深耕核心素养 共研高效课堂——江山市高考语文复习研讨会暨江山市青年语文教师研究会10月份活动

清湖高中廖玺玺老师执教《庖丁解牛》，展开立足文本的深度研读，跳出 “解牛技艺” 表层，带领学生叩问文本背后的庄子之 “道”。课堂以两处疑惑切入，通过诵读品味文字之美，梳理庖丁由 “技” 进于 “道” 的成长历程，辨析技术与规律的深层关系。由解牛之道体悟养生处世的内核，继而立足当下智能化时代，引导同学们直面现代技术存在的内生悖论，思考自我与世界的相处方式，在思辨中读懂传统文化的精神力量，体会 “道不远人” 的古老智慧。

实验高中姜晨冬老师以高考续写题为切入点展开课堂，采用“答案比较—标准提炼—拟题实践—交换作答—出题者点评”的流程展开。课堂中先呈现两份答案，引导学生从文本依据和题干要求两个维度进行评价，进而提炼出续写“贴合文本、贴合题干”的核心要求；再以《三十四号与二十七号》为材料，让学生经历自主拟题、交换作答、出题者点评的过程，使学生在“命题者”与“作答者”的角色转换中深化对续写任务的理解。

活动特邀衢州市第三、第四、第五届名师郑洪根校长作专题讲座《掌握“六好”密码——中小学教师教科研论文写作实战指南》，聚焦论文写作的实战指导——从题目到结构，手把手拆解。

郑校长结合自身教科研实践，从选题立意、材料积累、框架搭建到修改打磨，系统分享了论文写作的实战经验，为青年教师精进学术、提升研究能力提供了专业指引。整场讲座没有空泛的理论，而是结合了具体实践案例——哪些题目一看就有问题，哪些结构容易写成"流水账"，哪些表达是典型的"教研八股"。老师们边听边对照自己手头的选题和写作计划，现场气氛热烈。

江山市高中语文教研员毛丽福老师在总结中指出，对高中语文教师来说，每一篇课文都是一个可以深入挖掘的教学空间，要因体施教，加强对学生的引导；每一堂课都是一次值得复盘的研究样本，在青年教师的成长中更要多注重细节，强化课堂实效。

上好课是教师的基本功，做研究是教师专业成长的必经之路。两者不是割裂的，而是相互支撑的：好的课堂实践是研究的源头，扎实的研究反过来又会让教学更有方向感。