的另一个“主战场”——议论文与材料作文，完成议论文的“论点—论据—论证”全面强化和材料作文的“审题—不跑题”专项突破。

议论文是中考作文的“第二选择”——当题目适合“说理”时，议论文能展现考生的思辨能力和逻辑素养。材料作文是中考作文的“新趋势”——近年来，越来越多的中考作文题采用“给材料+自选角度”的形式，考查考生的“审题能力”和“提炼能力”。两者有一个共同的核心——“理” ：议论文要“讲理”，材料作文要“提炼理”。

许多九年级学生在中考议论文和材料作文中常遇到三个“瓶颈”。第一个瓶颈是“论点浅” ——论点停留在“正确的废话”层面，没有“独特思考”。第二个瓶颈是“论据堆砌” ——摆了一堆例子，但没有分析，论据和论点“两张皮”。第三个瓶颈是“材料作文跑题” ——读不懂材料，抓不住主旨，写着写着就“偏”了。

本讲以“议论文与材料作文突破”为核心追求，通过“议论文的‘三大得分点’——论点、论据、论证”“论点突破——从‘正确’到‘深刻’”“论据突破——从‘堆砌’到‘精准’”“论证突破——从‘松散’到‘严密’”“材料作文审题——‘三读法’与‘不跑题’策略”“应对‘陌生题目’的预案”“议论文与材料作文考场实战演练”七大板块，配合中考真题分析、优秀议论文赏析、学生习作诊断和限时练笔，帮助九年级学生在中考前完成议论文与材料作文的最后突破。

二、重点讲解

（一）话题导入：为什么你的议论文“站不住”，材料作文“跑偏了”？

1. 教师在黑板上出示一篇中考议论文的“典型问题”：

   “自律很重要。很多成功人士都很自律。比如某某企业家每天四点起床。所以自律一定能成功。不自律的人都是失败者。”

2. 再出示一篇材料作文的“典型问题”：

   材料：“一只小蜘蛛在织网。风来了，网破了。小蜘蛛重新织。雨来了，网又破了。小蜘蛛又织。很多天后，一张结实的大网终于织成了。”

   学生作文开头：“我最喜欢蜘蛛。蜘蛛有八条腿，会吐丝。蜘蛛的种类很多，有园蛛、狼蛛、跳蛛……”

3. 提问：这两篇作文有什么问题？

• 议论文的问题：论点“自律很重要”是“正确的废话”；论据“某某企业家”是“孤证”；论证“所以自律一定能成功”是“绝对化”。

• 材料作文的问题：材料的主旨是“坚持”，学生却去写“蜘蛛的种类”——“跑题”了。

4. 教师总结：议论文要“站得住”，需要“论点深、论据准、论证严”。材料作文要“不跑题”，需要“读懂材料、抓住主旨”。今天我们要学习的，就是如何在这两个“主战场”上“突破”。

设计意图：用两篇“典型问题”作文，让学生直观感受到议论文“站不住”和材料作文“跑偏”的问题。这个对比为本讲后续的七大板块提供了清晰的问题意识。

（二）议论文的“三大得分点”——论点、论据、论证

1. 三大得分点的“评分权重”

教师在黑板上列出中考议论文的“三大得分点”：

2. 三大得分点的“突破方向”

三大得分点口诀：

议论文三得分，论点论据和论证。
论点要深要独特，论据要准要有析。
论证要严要连贯，三样到位才站住。

（三）论点突破——从“正确”到“深刻”

1. 什么是“深刻的论点”

教师讲解：深刻的论点，不是“大家都知道的道理”，而是“大家都没想到、但一读就觉得‘有道理’的道理”。它往往有“反常识”的角度、“深挖一层”的力度。

2. 论点突破的“四个追问”

3. 论点突破的“对比示范”

论点突破口诀：

论点突破从正到深，四个追问挖到底。
本质反面和前提，边界一挖深到底。
不写“正确的废话”，要有“我的独特见”。

（四）论据突破——从“堆砌”到“精准”

1. 什么是“精准的论据”

教师讲解：精准的论据，不是“例子多”，而是“例子准”——每一个论据都“贴”论点，每一个论据后都有“分析”。

2. 论据突破的“三步法”

3. 论据突破的“对比示范”

4. 论据突破的“两个不要”

论据突破口诀：

论据突破从堆到精，三步分析来支撑。
引述分析加回扣，每个论据都有析。
不堆砌来不孤证，精准论据才有力。

（五）论证突破——从“松散”到“严密”

1. 什么是“严密的论证”

教师讲解：严密的论证，就是论证的每一步都有依据，概念清晰，推理连贯，结论有分寸。

2. 论证突破的“三个标准”

3. 论证突破的“四种逻辑谬误”

4. 论证突破的“对比示范”

论证突破口诀：

论证突破从松到严，概念推理论据全。
概念明确不偷换，推理连贯不跳跃。
论据充分有分析，结论有分寸不绝对。

（六）材料作文审题——“三读法”与“不跑题”策略

1. 材料作文审题的“三读法”

2. “不跑题”的“三个确认”

3. 材料作文“跑题”的“三种表现”

材料作文审题口诀：

材料作文三读法，通大意来抓关键。
三联现实找角度，三个确认不跑偏。
开头中间和结尾，三处扣题才保险。

（七）应对“陌生题目”的预案

1. “陌生题目”的“三个应对策略”

2. “陌生题目”的“心态调整”

三、案例分析

案例一：一篇中考议论文的“三稿升格”

教师展示一篇学生习作的“三稿升格”全过程：

第一稿（合格·40分） ：

“自律很重要。很多成功人士都很自律。比如某某企业家每天四点起床。所以自律一定能成功。不自律的人都是失败者。”

第二稿（论点突破+论据突破·46分） ：

“自律不是‘束缚’，而是‘自由’的另一种写法。

很多人以为自律就是‘逼自己’——逼自己早起，逼自己学习，逼自己放下手机。但这种‘逼’，往往坚持不了多久。真正的自律，不是‘逼’，是‘选’——选择把时间花在更重要的事情上。

康德说：‘自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就能不做什么。’自律的人，看起来被‘规矩’束缚，其实他们比不自律的人更自由——因为他们不被欲望牵着走，他们掌控着自己的时间和人生。”

第三稿（高分作文·52分） ：

“自律不是‘束缚’，而是‘自由’的另一种写法。

很多人以为自律就是‘逼自己’——逼自己早起，逼自己学习，逼自己放下手机。但这种‘逼’，往往坚持不了多久。为什么？因为‘逼’的前提是‘你不愿意’。而真正的自律，不是‘逼’，是‘选’——选择把时间花在更重要的事情上，选择为未来的自由放弃当下的放纵。

康德说：‘自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就能不做什么。’这句话道出了自律的本质——自律的人，看起来被‘规矩’束缚，其实他们比不自律的人更自由。因为不自律的人，被欲望牵着走；自律的人，掌控着自己的时间和人生。

所以，自律不是‘束缚’，而是‘自由’的另一种写法。它不是‘逼自己’，是‘选自己’——选择成为那个你想成为的人。”

升格分析：

教师总结：从第一稿到第三稿，论题没变，但“论点”更深了，“论据”更准了，“论证”更严了。这就是“议论文突破”——在“论点、论据、论证”三个维度上实现跃升，让议论文从“合格”走向“高分”。

案例二：材料作文“跑题”诊断室

材料：

“一只小蜘蛛在织网。风来了，网破了。小蜘蛛重新织。雨来了，网又破了。小蜘蛛又织。很多天后，一张结实的大网终于织成了。”

病例1：完全脱离——写“蜘蛛的种类”

❌错误示范：

“我最喜欢蜘蛛。蜘蛛有八条腿，会吐丝。蜘蛛的种类很多，有园蛛、狼蛛、跳蛛。蜘蛛是人类的好朋友。”

诊断：材料的主旨是“坚持”，学生却写“蜘蛛的种类”——完全脱离了材料的主旨。

处方：用“三读法”提炼主旨。
✅ 修改版：

“读了这个故事，我忽然很佩服那只小蜘蛛。面对比自己强大一百倍的风雨，它没有放弃，而是一次又一次地重新织网。最后赢的，不是最强大的，而是最坚持的。”

病例2：断章取义——抓“边角料”

❌错误示范：

“这个故事告诉我们，天气变化对蜘蛛的影响很大。风来了，雨来了，蜘蛛的网就破了。所以我们要关注天气变化。”

诊断：学生抓住了材料中的“风”和“雨”，去写“天气变化”——这是“断章取义”，抓住了“边角料”，丢掉了“主心骨”。

处方：从“主人公”和“结果”提炼主旨。
✅ 修改版：

“蜘蛛的网破了，不是因为‘风’和‘雨’太厉害，而是因为‘风’和‘雨’会过去。蜘蛛知道这一点，所以它不停地织。真正的坚持，不是‘不怕风雨’，而是‘知道风雨会过去’。 ”

病例3：舍本逐末——写“蜘蛛长什么样”

❌错误示范：

“蜘蛛的身体分为头胸部和腹部。头胸部有八条腿，腹部有纺器，可以吐丝。蜘蛛的眼睛有八只，排列方式因种类而异。”

诊断：这是“说明文”的写法——抓住了材料的“次要信息”（蜘蛛长什么样），丢掉了“主要信息”（蜘蛛的坚持）。

处方：从“过程”和“结果”提炼主旨。
✅ 修改版：

“蜘蛛织网，织了破，破了织。它没有抱怨风，没有抱怨雨，只是不停地织。很多天后，一张结实的大网终于织成了。这让我想到：这世上所有的‘结实’，都是‘破了再织’织出来的。 ”

四、训练习题

课堂练习一：论点突破练习

用“四个追问”给下面的“正确论点”深挖，写出“深刻论点”。

原论点：“阅读很重要。”

参考示例：

课堂练习二：论据分析练习

给下面的“论据”加上“分析句”，让它能够有力地支撑论点。

论点：“自律让人更自由。”

论据：“康德说：‘自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就能不做什么。’”

你的分析句：________________

参考分析：

“康德的话道出了自律的本质——自律的人，看起来被‘规矩’束缚，其实他们比不自律的人更自由。因为不自律的人，被欲望牵着走；自律的人，掌控着自己的时间和人生。”

课堂练习三：论证严密练习

判断下面的论证犯了什么逻辑谬误，并修正。

课堂练习四：材料作文“三读法”练习

用“三读法”分析下面的材料，写出“主旨”和“你的角度”。

材料：

“有一天，一个农夫的一头驴子不小心掉进了一口枯井里。农夫绞尽脑汁想办法救驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，农夫决定放弃——他想，这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来。不过，无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫请来邻居帮忙，一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊——当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇：它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面。就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！”

参考示例：

课堂练习五：议论文与材料作文考场实战演练（本讲核心练习）

写作任务：从下面的题目中任选一个，写一篇600字左右的议论文或材料作文。要求：

• 议论文：用“四个追问”深挖论点，用“三步法”分析论据，用“三个标准”检验论证

• 材料作文：用“三读法”提炼主旨，用“三个确认”确保不跑题

题目池：

• A. 议论文：《____的力量》（填一个词，如“自律”“坚持”“阅读”）

• B. 材料作文：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

  “一位登山者，在攀登珠穆朗玛峰时，在海拔8000米处发现了一个奄奄一息的登山者。他面临一个选择：继续登顶，还是放弃登顶去救这个人？他选择了后者。后来有人问他：‘你后悔吗？’他说：‘不后悔。因为山还在那里，但人不会。’”

• C. 材料作文：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

  “一个孩子在海边捡起一条条被海浪冲上沙滩的小鱼，把它们扔回大海。有人问他：‘这么多小鱼，你救得过来吗？谁在乎呢？’孩子一边继续扔，一边说：‘这条在乎，这条也在乎。’”

写作框架：

自评清单：

• □ 

  我的论点有“独特思考”吗？（不是“正确的废话”）

• □ 

  我的论据有“分析”吗？（不是“堆砌”）

• □ 

  我的论证有“逻辑”吗？（不是“松散”）

• □ 

  我的材料作文“不跑题”吗？（三处扣题）

• □ 

  我的结论有“分寸”吗？（不“绝对化”）

五、课外阅读素材推荐

（一）经典书籍推荐

（二）课外学习资源推荐

六、本讲小结

同学们，今天我们完成了中考议论文与材料作文的专项突破——从“站不住”升级为“站得住”，从“跑偏”升级为“不跑题”，掌握了议论文和材料作文的核心技法。

我们学习了七个核心内容：

1. 议论文的“三大得分点” ——论点、论据、论证。三样到位，议论文才能“站住”。

2. 论点突破——从“正确”到“深刻”。四个追问：本质、反面、前提、边界。

3. 论据突破——从“堆砌”到“精准”。三步法：引述、分析、回扣。两个不要：不“孤证”、不“只摆不析”。

4. 论证突破——从“松散”到“严密”。三个标准：概念明确、推理连贯、论据充分。四种逻辑谬误：以偏概全、偷换概念、循环论证、强加因果。

5. 材料作文审题——“三读法”：一读通大意、二读抓关键、三读联现实。“三个确认”：确认主旨、确认角度、确认扣题。

6. 应对“陌生题目”的预案——拆解法、转换法、素材迁移法。

7. 议论文与材料作文考场实战演练——用“三大得分点”和“三读法”完成一篇高分议论文或材料作文。

议论文与材料作文突破口诀：

议论文三得分，论点论据和论证。
论点突破从正深，四个追问挖到底。
论据突破从堆精，三步分析来支撑。
论证突破从松严，三个标准来检验。
材料作文三读法，三个确认不跑偏。

九年级段回顾：

• 第二十九讲至第三十六讲：高级记叙文、高级议论文、散文进阶、文学写作、实用文写作

• 第三十七讲至第三十九讲：考场作文全面策略、素材攻略、语言升格

• 第四十讲：九年级写作总结与整理——我的“成熟集”

• 第四十一讲：中考写作冲刺（一）——记叙文专题突破

• 第四十二讲（本讲）：中考写作冲刺（二）——议论文与材料作文突破

下讲预告：
议论文和材料作文突破完成了，那最后的实战呢？下一讲《中考写作冲刺（三）——限时写作实战与点评》，我们将进行中考限时写作模拟（30分钟）、同学互评+教师点评、“考场急救包”的运用演练，以及针对共性问题的最后指导。下讲见分晓！

课后小任务：

1. “论点突破”练笔：从你最近写的一篇议论文中，选一个“正确的废话”论点，用“四个追问”进行论点突破。写出“原论点”和“深刻论点”，并标注“深”在哪里。

2. “论据分析”练笔：从你最近写的一篇议论文中，选一个“只摆不析”的论据，用“三步法”（引述、分析、回扣）进行论据突破。写出“原论据”和“突破后”的论据。

3. 材料作文“三读法”练习：从你手边的中考材料作文题中，选一个，用“三读法”分析材料的主旨，写出“你的角度”和“开头段（扣题）”。