智教融合
真题赋能
AI培训＋学科教研
一
AI智能培训
2026年10月15日至17日，随州市中小学教师（校长）继续教育中心组织全市普通高中教研组长在市内指定承训基地开展AI智能与学科融合专项培训，共计3天。
“AI通识与资源获取——会用AI”
上午完成报到开班后，雷建军教授讲授“AI提示词实战”，围绕提示词原理、万能公式、编写迭代及教案与素材生成场景开展理论+实操，并重点介绍运用“即梦APP”生成数字人，完成跨时空对话，打破时空维度。下午余良俊教授以案例实操讲解AI辅助文献检索、课题申报、论文写作及伦理规范，并涉及低代码教学智能体搭建和国家中小学智慧教育平台AI模块应用。
“学科融合与智慧课堂——善用AI”
罗靓老师以实操演练和工作坊形式讲授AI智能搜索与教学资源精准获取，帮助教师快速获取课件、试题、教案和文献；课程通过运用WorkBuddyd,ima等AI工具手把手训练文生图、文生视频、文字转语音和AI短视频剪辑，服务课件封面、课堂动画、微课配音和实验演示资源生成；艾威老师实操WPS AI及钉钉/微信AI助手，提升教案、试卷、总结等文档的智能生成、排版、翻译与校对效率。课程突出“即需即创”和办公减负，贴合高中学科教学与教研管理需求。
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“教研创新与伦理规范——用好AI”
第三天聚焦“教研创新与伦理规范——用好AI”。彭艳芳老师以理论+实操讲授人机协同备课新范式，覆盖学情分析、目标分层、活动设计和教案优化，并拆解语文、数学、英语等学科协同备课流程及AI课件优化案例；随后实操生成式AI赋能教学评价创新，构建“AI初评+教师复评”路径，训练作业试卷自动批改、多维评价报告生成和精准补救。最后汪丞教授讲授生成式AI赋能伦理规范，提醒在AI发展的过程中应用好AI,以此作为本次培训的结语。
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二
学科教研
2026年10月16日上午，随州一中，曾都一中地理老师齐聚随县一中，围绕高考真题开展了分享交流。此次内容涵盖高考命题趋势分析、解题思路分析、备考衔接等核心内容，每个学校的代表进行了依次发言，会后各个年级分别开展集体备课活动。
随州一中的黄晓虎老师以“真题赋能教研、共备提质课堂”为主线。他统计2021—2026年湖北卷得出：1、试卷结构稳定，自然与人文地理约五五开，以中国地理为主、世界地理为辅；2、情境由传统产业转向新型空间、数字经济和创新产业，自然地理由静态地貌描述转向动态演变与多要素耦合；3、农业区位与乡村振兴、气候变化与大气为高频考点，4、水文地貌综合题重过程成因，地球运动天文为特色，土壤生态与碳减排近年增强。5、设问呈具体化、素养化、过程类增多、评价类灵活等特点。针对以上建议，黄老师给出备考建议：备考应针对外力判断错误、逻辑链不全、术语不专业、审题角度不全等失分点，强化对比教学、图像判读、过程拆解、因果链训练、术语清单和答题模板，规范审题与表达。
曾都一中的刘静老师整体评价2026年湖北卷并解析17题。她从试卷结构、题量、分值，考察知识点等角度评析了高考卷。她以17题为例，从以下几个方面进行解析：1开发困难，包括地形交通不便、经济滞后动力不足、传统农业效益低与劳动力外流、保护原真性与发展改造冲突；2开发利用，旅游开发带来人口数量增加、结构多元、核心缓冲区密度增大和居民素质提升；3核心区保护展示、缓冲区旅游配套与特色农业、协调区安置与生态休闲。
随县一中的肖璐瑶老师聚焦水循环与水量平衡。她指出了复习该内容的课程目标，具体方式，以2026湖北卷7—9题新疆水汽循环为例讲解教法与学法。她给出的备考建议为：构建知识框架，梳理具体知识点，结合城市内涝、海绵城市、黄河断流等案例和真题动态分析，做好错题归因。
集体备课
本次AI专项培训与教联体地理真题研讨相辅相成：前者解决“会用、善用、用好AI”，后者聚焦命题趋势、解题思路与备考策略。作为地理名师工作室，我们将把AI提示词、资源生成、人机协同备课嵌入真题研究和集体备课，围绕高频考点、过程类设问及水循环、水量平衡等核心专题开展课例研磨，形成可复制、可推广的融合教研案例；坚持以真题定教学、以数据诊学情、以技术提效率，推动研修成果落地课堂、辐射校本，带动区域地理教学提质增效。
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图文编辑丨徐青青
审核指导丨王 波
