一、分析试题特点
试题满分100分、60分钟，选择题20题（40分）+非选择题4题（60分）。四个命题特点指明学习重点：
· 依托图表命题：全卷22幅图、1个表，图表读不懂题就做不动，学会读图表是基本功。
· 注重情境创设：给出一个真实情境连出2-3题，理解材料中的概念、关键字句是答题的前提。
· 考查因果链：多次考查“自然条件（环境）怎样影响人类活动（包括生活、农业生产、工程项目等）”，学习中要多思考地理环境对人类活动的影响。
· 融入乡土地理：青岛天气、胶东海带、黄河治理都是乡土地理的体现，在学习地球地图、世界地理、中国地理的同时，不要忽视了乡土地理知识学习。
表1知识模块与分值分布
知识模块 | 对应题号 | 分值 | 学习难度系数 |
地球与地图（地球公转、比例尺、太阳高度、地理实验） | 第21题 | 约13分 | ★★★★ |
世界地理（天气与气候、海陆、极地地区、国家、人口、区域开发） | 3-8题、9-17题、22题 | 约46分 | ★★★ |
中国地理与乡土地理（资源、农业、河流） | 1-2、18-20、 3、24题 | 约41分 | ★★★ |
二、感悟学习方法
（一）地球与地图
考什么：以“优化小区路灯”为真实项目，把地球公转、日出日落、直射斜射实验、比例尺、正午影子全串在一起，是典型的“有用地理”。
· 问题—原因—方案要一一对应：电费高→用常规能源→③装太阳能路灯；照明盲区→布局不合理→①合理布局；开关时间固定→没考虑日出日落→②智慧启闭系统。
· 日出日落一年四季不同，是地球公转造成的。看图12，夏至日约19:33日落，开灯=日落后15分钟，约19:48；从夏至到冬至，山东白天越来越短，路灯亮灯时间就越来越长。
· 手电筒实验现象：直射时照亮面积小、亮度大；斜射时面积大、亮度小。所以光伏板要与太阳光线垂直，发电才最好。
· 比例尺：每隔15米装一盏、图上画0.5厘米，即图上1厘米代表实地30米。山东在北回归线以北，全年正午太阳在正南、影子朝北，所以2号楼正午影子最可能挡住北侧的B处光伏板。
怎么学：用手电筒做一遍直射斜射实验；在纸上画二分二至图；比例尺题先把单位统一成厘米；记住“北回归线以北正午影子朝北”这条规律。
（二）世界地理
3—5题（青岛天气预报表）考什么：第3题认天气符号，5月1日是多云；第4题气温日较差=当日最高温−最低温，动笔一算，5月4日20−13=7℃最大；第5题5月2日只有13~19℃，出门要带外套。
6—8题（某省）考什么：由省区轮廓、“凤凰展翅”水系和气温降水图，判断这是湖南（简称湘）；“凤凰展翅”指的是水系河湖；最冷月气温在0℃以上、夏季多雨，是亚热带季风气候。
怎么学：熟悉常用天气符号；日较差和自然增长率都要动笔算，别凭感觉；气候类型判读走两步——先看最冷月平均气温定温度带（>15℃热带、0~15℃亚热带、<0℃温带），再看降水季节分配判定气候类型。
9—11题（北极科考）考什么：从上海进北冰洋最短航线必经白令海峡；选7—10月去，是因为这时北极气温较高、有极昼、白昼时间长；海底地形剖面图里，洋盆是大洋底部最平最宽广的部分。
12—14题（英国）考什么：英国约50°N，属中纬度、东半球；老工业区分布在中部；废弃的钢铁工厂最适合改造成工业遗址公园。
15—17题（世界人口）考什么：人口增长曲线最陡的一段是1950—2000年；自然增长率=出生率−死亡率，读图算出来非洲最高、欧洲最低；非洲人口增长快，带来的直接问题是粮食短缺。
考什么：地形特征要从两方面作答——地形类型（高原、平原、山地）和地势（东西高、中部低）；降水自东向西减少；读材料可知，该调水项目是为了解决墨累河地区干旱缺水问题，调水应从大分水岭东侧迎风坡向西调入墨累盆地，不要被图中输水管道图影响；跨山脉建设难度大、易滑坡；落差大，适合建水电站。
怎么学：学习地理知识不要“死记硬背”，要在世界地图上认识大洲、大洋和关键海峡运河；极地科考——北极选北半球夏季、南极选北半球冬季；学习国家地理知识，要串成“自然条件→人类活动”的因果链，可以参考澳大利亚这个题目的样式。
（三）中国地理与山东乡土
1—2题考什么：空间站实验的意义是推动人类科技进步，“解决资源短缺”“太空移民”都是夸大说法；我国太空探索成就选“天问一号”火星探测和“嫦娥六号”月球探测，“地壳一号”“C919”不属于太空探索。
18—20题（胶东半岛海带）考什么：胶东半岛临渤海和黄海；海带是冷水性海藻，11月播种、次年5月收获，养殖期正好是近海水温最低的时候；利用海带适合发展水产品加工业。
考什么：我国气候类型多样、草地比重最大；福建多山地丘陵、森林多、水热充足，适合发展林下经济；新疆在沙漠戈壁搞设施农业，能提高土地利用率、带动就业、发展经济；居民食物消费从主粮转向果蔬、肉蛋奶、水产品。
考什么：1949年前后重点治理下游河段，防御洪涝；中游黄土高原含沙量大、水土流失严重，所以在中游水土保持，才能减少下游淤积；甲（青藏高原三江源）以草定牧、乙（黄土高原）搞林果、丙（入海口三角洲）建湿地公园；最后开放题只写空话得低分，必须先写具体措施、再上升到“全流域综合治理、人地和谐”的理念。
怎么学：不要忽视山东地理的学习：位置、临海、地形、气候、农业、黄河、乡土案例等；黄河按上中下游学习（上游水能、中游水土流失、下游地上河、入海口湿地）；农业区位评价注意分析角度：气候、地形、水源、土壤+市场、交通、劳动力、技术、政策；多留意当年时政热点。
三、积累答题角度
非选择题丢分，大多不是不会，而是答不全。平时要注重积累常见非选择题的答题角度，考试时先明确答题角度再动笔作答。
表2常见非选择题答题角度
题型 | 答题思路 |
描述地形特征 | ①以什么地形为主；②地势哪边高、哪边低，起伏大不大；③有无特殊地貌（如黄土沟壑、喀斯特） |
描述降水/气温空间分布 | ①整体均匀还是不均；②沿什么方向递增或递减（如自东南向西北减少）；③哪里多、哪里少 |
评价农业/工程条件 | 分“有利+不利”：气候（光、热、水）、地形、水源、土壤、原料、科技等有利条件；干旱、地形崎岖、易滑坡等不利条件 |
分析工程/人类活动影响 | 经济（增收、带产业、树品牌）+社会（就业、基础设施）+生态（改善还是破坏）三方面 |
开放题谈启示/经验 | 先写材料里的具体做法，再上升到理念：因地制宜、人地协调、全流域综合治理、生态与经济双赢 |
特别提醒：开放题不要只写“要保护环境”“要可持续发展”这类空话；必须先写出材料里的具体措施（如“下游加固大堤、中游水土保持”），再上升到理念。
一句话总结：地理不是背出来的，是“看图表、究原因”学出来的。把每张图都想成一个“因为……所以……”的故事，你就真正开始入门了。
