第2版·在____中成长 导写+4篇范文展评（2026黑龙江中考）
真题速递
以下两题，选做一题。（60分）
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B等英文大写字母代替；③不得抄袭。
（1）作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”
他这段话中的哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。
（2）进入青春期，有的同学因学习压力大而焦虑，有的因不善与同学相处而烦恼，有的因目标不明确而迷茫……为帮助同学们解决这些问题，学校广播站“心理驿站”栏目向全校学生征稿。请你自拟题目，写一篇文章。
注意：如选本题，请在第一行顶格注明“‘心理驿站’投稿”。
佳作展评
怀善而行，初心不移
重庆市一考生
作家郭城有言：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”这句话道尽成长的真谛：人生旅途遍布荆棘，委屈与误解在所难免，但真正成熟的少年，纵使屡受刺痛，也会坚守心底善意，守住纯粹初心。
心怀善意，是穿行荆棘最柔软的铠甲。善意不是软弱妥协，而是历经世事依旧选择温柔。生活中荆棘无处不在：主动分担班级事务遭非议，真诚分享心事被误解，默默付出却得不到认可……这些刺伤都会动摇我们待人的热忱。可若因一次刺痛就紧闭内心，我们终会活成冷漠狭隘的人。我们小区的保洁阿姨，日日认真打扫小区，偶尔遭遇路人指责，却依旧认真打扫每一寸路面，以温柔对待周遭。这份善意，便是抵御人间寒凉的底气。
不惧荆棘，方知善意的真正价值。很多人误以为善意必须换来同等回报，一旦付出落空，便立刻收起温柔。可善意的内核从来不是交换，而是本心自发的选择。苏轼一生屡遭贬谪，官场荆棘密布，他受尽排挤非议，却始终心怀温善，体恤百姓，写下无数温润诗文；张桂梅校长扎根大山办学，遭遇无数质疑与困境，依旧以善意守护山区女孩求学之路。他们都曾被生活的尖刺划伤，却从未丢掉心中的温柔。这份坚守，让善意拥有超越得失的重量。
不改初衷，是看透荆棘后的通透坚守。不改初衷不等于盲目执拗，而是看清人性复杂、生活缺憾后，依然选择向善。作为初中生，我们不必面对人生大起大落，却也会遭遇人际误会、付出落空的小事。若是因几句冷言就丢掉善良，便是被荆棘困住脚步；反之，自省过后依旧选择温柔待人，才是少年该有的坚韧格局。我们管理班级、帮扶同学、体谅师长，不必强求所有人理解，只需守住内心那份纯粹。
少年行路，难免撞见丛生的荆棘。愿我们都能怀揣最大的善意奔赴人间，纵使偶尔被刺伤，依旧不改本心，以温柔为盾，以初心为灯，踏过坎坷，行稳致远。
点评
文章采用标准的“引—议—联—结”议论文结构，三个分论点层层递进，精准拆解材料辩证内涵。论据兼顾校园日常与苏轼、张桂梅等正向人物，不堆砌老旧空洞素材。观点搭配事例与深度分析，逻辑严密。全文紧扣“荆棘伤人仍怀善意”核心立意，贴合初中生成长视角，语言凝练规整，思辨色彩浓厚，属一类议论文。
与迷茫和解，寻前行微光
重庆市一考生
亲爱的老师、各位同学：
大家好！步入青春期，很多人都像曾经的我，陷入目标缺失的迷茫。每日重复刷题、上课，看着身边的同学各有热爱、目标清晰，唯独自己浑浑噩噩，找不到前行的方向，整日焦虑内耗。今天我想分享自己走出迷茫的经历，希望能带给大家一点慰藉。
从前的我毫无规划，上课被动听讲，放学敷衍完成作业，课余只会发呆、刷短视频。每次班会谈及理想，我都低头沉默。看着同桌为美术梦想日夜练习，我的心里满是自卑与迷茫。我不停地问自己：我到底喜欢什么？未来又该去往何处？越思索越焦虑，夜晚常常失眠，成绩一落千丈。
班主任察觉到我的低落，约我谈心。她告诉我：不必强求立刻拥有宏大的理想，迷茫本就是青春期常态。与其空想远方，不如从身边小事找寻热爱。我听从建议，放下对长远目标的执念，不再整日纠结于未来。课余试着阅读散文、参与班级板报设计，空闲坚持慢跑放松心情。慢慢地，我发现，文字创作、版面设计能让我内心沉静，每一次提笔，我都拥有充实感。
我不再执着于一步找到人生远大目标，而是把目光落在当下：认真完成每一次作业，用心写下随笔，耐心打磨板报细节。微小的坚持一点点驱散内心的迷雾，曾经浓重的迷茫渐渐消散，我找到了属于自己的热爱，也有了清晰可行的小目标。
其实，迷茫从不是成长的绝境，而是我们停下空想、沉淀自我的契机。不必羡慕他人前路明朗，不必因暂时无方向而否定自我。放下浮躁，深耕眼前小事，微光自会慢慢汇聚成前路光亮。
愿每一位深陷迷茫的同龄人，都能与当下的自己和解，在平凡的坚持中，寻到独属于自己的前行微光。
点评
本文严格遵守投稿格式，开篇共情青春期迷茫痛点，叙事贴合初三学生真实状态，心理描写细腻真实。完整记叙“深陷迷茫——师长点拨——从小事找寻热爱”的转变过程，语言舒缓温柔，适配校园广播收听氛围，无居高说教，治愈感十足，立意贴合栏目疏导需求，是考场优质任务类记叙文。
（摘自《读写月报》，供稿教师李传鹏）
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