吴素荣:2026年山西省中考语文作文命题解读及误区盘点
2026年山西省中考语文作文命题解读及误区盘点
吴素荣
原题回放
（2）当同学向帮他解答难题的同桌道谢时，同桌说“应该的”；当独居老人向长期帮助他的基层干部道谢时，基层干部说“应该的”；当记者向驻守边疆的战士们致敬时，战士们说“应该的”。这一声声“应该的”，是个人之善、社会之责、家国之情的生动写照。当“应该的”成为越来越多的人无需提醒的自觉时，时代就有了恒久的温度。上述材料能引发你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟标题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。命题解读
2026年山西中考语文作文延续了“二选一”的形式，两道题目均着眼学生的日常生活，紧扣立德树人的育人主线，兼具人文温度与思想深度。题目一“最是硕果飘香时”是一道命题作文，其核心关键词有是“硕果”“飘香”与“最是”。“硕果”具有双重含义，表层指自然丰收的果实，深层则可喻指个人在学业、特长、性格等方面的成长与收获。“飘香”并非仅指单纯的气味，更强调收获后的踏实、自豪与内心的丰盈，重在突出“成长滋味”。“最是”则限定了写作重心，要求选取个人成长中独一无二的、印象最深的瞬间，突出个人的专属体验与独特感悟。题目二的材料作文聚焦“应该的”这一核心词。材料通过“同学互助讲题”“基层干部服务群众”“军人保家卫国”三个层层递进的场景，构建了“个人之善、社会之责、家国之情”的写作格局。破题的关键在于抓住“自觉”二字，“应该的”不是被动的付出或刻意地奉献，而是发自内心的身份认同与责任本能。这个题目重在引导学生跳出小我，看见身边的温情，心怀家国的使命，实现知识考查与思想浸润的同步推进。思路拓展
（一）题目一《最是硕果飘香时》
个人成长类。结合自己的奋斗经历，将汗水比作浇灌果实的雨露，将收获比作硕果，但重点要写出耕耘过程中的艰辛与坚守。精神蜕变类。聚焦自我聚焦性格中的内向、急躁、怯懦等，通过具体事件呈现其被克服的过程。其中的自我突破，便是沉甸甸的精神硕果。乡土情怀类。将个人成长与家乡变迁、文化传承相结合。比如，暑假回老家参与夏收，体会到“粒粒皆辛苦”的真谛，并由此感受到乡村振兴带来的乡土巨变。（二）题目二 材料作文“应该的”
校园互助类。选取同学之间日常的、不求回报的互助事件，例如运动会上送水加油，重点刻画对方那句“应该的”是如何让你心头一暖的，展现少年间最质朴的善意。社会温情类。将目光投向身边平凡的从业者，如社区网格员、小区志愿者，捕捉他们一句“应该的”背后所体现的岗位坚守与责任担当，写出普通人的不平凡。家国担当类。将素材升华至国家层面，如戍边战士、科研工作者。他们面对艰苦环境、重大责任时，一句质朴的“应该的”，诠释了时代的精神底色。误区盘点
只写结果，不写过程。选择题目一的考生，容易陷入只罗列“我获得了什么奖”“我考了多少分”的误区，却忽略了“硕果飘香”前漫长而艰辛的耕耘过程。没有过程铺垫，结尾的升华就成了空洞的口号。立意浅薄，缺少升华。题目一只停留在个人肤浅的喜悦上，不思考“硕果”背后的精神成长；题目二只写“帮助别人很好”，而未能领悟到“应该的”背后那份无需提醒的“自觉”与责任本能，这两种情况都很难进入高分档。素材套作，情感虚假。一件有细节、有心理活动、有具体动作的真实小事，远胜过十个编造的名人故事，刻意堆砌辞藻或硬塞名言都无法打动人心。（注：本文选自《课堂内外 创新作文》（2026年全国各地中考优秀作文报告），转载请标明出处）END
往期精彩回顾
张春莲老师和她的一弦岁月清音
张水鱼：《乡愁》的三度空间
《三晋语文名师成长录》序
书评｜遇见榜样，汲取力量——读《三晋语文名师成长录》有感
周晓霞：我眼中的语文名师——读《三晋语文名师成长录》有感
吴素荣：2025年全国中考语文作文命题解读及2026年教学备考导向
吴素荣：2025年山西中考语文作文命题解读（附下水文）
敬请关注
因为您的
分享、点赞、在看
我足足的精气神儿！
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至23467321@qq.com举报，一经查实，本站将立刻删除;如已特别标注为本站原创文章的，转载时请以链接形式注明文章出处，谢谢！
