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多地试点“直升高中”:中考要取消?普高“愿读尽读”时代来了?
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多地试点“直升高中”:中考要取消?普高“愿读尽读”时代来了?中考，真的要取消了吗？ 最近，多地试点“直升高中”的消息，让不少家长群炸了锅。有人欢呼“普职分流焦虑终于有解了”，也有人疑惑“是不是以后不用中考了？” 先别急着下结论。 “直升高中”并不是一个全国统一政策，而是一场正在多地悄然推进的教育资源大调配。它的背后，是一张已经排好的人口达峰时间表，和一场从“学位跟着人口走”开始的深层改革。 一个海岛小县的破冰：269名学生，全部录取普高 浙江舟山，嵊泗县。 这个常住人口不足7万的海岛小县，今年做了一件大事：2025年，全县初三毕业生除自主选择中本一体化、中职学校相关专业外，其余269名学生按志愿全部录取到嵊泗中学。 这意味着，嵊泗实现了初中毕业生普通高中“愿读尽读”。县域普通高中就读率，较上年提升约10个百分点。 这项“中考制度改革”，还入选了浙江省第一批文化教育体育公共服务现代化示范项目创建培育对象名单，为舟山市唯一入选。 “愿读尽读”四个字，听起来简单，但对很多家长来说，分量极重。它意味着，只要你想读普高，就有学位等着你。 不止嵊泗：多地开始“直升高中”试点 嵊泗之外，更多地方正在跟进。 从2026年秋季学期起，湖南娄底市第四中学（含金星学校）、涟源市第二中学2所学校将启动“十二年一贯制”贯通培养试点。 成都市自2025年起，探索开展“小—初—高”12年贯通式培养改革试点。 今年9月28日，广东清远发布学生健康成长计划，提出2027年秋季试点十二年贯通培养。 这些试点，被很多人通俗地理解为“直升高中”。但严格来说，它们不是取消中考，而是打通学段壁垒，让教育资源在更大的空间里流动起来。 背后是一张人口达峰时间表 为什么是现在？ 因为人口波峰，正在向高中阶段推来。 我国人口发展出现了新特征：小学在校生规模在2023年达峰，初中阶段在2026年达峰，高中阶段将在2029年达峰，高等教育学龄人口将在2032年达峰。 换句话说，未来三年，高中阶段将迎来学位需求的最高峰。达峰之后，又将面临学龄人口逐步减少的局面。 如果按峰值建学校，达峰后必然闲置；如果不建，眼前的学位缺口又补不上。 怎么办？ 教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫给出的方向是：推进“新布局”，让学位跟着人口走、资源跟着需求走。建立健全学龄人口监测预警机制，做好学位需求分析与教育资源的余缺调配。 八个字：平急结合、远近兼顾。既保障平稳“渡峰”，又避免“过峰”以后的闲置浪费。 普高扩招：多地大幅增加招生名额 最直接的动作，是扩大普通高中资源。 青岛市教育局局长杨克敏在《行风在线》直播间介绍，明年加快青岛58中北校区建设，推进青岛2中东校区、17中二期、西海岸薛家岛高中等学校开工，明年再扩充普高学位6000个以上。 广东将新增普通高中学位20万个以上。 武汉在2025年增加8000个优质高中学位的基础上，计划再增加8000个优质高中学位。 江苏南通将新改扩建普通高中7所，新增普通高中学位不少于5000个。 厦门大学经济学系副教授丁长发分析，近年来各地多措并举，扩大了普通高中学位供给。同时，很多中专也可以招综合高中班，普高的招生学校和招生人数上升，缓解了不少家长普职分流的焦虑。 潮汐学校：让沉睡的资源焕发育人活力 但光靠扩建，还不够。 一种更灵活的办学模式正在多地出现——“潮汐学校”。 在厦门，多所学校调整学段属性。原本是九年一贯制学校，新学年增设高中部，变身十二年一贯制学校；原本规划的是小学，建成的却是36个班的初中。 在广西玉林，容县创新推行“潮汐学校”动态办学模式，依托容州镇都峤中学升格为完全中学，贯通使用初中富余学位资源，低成本、高效率新增普高学位近7000个；博白县通过改造闲置用房、功能室错峰使用等方式，快速扩充学位3000个。 今年3月25日，杭州市萧山区首所“潮汐学校”万向中学破土动工。包括万向中学、蜀山中学在内，萧山未来3年计划投资15.43亿元，新建4所“潮汐学校”。 在浙江义乌，今年秋季新学期，苏溪中学和新丝路学校稠城校区两所“潮汐学校”投入使用。这两所学校分别为完全中学和九年一贯制学校，具备初高、小初学位转换的条件，可以有效应对未来排浪式的入学高峰。 所谓“潮汐”，就是学位像潮水一样，随人口波动灵活涨落。今天初中多出来的教室，明天可以变成高中班；今天小学空出来的学位，未来可以承接初中生。 贯通培养：打破学段之间的墙 除了硬件上的“潮汐调度”，学段之间的贯通培养也在加速。 “十二年一贯制”“小—初—高”贯通式培养，这些名词背后，是同一个逻辑：不再把小学、初中、高中割裂成三段，而是让课程、师资、学位在更长的时间轴上统筹安排。 田祖荫司长在国新办发布会上明确表示，要加大完全中学、十二年一贯制学校建设力度，既保障平稳“渡峰”，又避免“过峰”以后的闲置浪费。 当学段壁垒被打破，教育资源的配置效率就会大大提高。对家长而言，最直观的感受或许是：普职分流的焦虑在缓解，普通高中的大门在变宽。 真正的考验：从“有学上”到“上好学” 嵊泗的“愿读尽读”、多地的普高扩招、潮汐学校的灵活调配、贯通培养的学段打通——这些看似分散的改革，共同指向一个更深层的命题： 在人口结构剧烈变化的时代，教育资源配置如何从“固定供给”转向“弹性供给”？ 当“有学上”的问题逐步解决，“上好学”的期待如何满足？ 这才是潮汐退去后，真正需要回答的问题。 中考会不会取消，或许不是最重要的。更重要的是，每个孩子是否都能在适合自己的道路上，得到足够好的教育。 你希望孩子“直升高中”吗？欢迎在评论区聊聊。
