先说清楚这个合集是干什么的。
《高考作文真题精析》那边，我们把六道真题一道一道拆完了：题眼在哪、限制在哪、能往哪几个方向立。可"看懂一道题"和"写出一篇好文章"是两回事——看得懂，不等于写得出来，中间隔着几十次练习。
这个合集，就是补中间那一段的。它不讲"某一道题怎么立意"，讲"某一个能力点怎么练"：一段怎么立住、审题怎么逼出主心骨、整篇怎么搭、首尾怎么收、素材怎么用。每篇盯一个点，练到你能自己打勾为止。
整条能力链是八站：一段→审题→骨架→首尾→素材→语言→特殊题型→综合成篇。每一篇都长一个样：先讲清这个点是什么、容易坏在哪；再拿一道真考题当靶子，示范这一步动作怎么做；最后给你一条"过关线"——做到什么程度算过。练的时候一次只练一样，拿过关线打勾，不打勾不往下走。
今天这一篇，是第一站：先练"一段"。
一、别一上来就想"一篇"
一拿到卷子，人脑子里的念头通常是："我要写一篇作文。"
可卷子那边不是这么读的。阅卷人是一个段落一个段落读下来的：这一段在说什么、有没有把话说圆，读得通就往下走，读不通就跳。一段读不通，他往下跳；跳得多了，这篇的分就定了。
所以先改个念头：别想"我要写一篇好作文"，想"我要写出一段立得住的话"。
一段立不住，会连着坏三件事：
•读的人找不到你的观点，只能替你猜你写了什么；
•你的例子白举了——故事讲得再生动，跟你的观点之间没接上；
•结尾怎么收都收不回来，因为前面根本没有立起过什么。
反过来，一段立住了，后面就有章法了：一篇作文，本来也就是几段立得住的话接起来。先把单段练扎实，比空想整篇有用得多。
二、一段话，就五个零件
一段像一台小机器，拆开看，就五个零件：
这五个零件，人人都会填观点、人人都会举例子，最容易跳过的是"阐释"，最容易写砸的是"分析"。这两处后面单独说。
先记住一条硬纪律：
事例句别超过三句，剩下的篇幅，全留给分析。
道理很实在：例子的作用是"端上来给你看一眼"，看一眼的时间很短；剩下的位置，得用来讲"所以呢"。
反过来，一段话如果前半截讲故事、后半截喊口号，那它其实什么都没论证——读的人只知道了"有这么个人、有这么件事"，不知道这件事跟你的观点到底什么关系。这就是下一节要说的病。
三、最常写砸的是"分析"：两种病
分析写砸，绝大多数是这两种样子。
第一种病：两张皮。
观点是观点，故事是故事。写完例子，下一句直接跳到"所以我们要……""由此可见……"。中间那一步没了——例子是例子，观点是观点，两片皮没粘上。
第二种病：同义反复。
这个更隐蔽。你写了一句话，看着像分析，其实是把观点换了个说法又抄了一遍。
举个例子。假设这一段要立的观点是：
绝境里的人，也守得住对未来的信念。
例子用真题05（2019天津卷，爱国三则）里第一则的主人公方志敏——题面原文里他那句"中国一定有个可赞美的光明前途"，就是在牢里写的。写完这个例子，如果分析句写的是：
正是因为他有坚定的信念，才能在绝境中守住希望。
这句话问题在哪？把"他"字遮上，它跟没说一样。"有信念"和"守住希望"，说的其实是同一件事，只是换了两个字。它长得像分析，实际只是你观点的回声。
那真正的分析该往哪儿写？就回答一个问题：
这件事，为什么能证明我这句话？
中间那一步不能省。上面那句可以改成：
写下这句话的时候，他已经被关在牢里。他看见的不是眼前的局面——那会儿局面是输的；他看的是一个民族更长的一段路。所以这句话不是一份判断，是一份交托：一件事最后成不成，不光看眼下谁赢，还看有没有人愿意接着信它。
一句随时能用的自查法：
把你那句"分析"遮上，看你的观点还站不站得住。
站得住，说明那只是回声；站不住，说明它给出了理由。
四、想把道理挖深：三个追问＋一句反证
分析为什么写不深？多半是只问了第一层就收了手。往下追，有三层：
三层连起来往下走，一段分析自然就厚了。大部分人卡在第一层——写完"他很了不起"就收手了。
这里有一条禁令：别用"感动""伟大""崇高""令人敬佩"。
这四个词不是"错"，是它们一出现，读的人就知道你在下结论——可他始终没看到你的理由。这四个词的作用，是替你跳过分析。想夸，就说出他做了什么、为什么难、他凭什么做到了。
第二个办法：反过来问一句"如果不这样"。
句式很简单："倘若……那么……"
好处是不用形容词，反差自己就出来了。还是方志敏那句：
倘若他当时写的只是眼前——山河破碎、自己身陷牢狱——那这篇文字就是一份绝笔；可他偏偏写下"中国一定有个可赞美的光明前途"。这一句，是把视线从眼前挪到了身后。
想更厚，可以叠两层。但两层要分开写：
•第一层写个人这一头——他不这么写，会怎样；
•第二层写更大范围那一头——这一句话对后来的人意味着什么。
两层缠在一起写，读的人会绕晕。
叠完还有一条自查口径：
把这句假设删掉，看看论证是不是差了一口气。
差了，说明它真在搭桥；删了完全没感觉，说明它只是装饰，得改。
（分析的路数不止这两种，后面篇011还会给你更多招：因果追问、假设反推、对比分析、辩证补充、归谬延伸。先把眼前这两招练熟。）
五、题目"两边都有理"的时候，用让步
有一类题是这么出的：材料里摆一个跟你相反的说法，要你去回应。这时候硬顶是不行的——人家明明有道理，你偏说人家没道理，读的人不买账。得用让步。
就三步：
•诚然／不可否认——先把对方的道理说出来，说全；
•但是／然而——再讲你为什么不站他那边；
•由此可见／因此——把话收回你自己的立场上。
三个容易走歪的地方：
1. 让步走过场。"虽然有人说……但我不这么认为。"——这不是让步，是假装听了一下。真正的让步，要说出对方对在哪儿，对方哪句话站得住，你认。
2. 转折只会堆例子。多举两个反例，不叫讲道理。要挖的是底层的差别——你跟他分歧的根本在哪儿，不是例子多少。
3. 立场漂移。写到后面两边都不站了，读的人不知道你到底想说什么。让步是手段，收回来才是目的。
再给一个练法：同一个题，正反两面各写一遍。
拿真题06（2020全国卷Ⅱ"携手同一世界，青年共创未来"，题面原文）来说。一边认真站"有些事一个人真做不成"，另一边认真站"各家先把自家的事办好，是不是更划算"。两边都写一遍，你会更清楚自己那句"我认为"，到底有没有理由。
这个练法不费纸，很练脑子。
六、开头和结尾：两个"印象分"的地方
中间写得再好，也得靠这两处把人拉进来、送出去。
开头三步：引材＋析材＋亮观点。
•引材：一句话把材料说清。别照抄原文，要提炼。
•析材：点出材料里的那个矛盾——这份材料到底在争什么。
•亮观点：把你的判断直接甩出来，别绕。
硬要求：三行之内，读的人得知道你站哪儿。
一个反例，你可能见过：
"时光荏苒，岁月如梭，在这个快节奏的时代……"
三行过去了，还不知道你要说什么。
结尾三步：总结＋升华＋不喊口号。
•总结：换个说法重述你的观点，别把开头抄一遍。
•升华：可以往上推一层（推到人、推到时代），但别推到空里——要落在具体的话上。
•不喊口号：这几类句子，删——"让我们一起……""必将……""为了……而奋斗"。
有一点得说清楚：不喊口号，不等于不用点题。结尾必须把话收回题目上。只给一个漂亮的画面就收笔，同样不合格。
七、一张自查表，写完拿它对一遍
不用等老师改，自己对一遍就够：
八、练到什么程度算过关
练完不知道自己做对没有，等于白练。给每一步配一条能自己打勾的线：
（这些时间是参考线，不是考场规定。起步的时候，可以放得更松。）
九、先练哪一步
这些动作有个共同点：都不用背素材，也不用拼文采。
它们要的是一件事——愿意在"所以呢"那个地方，多写两句。
如果非要排个先后：
先练"分析"那一步。
因为五个零件里，观点可以套、事例可以背、阐释可以短、结论可以响——只有分析，是别人替不了你的。它也是那份卷子上，唯一看得出"你这个人到底在想什么"的地方。
下一篇，我们讲一段会写了之后的事：整篇怎么搭。
【说明】本系列依据高中语文课程标准、统编教材相关写作任务与高考作文通行评分标准展开，是"六如公子"的个人观点，非官方答案，也不代表命题方、阅卷方意见；编者给出的解读、做题思路与训练参考线，均属备考参考工具，高考作文尊重多角度合理立意、不存在唯一标准答案。只给考生多一个参照，不必照此备考。
高考作文专项训练·篇001 ｜下篇：篇002 整篇怎么搭
