初一语文阅读理解总扣分?刷100篇不如搞懂这1个底层逻辑
今天早上出门送娃,回来在电梯里,又碰到邻居小女孩妈妈了。简单的打了个招呼后,她就日常唠叨起来了,说起了初一的女儿语文成绩一直上不去,阅读理解经常是满屏的半对。她说,“我就不明白了,专门买的两本资料,一本是现代文阅读的,一本是文言文阅读的,哦,对了,另外还有一本实词和虚词的,还有两本课外书《西游记》、《朝花夕拾》,你说,这咋还上不去呢?”我看着她一脸愁容,心疼她当妈的不容易,总是为儿女操心太多,整天睡也睡不好,吃也吃不好。我苦涩的笑了笑,只说了一句:她这些资料都仔细看了吗?她愣住了,她一直以为,只要自己每科的资料都买全了,孩子的成绩就有保障了。资料是买回来了,无论是买了一本,还是买了一堆,孩子仔细看了做了研究了,知识才能真正的走进大脑储存起来,转化为自己的东西,然后在必要是时候为我所用。语文阅读理解要想拿高分,靠的是大脑的理解和感受,然后辅助题型模版,这才能万无一失。也许很多人会说,那不是有很多模版就可以了吗?老师改的时候不是按模版给分的吗?按照不同题型去刷题就可以了吧?长远来看,可以扩展到高中去看,除了平时的各种文化知识积累和题目模版,再就是靠理解和感受了。语文阅读理解中,一篇文章,作者写这个文章是为了什么?长远去看,这些才是从根本上去提升孩子的语文阅读能力,而不仅仅只是每道题都是按照模版去走。当然了,按模版走确实也不错,但是你会发现,以后的哪一天,他可能就忽然掉队了,这就是没有走内在路线的原因。按照常见的路线题型模版走也是挺好的,起码可以很快看到效果:都比较好区分(还不能很好区分的娃,赶紧去找资料把这个知识点补一下,还要再找一些题练熟悉),再进而结合文章具体分析一下作者用这个的好处就可以了(模版一般是生动的写出了......,表现了......,可以看出作者......)。思路:先理解句子字面意思,再结合文章作者情感底蕴,再结合句子前后句,然后整体思考后写出来(一般只理解字母意思是不行的),模版一般是写出了......,突出了......,表达了作者......。对于词语,也是一样的,先理解字面意思,再思考作者为什么用这个词?表达了作者的什么情感?不要小看一个词语哦,有什么就是因为一个词语,在文中精准传达了作者的情感,这对于后面写文章主旨和中心思想时,很有参考性。很明显,你要整体看一下文章的结构了,整体思考一下作者具体想通过这篇文章表达什么样的情感了。但是,不要只写一句话就完了,要往细节上写一写(在文中找一找能体现作者情感的词语或者类似的词语),模版一般是文中......通过......,表达了作者......,也表现了......既然是概括,那就是要从文章结构上去分析,一段一段去找中心句(模版一般是文章主要写了......和......,最后......)。既然是主要内容,那就是看内容,不是考虑作者情感哈。这种题一般是让你结合生活经历,表达一下你自己的看法。注意暗含的意思是:联系生活,但是不能只说生活,还要结合一下文章(模版一般是生活中......,文中......,让我明白了......)。往往标题就已经很好的表达了作者的情感底蕴了,或者是表达了作者写这篇文章的目的。这就明白了回答的方向了,模版一般是点名了中心思想......,贯穿全文表达了作者......初一语文阅读理解的提高,也要看孩子自身的理解能力,一步一步去提升。理解能力是有个过程的,孩子需要思考,大脑把知识转化也需要时间。
版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至23467321@qq.com举报,一经查实,本站将立刻删除;如已特别标注为本站原创文章的,转载时请以链接形式注明文章出处,谢谢!