研真题悟要义 精教法促提质

— 高中理化生学科组研题讲题大赛—

为精准把握高考命题趋势，深挖真题育人价值，优化课堂教学方法，赋能教师专业成长，筑牢高中理化生学科教学根基，宜川县中学高中理化生学科组精心开展研题讲题大赛教研活动。全体理化生教师齐聚一堂，以题为媒、以研促教、以评共进，在深度研讨中剖析真题内核，在思维碰撞中探索高效教法，全力推动学科教学与高考备考高质量发展。

活动伊始，化学组学科主任胡蕾老师主持本次教研大赛，并对大赛整体方案进行全面、细致的解读。

胡蕾老师立足高中理化生学科教学现状与高考改革导向，清晰阐明了本次研题讲题大赛的活动目标、流程安排、评价标准与教研意义。她强调，研题讲题是教师深耕课堂、把握考情、精准施教的核心抓手，全体教师要以本次大赛为契机，跳出单一解题思维，立足课标、立足素养、立足学情，深度挖掘真题背后的命题逻辑、能力要求与育人内涵，把研题成果转化为课堂教学实效，切实提升理化生学科课堂教学质量与高考备考精准度，为后续常态化教研工作明晰方向、夯实基础。

在分享中，王衡老师创新性引入质心系理论，打破常规解题思路的局限。通过参考系巧妙转换，实现系统整体运动与内部相对运动的精准分离，让复杂题型中的动量守恒、能量变化分析更加清晰直观。该解题方法极大简化了繁琐的计算过程，大幅提升解题效率，更能帮助学生跳出机械刷题误区，深度理解守恒定律的本质内涵，有效培养学生高阶物理思维。

同时，质心系理论作为衔接经典力学与大学物理的重要桥梁，既能助力学生突破高考压轴难题瓶颈，又能完善学生物理知识体系、提升学科核心素养，为高中物理重难点教学提供了全新、高效的教学思路。

他结合海量真题数据，精准提炼无机工艺流程题型的命题规律、考查重点与设问逻辑，并聚焦原料预处理、净化分离除杂、反应条件控制、陌生方程式书写、数据的分析与处理五大核心突破点，逐一拆解题型考点、解题逻辑、学生易错点与教学重难点。

分享过程贴合学情、贴合考情、贴合课堂，既梳理了标准化的解题范式，又给出了针对性的课堂教学策略，引导全体化学教师立足真题研教学、立足学情优教法，精准对接高考育人要求，打造高效备考课堂。

示范分享结束后，教研组开展全员互研评议环节。全体理化生教师积极参与研讨，各抒己见、踊跃交流，围绕两位老师的示范分享、真题研究方法、课堂教学优化、难点突破策略等内容展开深度探讨。

大家结合自身教学实际，分享听课感悟、交流教学困惑、探讨备考妙招，在思维碰撞中凝聚教研智慧，在互评互学中补齐教学短板。

治宁老师：本次研题讲题示范活动干货满满、实用性极强。王衡老师的质心系解题方法打破了传统教学思维，为物理难题教学提供了全新路径，让我认识到物理教学不仅是传授解题步骤，更要培养学生的物理思维与科学逻辑。王英杰老师基于大数据的真题分析，精准贴合高考趋势，五大突破点总结全面细致，完美解决了无机工艺教学中的痛点难点。今后我将学以致用，把新型解题方法、精准备考策略融入日常课堂，因材施教助力学生高效提分。

贺德旺老师：以赛促研、以研促教，本次教研活动极具指导意义。两位老师的分享立足真题、立足课堂、立足学生，既有理论高度，又有实操价值。通过本次交流研讨，我深刻意识到深耕真题、精研教法的重要性。后续教学中，我将摒弃固化教学模式，深度研究高考真题规律，聚焦学科核心素养，优化课堂教学设计，精准突破教学重难点，同时积极借鉴优秀教研成果，不断提升自身专业能力与课堂教学水平。

为进一步拓宽教师教研视野、拔高教研格局，本次活动特邀生物组陕西省教学名师席有威老师开展专题讲座。

席有威老师结合多年一线教学与教研指导经验，紧扣当前高考改革新形势、理化生学科教学新要求，从真题研读技巧、课堂教法创新、核心素养落地、分层教学实施、备考效率提升等多个维度展开精彩分享。讲座内容高屋建瓴、贴合实际、指导性十足，为全体教师精准答疑解惑，为学科后续教研、课堂提质、高考备考提供了权威、专业的方向指引，让在场教师受益匪浅、备受启发。

活动最后，教学处主任李永华老师对本次理化生研题讲题大赛教研活动进行全面总结。

李主任首先对本次教研活动的圆满开展、两位示范教师的精彩分享、全体教师的积极研讨给予充分肯定。他指出，研题是教学的根基，教法是提质的关键，常态化深耕真题研究、优化课堂教法，是提升学科教学质量、助力学生高考突围的核心路径。

同时，他对全体理化生教师提出明确要求：一是要坚持深耕真题，常态化开展考情、学情、真题研究，精准把握命题趋势；二是要坚持以研促教，将教研成果落地课堂，优化教学模式、突破教学难点；三是要坚持勤学善思，积极借鉴优秀教研经验，主动创新教学方法，持续提升专业素养与教学能力，以扎实的教研、高效的课堂，赋能学校理化生学科教学高质量发展。

编辑 | 强琛阳

图片 | 白阿敏

初审 | 治  宁

复审 | 李永华

终审 | 党拴林