【中考作文精析】心中最爱是故乡
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【中考作文精析】心中最爱是故乡
心中最爱是故乡
【考场真题】
上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。要求：（1）不少于500字；（2）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；（3）不得抄袭。【中考佳作】
你的馈赠，点燃了我
时光红了樱桃，绿了芭蕉，唤起了家乡的童谣。对故乡的热爱之情，总会在某个时刻被点燃。我对故乡河南的感觉是模糊的，因为爸妈在外地工作，我到了上小学的时候就随着爸妈从河南到重庆了，因此对故乡没有多少概念，别人问我河南有哪些好玩的好吃的，我总语塞。直到品尝了奶奶做的糖瓜后，那对故乡的爱的火焰才被点燃。糖瓜是老家过年必备的食物，是一种古老的传统糕点。既是春节期间的美食，也是祭祀时必不可少的食品。十岁那年，爸爸说回老家过春节，好让我感受一下老家过年的气氛，也让我尝尝奶奶亲手做的糖瓜。小时候最大的期盼就是过年，可以穿新衣服，可以吃到各种美食，我对即将回到故乡过的这个春节，更是充满了期盼，期盼着吃到奶奶做的糖瓜。印象中奶奶总会提前把糖瓜准备好，用袋子裹起来，藏在大衣柜的格子里，还不忘唠叨几句：“你这会儿可别再偷吃了，离过年还有些日子呢。要是再偷吃，到过年的时候可就没得吃了。”小孩子怎么能经得住美食的诱惑呢？我总是左耳朵进右耳朵出，常常趁大人们干活的时候，偷偷地去翻箱倒柜。“糖瓜”名称的由来是因为它外形像小南瓜，中间是空的，表面是淡黄色的，撒上了白芝麻，侧看有许许多多小孔，像蜂巢那样排列着。咬上一口，脆脆的，甜味和馨香便顺着咽喉下肚。奶奶曾对我说，糖瓜的香甜是最自然、最传统的，不加任何添加剂，所以才会这样好吃。现在想来，与各种机器加工的食品相比，正是由于传统的工艺、传统的配方，才能制作出童年的香甜。奶奶说，糖瓜要先给天上的神仙吃。传说，腊月二十三日这天，灶王爷要上天庭去向玉皇大帝汇报人间实情，因此每家每户都要摆上供品来祭灶君上天，这天被称为“祭灶节”。而在祭灶君时，许多地方都用麦芽糖制作的糖瓜为供品，所以糖瓜做好后要先给神仙供奉，然后才能吃。长大了，尝过各种美食后才知道，糖瓜才是我心中的最爱，远胜于各种糖果、巧克力。我怀念糖瓜那让我咂嘴的丝丝甜蜜，怀念偷寻到糖瓜时的刺激与惊喜，更怀念奶奶那慈祥的笑容。爸爸说制作糖瓜的材料都来自大自然，糖瓜是大自然给予人类的馈赠。而我却认为糖瓜是故乡给我的馈赠，无论身处何地，想起糖瓜，那份对故乡的怀念就会被点燃。太阳馈赠阳光给万物，春天馈赠鲜花给大地，庄稼馈赠丰收给农民，永远铭记拥有的馈赠，点燃心中炽烈的火焰。让我们在这火焰中懂得感恩，学会奉献。【写作思路】
思路一：写记叙文。记述老师、同学、朋友馈赠风铃（钢笔、旱冰鞋）给“我”，带给“我”前进的动力，点燃“我”对未来的向往，从而突出人生路上师生情、同学情、朋友情的可贵。思路二：写成童话。讲述一个有趣的童话，某个小动物如小斑羚，在接受了老斑羚思想的馈赠后，不再一味索取，而是学会了凌空飞跃，学会了如何生存，表达出“馈赠比索取更有意义”的主题。思路三：写议论文。阅读海伦·凯勒、张海迪、贝多芬等名人的事例 ，点燃自我努力向前、不懈奋斗的激情，决心朝着自己心中的目标不懈努力、坚持奋斗。注意一定要联系现今生活实例。【特色简析】
《你的馈赠，点燃了我》一文，展现故乡对“我”的馈赠——糖瓜，表达“我”对故乡的热爱之情。文章由奶奶制作的小小糖瓜，引出对故乡的无限思念和热爱，采用了“以小见大”的写法。所谓“以小见大”，就是在作文时选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写，突出地展现社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪或趣味。在中考考场上，怎样能更好地在文章中运用“以小见大”的手法呢？首先，要确定大小。“小”可以是一物、一事，“大”就是作文要表现的主题，它一定是一个大的社会问题或现象，反应的是一种常态化的，范围较为广泛的，具有普遍教育意义的主题。写作时，要先把“大”主题确定下来，然后选择“小”载体。再次，要能疏通大小。“大”、“小”之间的联系确定后，还应将其具体化、形象化，否则就会显得空白乏力、没有生动性，“大”也得不到足够的彰显。总之，不一定是惊天动地的大事才能写出大道理来。取材越小，所阐述的道理越能撼动人心。山村夜宿，卧听山谷中一声声清细的岩滴，我们可以想见宇宙的深沉；街头伫立，从一个镜头中，我们可以窥见时代的风云；静夜兀坐，回忆白天发生的一件小事，我们可以咀嚼出人生的甘苦……【教师点评】
这是一篇考场优秀作文，文章线索明确，思路明晰，叙议结合，文字优美，具体来说：选材生活，线索明晰。文章以“糖瓜”为线索组织全文。“糖瓜”既是文章的线索，又是小作者感情的寄托。“我”小时候，对故乡的感觉是模糊的，但品尝了奶奶做的“糖瓜”之后，对故乡的爱的火焰被“点燃”。文章开篇自然点题，为全文奠定感情基调。行文中对“糖瓜”进行了具体的描述，尤其是对“糖瓜”外形的生动描述，既调动了读者的视觉，又唤醒了读者的听觉、味觉和嗅觉，多种感官的调动，丰富了读者的联想和想象。从头至尾，“糖瓜”一直在文章中跳动，也一直在读者眼前跳动，没有亲自品尝“糖瓜”的经历，没有偷“糖瓜”的生动趣事，没有对“糖瓜”真挚的情感，不可能写出如此饱含深情的文章。多种手法，语言优美。这篇文章，考生运用多种表现手法，使得文章显现出浓厚的文学气息。从修辞角度说，文中运用了比喻、排比等修辞手法，让读者感受到文字的优美。如把淡黄色的撒上了白芝麻的“糖瓜”比作“排列着的蜂巢”，生动形象；结尾部分抒发怀念之情时，运用三个“怀念……”的排比句增强了语言的气势，把感情抒发更充分。从描写角度说，小作者在文中运用多种描写方法，突出了人物的性格，如奶奶藏“糖瓜”、“我”偷“糖瓜”一段，运用语言、动作描写表现出“我”对“糖瓜”的喜爱。从写作手法上看，文中运用对比手法，把“多种美食”与“糖瓜”对比，用“糖瓜才是我心中的最爱”突出“糖瓜”在“我”心中的地位。值得一提的是，考生在文中引用了“灶王爷上天庭向玉皇大帝汇报人间实情”的神话传说，增添了文章的文学性和趣味性，让读者对“糖瓜”的认识更具体更清晰。以小见大，主题鲜明。生活中，身边的小事具有真实性，有的甚至会被大家忘记，但往往这样的小时体现出的大道理更能打动人。杜甫自己的茅屋被风卷走了茅草，生活是悲惨的。但是他由自己想到天下苍生，发出“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的感慨，体现了他博大的胸怀。这篇文章，作者选取故乡奶奶制作的“糖瓜”为切入点，由对故乡的模糊记忆写到对“糖瓜”的期盼、“糖瓜”的外形、吃“糖瓜”的感受……随着文章内容的深入，对“糖瓜”的感情越来越深，对故乡的感情越来越浓。“糖瓜”虽小，却代表着“我”对童年生活的怀念，代表着“我”对故乡的热爱。考生将个人的情感通过“糖瓜”表达出来，抒写对故乡的真挚情感，以小见大的手法运用非常成功，文章的主题自然就得以鲜明展现。
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