以考定教，以练促学
《建设法治中国》
中考复习课例研修
教学心得
昭阳区第一中学 李文兰
从事初中道德与法治教学工作多年，我始终坚守育人初心，深耕课堂一线。作为一名高级教师、省级骨干教师与昭通市学科带头人，在本次《建设法治中国》中考专题复习课教学后，我结合多年备考教学经验与育人实践，有诸多感悟与思考。
法治教育是道法学科的核心板块，也是中考高频考点，更是落实立德树人根本任务的关键内容。本次专题复习我立足云南中考考情，梳理核心考点、剖析重难点，搭建系统化知识框架，同时结合学情设计真题演练、技巧总结等环节，摒弃传统枯燥的背诵式复习，实现“知识梳理、能力提升、素养培育”三位一体的复习目标。从教多年，我始终认为复习课不是知识的简单重复，而是查漏补缺、思维提升、规范答题的提质课堂。
结合我二十余次市区级学业评价研究经验来看，学生法治学习的短板十分突出，普遍存在概念混淆、主体不清、答题脱离材料等问题。因此课堂中我重点区分科学立法、严格执法等易混知识点，细化不同题型答题模板，强化规范答题训练，精准破解学生备考痛点。同时，依托自身课赛、公开课的教学积累，以精准的教学设计、高效的课堂训练，助力学生夯实法治基础、提升应试能力。
身为班主任与党务工作者，我深知道法课堂兼具教书与育人双重使命。法治教学不仅是为应对中考，更旨在引导学生树立法治信仰。未来教学中，我将继续依托省级名师工作室平台，深耕学科教研，立足本地学情，优化备考课堂设计，以匠心打磨课堂，以德育浸润童心，助力学生成长为尊法、学法、守法、用法的新时代青少年。
《建设法治中国》中考专题复习教学设计
一、基本信息
课时：1 课时
学科：道德与法治
课型：中考专题复习课
对应教材：七下第四单元、八下第四单元、九上第二单元
核心素养：政治认同、法治观念
二、教学目标
掌握法律的特征与作用、法治与自由的关系；识记全面依法治国总目标、习近平法治思想、法治政府、厉行法治等核心考点；熟记中考必背金句，理清高频命题点。 学会运用排除法解答法治类选择题；掌握评析题、说明类、做法类非选择题答题思路，坚持 “教材知识点 + 材料” 规范答题，提升中考应试解题能力。 树立法治信仰，增强尊法学法守法用法意识，树立正确的权利义务观念，自觉践行法治精神，认同中国特色社会主义法治道路。
三、学考分析（教学重难点）
（一）考情分析
命题点 考频
法律的特征及作用 4 年 3 考
法治和自由 4 年 2 考
全面依法治国 4 年 3 考
厉行法治 4 年 4 考
法治教育学考占比约 39%，题型包含选择题、材料非选择题。
学考要求：了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心；认识法治内涵，理解法治是治国理政的基本方式。
（二）教学重点
法律的特征与作用；法治与自由的关系；全面依法治国；厉行法治的要求。
（二）教学难点
区分科学立法、严格执法、公正司法、全民守法； 评析题、做法类主观题做到理论知识结合材料； 区分国家、政府、司法机关、公民不同主体对应的法治做法。
四、教学准备
多媒体 PPT 课件、中考真题、课堂填空学案
五、教学过程
导入新课
教师导入：法治是人类社会进入现代文明的重要标志，也是云南中考道德与法治高频专题。今天我们进行中考专题复习《建设法治中国》，梳理核心考点，演练中考真题，掌握答题技巧。
板书课题：建设法治中国。
环节一：必背金句填空，夯实基础
下发学案，学生完成核心观点填空，学生自主作答后教师订正，梳理核心必背知识点。
法律由国家制定或认可；由国家强制力保证实施（最本质特征）；对全体社会成员具有普遍约束力。
法律作用：规范作用、保护作用。
自由是有限制的、相对的；法治与自由相互联系，不可分割。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；全面依法治国总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
厉行法治要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
教师点拨易混易错点：法律最本质特征；法治与自由关系；依法行政的核心；习近平法治思想的地位。
环节二：考点梳理，构建知识框架
师生共同梳理四大考点，搭建专题知识体系。
考点一：法律的特征及作用
三大法律特征；法律对全体社会成员具有普遍约束力的理解；法律的规范作用、保护作用。
考点二：法治和自由
法治与自由关系：法治标定自由的界限；法治是自由的保障；法治既规范自由又保障自由。 珍视自由：珍惜宪法和法律赋予的权利；依法行使权利。
考点三：全面依法治国
法治的重要意义；法治要求：良法之治、善治。 法治政府：宗旨是为人民服务；依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，依法行政的核心是规范政府的行政权。 走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
考点四：厉行法治
多角度要求：国家、公民、党和政府工作人员、社会； 德治与法治关系：法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
教师小结：厉行法治十六字方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，做题务必分清行为主体。
环节三：直击中考，真题演练
1.选择题训练
学生独立完成 9 道中考、模拟选择题，学生作答后教师讲评，渗透选择题解题技巧：
圈画题干关键词（错误、不正确、根本、核心等）； 排除绝对化表述：只要…… 就、杜绝、彻底、完全等； 看清行为主体，主体不匹配直接排除。
2.非选择题训练
选取三道典型中考题型：
评析题：张某网络探店侵权案例，运用法治与自由的知识评析言行； 说明类题型：结合立法法修改材料，分析说明了什么； 做法类题型：运用厉行法治知识，谈谈如何做好红嘴鸥保护工作。
学生思考作答，展示参考答案，教师强调答题格式：教材知识点 + 结合材料分析。
环节四：解题策略总结，答题避坑
1.选择题解题策略
①勾画题干关键词；②优先使用排除法；③区分行为主体。
2.非选择题解题策略
审设问，带着问题阅读材料，圈画材料关键词； 分清题型：是什么、为什么、怎么做；多角度组织答案； 答题模板：
体现 / 说明类：材料行为 + 教材知识点
意义类：国家角度、社会角度、个人角度
做法类：国家、社会、公民多角度作答
④答题避坑提醒：不能只抄材料，也不能只写知识点脱离材料；分点作答，书写工整。
课堂小结、情感升华
教师寄语：希望同学们树立法治信仰，尊法学法守法用法，争做知法明理、守法向善的新时代少年，以青春担当法治使命，共建法治中国。
当堂作业
背诵本专题必背金句； 整理本节课错题，标注错题对应的教材知识点。
六、板书设计
建设法治中国
法律：特征、作用 法治与自由：相互联系，不可分割 全面依法治国 厉行法治
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法、法治与德治相结合
答题技巧：知识点 + 材料；分点作答。
七、教学反思
复习课要突出学生主体地位，增加学生动笔练习时间，避免满堂讲； 学生容易混淆科学立法、严格执法、公正司法对应的主体，后续需要加强专项训练； 部分学生主观题答题只写知识点不结合材料，需要反复强化答题规范。
