2026山东中考二模现代文阅读散文汇编50篇

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一、现代文阅读

（2026·山东临沂·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。

冬至饺子

厉彦林

①灶上微红的火苗，静静地舔着黑乎乎的锅底。锅里的水咕嘟咕嘟地冒泡，升腾起白色雾气，模糊了妻子忙碌的身影。整个厨房，弥漫在饺子香的暖意里。

②“饺子熟了，快趁热吃！”

③一家人围坐餐桌前，用筷子夹起这元宝状饱满的冬至饺子。当咬破薄面皮、馅汤溢出的瞬间，麦皮的香、馅料的鲜，连同那烫嘴的暖流，立刻从舌尖抵达心底，周身的寒意被驱散得一干二净。

④冬至，白昼时间最短，夜最长。在我童年的记忆里，冬天比现在冷得多。凛冽的寒风像刀片，刮得脸疼耳朵疼。老人常说：“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管。”那时家里穷，可母亲总能在冬至这天变出饺子来。没有小麦面，就用高粱面、玉米面，甚至地瓜干面。有时用开水烫面，或者把晒干的嫩榆树皮磨成面，掺进高粱面、玉米面，这样擀皮、包馅都不破。我看着母亲揉面、擀皮、剁馅，手背冻得通红，却把每一个饺子都捏得很结实。待热气腾腾的饺子端上桌，我们一边吃，一边念叨：“冬至饺子夏至面……”那时不懂，现在才明白，那饺子包的不只是皮和馅，还有幸福与温暖。

⑤我们通常把面皮包裹馅料用水煮熟的食物，叫“饺子”或“馄饨”。每每捧起饺子，我就想起“医圣”张仲景倾听人间疾苦的仁心。据说长沙太守张仲景告老还乡，望见蜷缩在田埂或路旁的百姓，因长期忍饥受寒，耳朵都冻烂了。于是，他吩咐弟子搭起了医棚，支起大锅，把羊肉、生姜、花椒与几味祛寒药材放在一起煮，香味引来了那些在寒风中无所依傍的穷人。这锅汤，不叫“药”，取名“祛寒娇耳汤”。人们纷纷仿效做“娇耳”，久而久之，“娇耳”也渐渐在岁月里演变成家喻户晓的“饺子”，成为凝聚和温暖家人的美食。我们每一口咬下的，是肉和菜的滋味，更是穿越千年风雪、由一位行医者亲手带来的温暖。那薄薄面皮包裹的，何尝不是一种古老的呵护？它告诉我们，在最冷的日子里，可用最朴素的方式，煮出最简朴、最真切的暖意。

⑥这源自“娇耳”的温暖，千百年来，不仅在炊烟中传承，也化作了另一种形式的牵挂。在我沂蒙老家，冬至的惦念，远不止于现世的烟火。人间步入酷寒，也惦念起那些长眠于厚土之下的亲人，他们在那个世界，是否也感到了这数九寒天的凛冽？于是，这一天，人们会迎着寒风、踏着满地的霜雪，去山野祖林为先人上坟，称“送寒衣”。坟前，火焰舔卷着单薄的纸页，将其化为带着生者祈祷的青烟，袅袅升起。那烟，仿佛真能穿透冰封的土壤，将这份人间的惦念，织成一件无形的寒衣，披上亲人肩头。这仪式庄重而沉默，曾经的悲痛沉淀为一种无言的惦念，在寂静的乡野，与风霜一同低回盘旋。

⑦冬至不仅是气候转折点，也是我们情感特别浓厚的一天。一头连着厨房里饺子蒸腾的热气与团聚的欢笑，温暖着现世的耳朵与心灵；另一头，系着这荒野上无声的青烟，抚慰家族绵延不绝的记忆与遥远的根脉。

⑧无独有偶，就在我们围桌而坐、品尝热气腾腾的饺子时，在古罗马的广场上，正上演着狂欢的“农神节”；在北欧密林的雪原中，“尤尔节”的篝火正噼啪作响，照亮仰望星空的脸庞。那篝火、那狂欢和我们桌上的这盘饺子，是不同地域升起的炊烟，藏在心头的都是人类对太阳与光明的渴盼。

⑨或许，冬至饺子的深意，不止于吃，更在于“包”。在寒气最盛的时节，人们偏要伸出手，将混沌的面粉和丰腴喷香的馅，在一揉一捻间，塑造成一个个轮廓分明、内包生活鲜味的“娇耳”。这哪里是包饺子？这分明是向岁月的严寒与无常宣告：凭双手可以创造温暖、改变命运、享受生活。我们吃下的，又何尝只是饺子？我们安顿的，正是那在茫茫人世中，历经寒暑却依然笃定的灵魂。

⑩冬至时节，望着窗外飘舞的雪花，品尝着暖心的饺子，仿佛听见大地深处，春天正应和着我们的咀嚼声，悄然萌发出第一枝新芽。

（选自《山东作家网》，有删改）

1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开头描写厨房煮冬至饺子的场景，营造出温馨愉快的家庭氛围。

B．冬至吃饺子的习俗，起源于张仲景为百姓治病时发明的祛寒娇耳汤。

C．家乡冬至“送寒衣”的习俗，寄托着后人对逝去亲人的惦念与牵挂。

D．作者认为冬至吃饺子，表现了人们创造温暖、享受生活的美好愿望。

2．下列对文章写法的分析，不正确的一项是（）

A．文章以“冬至饺子”为线索，串联起家庭生活、民俗来历、祭祖传统等内容。

B．文中引用“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”，增强了民俗气息与生活趣味。

C．文章结尾由冬至饺子联想到春天萌发，运用夸张，意蕴深远，升华了文章主旨。

D．文章语言细腻真挚，既有生动的场景描写，又有恰当的抒情议论，富有感染力。

3．第⑧段能不能删去？请说明理由。

4．电视台计划拍摄主题为“冬至的沂蒙”的宣传片，打算从文中选择一个场景进行拍摄。请结合文章内容说说你觉得哪个场景合适并阐述理由。

备选场景：①家人围坐餐桌，共吃热气腾腾的冬至饺子②母亲寒冬里用杂粮面巧手包制饺子③乡亲们围坐一起，分享饺子、念叨民俗谚语

（2026·山东滨州·二模）阅读下面的文章，完成小题。

那个冬天

①那年冬天，雪下得特别大。一夜之间，整个世界都变成了白色的。

②我和母亲住在县城的老房子里，父亲在外地打工。因为雪大，父亲没能赶回来过年。

③记得那是一个大雪纷飞的早晨，我醒来时，发现母亲正站在窗前，望着外面白茫茫的世界发呆。她的背影在朦胧的晨光中显得那么单薄。

④“妈，你怎么了？”我问道。

⑤母亲转过身来，脸上的表情有些复杂：“没事，就是觉得今年的雪真大啊。”

⑥我走到窗前，和母亲一起望向窗外。大雪还在下着，院子里那棵老槐树已经被压得弯了腰。远处的屋顶上，厚厚的积雪像一床白色的棉被。

⑦“妈，你说爸爸现在在干什么呢？他那里也下雪了吗？”

⑧母亲轻轻叹了口气：“应该也下雪了吧。你爸说他那边也很冷。”

⑨我突然想起一件事：“妈，咱们家的煤不够了吧？昨晚我就觉得屋里特别冷。”

⑩母亲愣了一下，随即说：“是啊，这两天煤用得特别快。下午我去煤场看看。”

⑪“妈，我跟你一起去。”

⑫母亲没有答应，只是轻轻拍了拍我的肩膀。

⑬下午，母亲一个人去了煤场。我站在家门口等着，看着雪花一片片落下来，落在我的头发上、肩膀上。

⑭过了很久，母亲终于回来了。她的背上背着一个大大的麻袋，里面装着煤块。她的身子在雪地里显得那么瘦小，却走得异常坚定。雪花落在她的头上、身上，她就像一个雪人一样。

⑮我赶紧跑过去，想要帮她接过煤袋，母亲却摆了摆手：“不用，妈背得动。”

⑯“妈，我来吧。”我不由分说地从母亲背上接过煤袋。那一瞬间，我感受到煤袋的重量——它几乎跟我一样重。我不知道母亲是怎么把它背了一路。

⑰那个冬天，我好像突然长大了。我开始懂得，在这个世界上，有一种爱是无声的，它不需要言语，却温暖了整个世界。

⑱如今，多年过去了，每年冬天，我都会想起那个大雪纷飞的下午，想起母亲背着煤袋的背影。那背影，就像一座山，永远矗立在我的记忆里。

5．文章以“那个冬天”为题有何作用？

6．请从人物描写的角度，赏析文章第⑭段画线句的表达效果。

她的身子在雪地里显得那么瘦小，却走得异常坚定。

7．文中第⑮段写母亲“摆了摆手：‘不用，妈背得动’”，这体现了母亲怎样的心理？ 

8．文章最后一段说：“那背影，就像一座山，永远矗立在我的记忆里。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。

（2026·山东滨州·二模）阅读下面的文章，完成小题。

老院里的那棵树

张春风

①老家院子里，有一棵老槐树。谁也说不上它是什么时候长起来的，好像从我记事起，它就在那里了，枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞。

②春天的槐花，是记忆中最香甜的味道。一串串白花挂在枝头，风一吹，满院飘香。母亲会扛着长长的竹竿，打下一筐槐花，洗净，和上面粉，放在锅里蒸。那槐花饭，带着一丝甜，一缕香，成了我童年最奢侈的美食。那时候，我总是搬个小板凳，坐在树下，看着花瓣纷纷落下，像一场无声的雪。心里盼着花开，又怕花落。

③夏天的老槐树，是我的避暑山庄。在毒辣的太阳下，它撑开浓密的枝叶，投下一地阴凉。我常常躺在树下的凉席上，听蝉鸣，看蚂蚁搬家。风从树叶的缝隙里穿过，带来一丝凉爽。夜晚，父亲会搬出竹椅，摇着蒲扇，给我讲牛郎织女的故事。那时候，我觉得这棵树是有灵性的，它静静地陪着我，听我说话，看我的喜怒哀乐。

④长大后，我离开老家，去了镇上读书，后来又去了县里工作。回老家的次数越来越少。偶尔回去，也只是匆匆看一眼，说不上几句话，便又急着赶路。老院子渐渐有了些破败的模样，墙头长出了青苔，瓦片上落满了枯叶。只有那棵老槐树，依旧顽强地站在那里，像个沉默的守望者。

⑤去年秋天，因为老家房子翻新，那棵老槐树被砍掉了。消息是母亲在电话里告诉我的。她说：“树老了，碍事，就砍了。” 我没有多说什么，只是 “嗯” 了一声。那天晚上，我却失眠了。

⑥我仿佛又看到了那个春天的下午，我坐在树下看书的模样。阳光透过树叶，在地上洒下斑驳的光影。母亲在屋里喊我吃饭，声音穿过槐花的香气，变得格外亲切。我还梦见父亲在树下教我写毛笔字，一笔一划，都是那么认真。那个时候，日子过得很慢，慢到我以为这样的时光，会永远延续下去。

⑦如今，那棵老槐树不在了，老院子也变了样。可每当我闭上眼睛，那棵树依旧在风中摇曳，槐花的香气，依旧在记忆里飘荡。我才明白，有些东西，是砍不掉的。它已经长在了心里，成了我生命的一部分。老院里的那棵树，是我再也回不去的故乡，也是我永远安放灵魂的地方。

9．文章围绕“老院里的那棵树”，写了哪些童年往事？请用简洁的语言概括。

10．品味文中画线的句子，体会其表达效果。

（1）风一吹，满院飘香。（从语言风格角度赏析）

（2）只有那棵老槐树，依旧顽强地站在那里，像个沉默的守望者。（从修辞角度赏析）

11．第⑤段中，“我没有多说什么，只是‘嗯’了一声。那天晚上，我却失眠了。”请结合上下文，揣摩“我”此刻的内心活动。

12．文章结尾说“老院里的那棵树，是我再也回不去的故乡，也是我永远安放灵魂的地方。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。

（2026·山东济南·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。

灯（节选）

①小伟小时候，父亲常带他去河边钓鱼。傍晚，夕阳将河水染成一片金色。父亲不慌不忙地摆弄鱼竿，小伟则趴在岸边，看水中鱼儿游来游去。

②一次，天黑了才收竿。父亲拿出一个玻璃瓶，里面装着几只萤火虫。那微弱的绿光，在黑暗中摇曳，像流动的星。小伟惊喜地叫起来。父亲说：“这是咱们的‘灯’。”那晚的鱼特别多，小伟觉得，是那几只萤火虫照亮了回家的路。

③后来，小伟去城里读书、工作，成了一名不大不小的干部。父亲依旧在村里种地、钓鱼。父子俩见面的机会越来越少。

④今年中秋，小伟难得回来。晚饭后，父亲说：“走，陪爸钓鱼去。”小伟一愣：“天黑了，钓什么鱼？”父亲笑了笑：“有灯。”

⑤依旧是那条河。父亲麻利地支好竿，点上一盏油灯，放在岸边。灯火昏黄，只能照亮巴掌大一块水面。小伟说：“爸，这灯也太暗了，能钓到鱼吗？”父亲不说话，只是静静地看着水面。

⑥过了一会儿，鱼漂猛地一沉。父亲一提竿，一条大鲤鱼被甩上岸。小伟来劲了，抢过鱼竿，也学着父亲的样子钓起来。可奇怪的是，他这边纹丝不动，父亲那边却频频上鱼。小伟不服气，问父亲是不是在鱼钩上做了手脚。父亲摇摇头，指了指那盏灯：“你心里有灯，鱼就来了。”

⑦小伟不明白，觉得父亲是在故弄玄虚。父亲站起身，指着远处黑漆漆的河面说：“你看，没有灯，你什么都看不见。有了这盏灯，虽然只能照亮一小片，但鱼能看到光，它就知道那里有吃的，是安全的。你心里有灯，就像这盏灯一样，你走到哪里，别人才会信任你，愿意跟着你走。”

⑧小伟沉默了。他想起自己工作这几年的种种。为了往上爬，他学会了揣摩领导心思，学会了推诿扯皮，学会了见风使舵。他觉得自己越来越“精明”，却也越来越累。此刻，看着眼前这盏昏黄的油灯，他仿佛看到了自己那颗渐渐迷失的心。那微弱的灯光，像一个温暖而坚定的声音，在提醒他：别忘了来时的路。

⑨他心中一热，双眼潮湿起来，不由得抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。

⑩小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。

⑪那天晚上，父子俩钓了很多鱼。回家的路上，月亮升起来了，清辉洒满河面。小伟提着鱼，父亲提着那盏灯。他们走在乡间小路上，身后是温暖的光。

13．小说标题为“灯”，文中先后出现了萤火虫灯、油灯等不同的“灯”，请分别分析它们的含义。

14．请从修辞手法角度赏析第⑩段中的画线句子：

小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。

15．小说第①段写小伟小时候钓鱼的经历，有什么作用？

16．联系全文，分析小说最后一段的妙处。

（2026·山东济南·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。

敬畏每一颗粮食

①父亲曾是个农民，对粮食有着近乎偏执的敬畏。

②小时候，饭桌上掉下一粒米，他都会让我捡起来吃掉。我嘟着嘴不情愿，他便筷子一摔：“你知不知道，这一粒米，要经过多少道工序才能到你嘴里？从播种、育苗、插秧、除草、施肥、收割、脱粒、晾晒、碾米，哪一步不是汗珠子掉在地上摔八瓣换来的？你倒好，说扔就扔了？” 一顿饭，往往在父亲的 “忆苦思甜” 中结束。那时我小，总觉得父亲小题大做，不就是一粒米吗？至于吗？

③后来，我慢慢理解了父亲。那年暑假，我随父亲去稻田里拔草。烈日当空，稻田里闷热得像蒸笼，水汽蒸腾，汗珠顺着脸往下淌，滴在水田里，瞬间没了踪影。我弯腰拔了不到半个小时，就觉得腰酸背痛，头晕眼花。父亲却在前面一声不吭，只留下一个弯曲的脊背。他的动作简单而重复，拔草、甩泥、前行。汗水浸透了他的衣衫，紧贴在背上，像一幅地图。那一刻，我忽然明白，那一粒米里，不仅有汗水的咸涩，更有生活的艰辛。

④于是，我开始学着父亲的样子，敬畏每一颗粮食。我不再随意浪费，吃饭时碗里不剩一粒米；买菜买水果，吃多少买多少；外出就餐，吃不完的打包。这不仅是生活习惯，更是对劳动的尊重。

⑤去年，邻居王奶奶去世了。她是我们那代人里出了名的 “抠门”。儿子给她买的牛奶，喝到过期都不舍得扔；剩下的菜，热了一遍又一遍，直到变味。儿女们劝她，她就一句话：“好好的东西，浪费了多可惜。” 后来我才知道，王奶奶经历过三年自然灾害，饿过肚子，知道粮食的珍贵。她的 “抠门”，其实是一种记忆，一种创伤，更是一种对粮食近乎本能的敬畏。这让我对粮食的敬畏又多了一层理解：那是刻在骨子里的，对饥饿的恐惧和对生存的渴望。

⑥如今，物质极大丰富，我们早已告别了缺吃少穿的年代。但 “舌尖上的浪费” 却触目惊心。据统计，中国每年浪费的粮食总量，足够养活两亿人。这是一个可怕的数字。我们浪费的，仅仅是一盘菜、一碗饭吗？不，我们浪费的是农民的汗水，是国家的资源，更是后代的生存空间。

⑦一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。敬畏每一颗粮食，就是敬畏劳动，敬畏生命，敬畏我们赖以生存的大地。

17．通读全文，说说作者对粮食的敬畏经历了怎样的变化过程？ 

18．请从描写方法的角度，赏析文章第③段画线句的表达效果。

父亲却在前面一声不吭，只留下一个弯曲的脊背。他的动作简单而重复，拔草、甩泥、前行。

19．文章第⑤段写邻居王奶奶的故事，有什么作用？

（2026·山东滨州·二模）阅读下面文字，完成小题。

红色沃土，青春力量

①在沂蒙山区腹地，有一个叫“九间棚”的小村庄。这里曾经是“山高石头多，出门就爬坡”的穷乡僻壤。然而，就是这样一个地方，在上世纪80年代，上演了一场战天斗地的奇迹。

②那时，村里没有路，没有电，没有水。但九间棚人没有被困难吓倒。在党支部的带领下，全村男女老少齐上阵，用钢钎、铁锤硬是在悬崖峭壁上凿出了一条长达6公里的盘山公路。没有机械，他们就用肩膀扛；没有炸药，他们就用火烧水浇的办法开山裂石。

③最令人动容的是，村里的年轻人自发组成“青年突击队”，承担了最危险、最艰苦的爆破任务。18岁的小刘，是队里最年轻的成员。在一次爆破中，导火索意外燃烧过快，眼看就要爆炸。为了保护同伴，他毫不犹豫地用身体压住了即将爆炸的炸药包……所幸，他被及时救下，但脸部、双手留下了永久的伤疤。

④有人问他：“你年纪轻轻，为什么要这么拼命？”小刘朴实地说：“俺不懂什么大道理，但俺知道，路通了，乡亲们才能过上好日子。俺们年轻人，有的是力气，不干，怎么对得起这片生养咱的土地？”

⑤这段话，朴素却有力。它折射出的，正是沂蒙精神的核心——水乳交融、生死与共。这种精神，在战争年代，是“最后一口粮做军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场”的无私奉献；在和平年代，则是“撸起袖子加油干”的奋斗拼搏。

⑥如今，九间棚早已脱贫致富，成为远近闻名的“小康村”。盘旋的公路如丝带般缠绕山间，漫山遍野的果树生机勃勃。但变化的不仅是面貌，更是人心。新一代的九间棚青年，接过先辈的接力棒，有的成为电商达人，把家乡的农产品卖到全国各地；有的成为大学生村官，扎根基层服务乡亲；还有的成为技术能手，用科技为传统农业注入新活力。

⑦从“战天斗地”到“创新创业”，沂蒙青年用行动诠释着奋斗的接力。历史川流不息，精神代代相传。在这片红色沃土上，青春的力量如同沂河之水，奔流不息，生生不息。

20．文章第①段在文中有什么作用？

21．第③段中，小刘的事例为什么能“最令人动容”？请结合上下文简要分析。

22．请赏析第⑥段画线句中“如丝带般”这个比喻的表达效果。

23．本文题目为“红色沃土，青春力量”，结合全文，谈谈你对“青春力量”的理解。

24．请结合文章第⑤段中“生死与共”的精神内涵，联系生活实际，谈谈新时代的青少年应如何践行这种精神。

（2026·山东聊城·二模）演出的最后一个节目，是故事分享。让我们走进一位山东女孩的青春故事——她用一支笔，在斑驳的岁月里写下了自己的梦想。请你阅读下面的文章，完成下面小题。

斑驳岁月（节选）

安宁

①那年我十八岁，刚刚在班主任的指导下报完高考志愿。【甲】我记得胖胖的班主任倒背着手，在拥挤燥热的教室里，笑眯眯地走来走去，注视着五十多个学生，翻阅着手头厚厚的高考志愿填报指南，彼此商讨着该报哪所大学。

②那时我还没有见过电脑，更不会网上冲浪，所以我的未来就在自己的一念之间或者班主任的指点里。我实在不知道，按我的成绩，应该报什么学校；而走出山东，对于我这样一个出生在泰山脚下小小村庄里的女孩来说，几乎意味着哥伦布驶向新大陆一样的壮举。没有人告诉我应该去哪个城市。我抬头求助地看了一眼经过身边的班主任，希望他能给予一些指点。“你就报曲阜师大吧，保险；实在不行，就报聊城师范，百分百可靠。”【乙】说完这句，他笑呵呵地走开了。

③【丙】班主任的这一句指点，像命运的齿轮，将我带向位于孔子故乡的曲阜师范大学——一所距离我家不过二十千米的省级重点大学。

④于是，在知晓录取毫无悬念的那个暑假，我买了几个崭新的笔记本，坐在吱嘎作响的老式吊扇下，用钢笔开启了疯狂的写作。我还买了每页可容纳四百字的方格稿纸，将一篇只修改了一遍便定稿的作品，一笔一画地誊抄在上面。

⑤高考结束的那天，我从校门口的报刊亭里，用省下的饭费买了一堆报纸和杂志。我记得自己一边抱着那堆散发着墨香的报刊，一边和舍友走在校园里，我们兴奋地谈论着不久的未来，也谈论着远大的理想。

⑥大学开学后的第一个月，我将抄写好的一沓稿子一一叠好，装入信封，贴上邮票，小心翼翼地投进校园的邮筒里。两个月后的某一天，记得是初冬的黄昏，一脸青春痘的生活**拿着一沓信，微笑着向我走来。

⑦那是一个盛行写信的时代，负责分发信件的生活**几乎代表着我们与整个世界沟通的媒介。每逢她骄傲地举着一沓信件，推开教室门的那一刻，我就会听见自己的心怦怦乱跳。但我还不能将我投稿的事情告诉班里的同学，就连最好的舍友也不能告诉，这是我的秘密。我要守口如瓶，直到作品发表的那一刻。

⑧那一刻，在生活**的大喊声中，终于揭晓。“你肯定发表了什么作品！看，这是西安寄来的杂志！”她站在我身边，底气十足地向我，也向每一位同学喊道。她尖声的叫喊是炽热的、真诚的，好像要让整个世界都知道班里出了一个可以发表作品的“作家”！我因此十分喜爱她，因为那本来自有兵马俑的城市的杂志，不仅将我真正意义上的第一篇作品印成了铅字，还为我带来天南海北的几百封读者来信。

⑨那篇叫作《找朋友》的处女作，早已被我忘记，刊载它的纸质样刊也早已丢失不见。我试图在网上搜索电子版，但踪迹全无。那些写十篇作品只能发表一篇却永不退缩的校园时光，就这样与面目模糊的处女作一起消失在斑驳的岁月长河之中。

（选自《齐鲁晚报》2026年3月31日，有删改）

25．【理解分析】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开篇写班主任指点“我”填报高考志愿，引出“我”青春岁月里一次重要的人生抉择，为下文叙述“我”的写作梦想做铺垫。

B．文中“哥伦布驶向新大陆”的比喻，既写出了“我”对走出山东的陌生，也暗含着“我”内心对未知世界的向往。

C．文章详写投稿、发表的过程，其中“守口如瓶”的细节，表现了“我”对梦想的珍视以及不愿轻易示人的谨慎。

D．结尾写处女作样刊“丢失不见”、电子版“踪迹全无”，主要是为了表达作者对青春记忆逐渐模糊的无限感伤。

26．【语言品析】下列对文中画线句的赏析，不正确的一项是（）

A．甲句“笑眯眯”和乙句“笑呵呵”，两个叠词不仅写出了班主任的外在神态，更传递出他在指导学生填报志愿时的从容与淡定。

B．丙句将班主任的指点比作“命运的齿轮”，用“齿轮”的环环相扣、持续转动，暗示这一指点对“我”人生产生的连锁反应。

C．甲句“倒背着手”“走来走去”“注视着”等动作描写，与乙句“走开了”形成呼应，呈现了班主任从指导到离开的全过程。

D．文中画线的三个句子综合运用了神态描写、动作描写和比喻的修辞手法，其中甲、乙两句为侧面描写，丙句为正面描写。

27．【赏析分享】演出时，作者安宁被邀请到现场，亲自朗读了这篇文章。朗读结束后，一位同学举手提问：“安老师，您好！请问您为什么以《斑驳岁月》作为文章的标题？这个标题有什么特别的含义吗？”请你以作者的身份，结合文章内容解读这个标题的妙处。

28．【观点碰撞】听了作者的解读，主持人顺势引导：“感谢安老师的分享。我还发现文章里有一个有趣的现象：您一边开启了疯狂的写作，另一边却在投稿过程中‘守口如瓶’，连最好的舍友都不告诉。这让我想到一个问题——在追逐梦想的路上，我们究竟该如何面对实现梦想过程中的孤独与坚持？”请你结合这篇文章和自己的生活体验，谈谈你的理解。

（2026·山东淄博·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

“母亲的房子”是座图书馆

蔡崇达

①6年前，我把老家的房子，改造成了一座面向公众开放的图书馆。

②把自家改成公共图书馆这事，应该是读初中便有的想法。自小家境困窘，买书是一件很奢侈的事情。我家所在的东石镇没有国营的新华书店，只有一间小小的同样困窘的小书店。这样的书店确实没办法躲在哪儿蹭书看而不被发现，我只能鼓足勇气、厚着脸皮，装出一副要买书的样子，“过于认真”地在书店一本一本、一页一页精心地“试读”。每本书看过十来页，便要做出一副犹豫再三的样子，拿起另外一本，给人的感觉真是在挑书。

③没几日，店家就发现了。一开始只是客气地咳嗽几声，再后来便开始紧紧地贴着我，忍了几日，又假装驱赶苍蝇，拿着苍蝇拍围着我转。那时候我就想，如果以后有钱了，一定要建一座图书馆，这座图书馆对外**开放，欢迎所有人坐着、躺着、趴着，想怎么看书就怎么看书。

④七八年前开始着急一定要把老屋马上改造成图书馆，却是因为担心母亲。我读高二时，父亲中风偏瘫了。母亲为了让这个家庭看上去健全，执着地要翻盖当时的平房老屋。钱只够翻建一半，甚至外墙也没贴砖，房子就裸露着斑驳的躯干，倔强地立在那儿。父亲并没有在翻盖的房子里住多久，就在一个冬天离开了我们。房子突然空出来了，而且那种空，是锥心的空。母亲经常一个人在父亲住过的房间、坐过的门槛、跌倒过的厅堂发呆。

⑤如何陪母亲走出这个房子保存的悲伤记忆？或许只有让母亲扎根的这个老屋生发出新的故事，她才可以安身，才会跟着新的故事活出新的生活来。于是，那天我特意回家，向母亲宣布，我想把老屋改成图书馆。母亲问：那我们住哪儿？我说：图书馆里啊。母亲说：会不会很奇怪啊？我说：不会啊，这多浪漫。

⑥我还说：或许父亲会很高兴，因为我们终于有能力帮助小镇上的人了。

⑦我最终把原来的老屋改造成了一个既公共又私人的空间。房子的一层是可以举办读书活动的围合式空间，二层是个可以容纳1万多册书的图书馆，二层往上是我们一家的居住空间。图书馆名为“母亲的房子”，因为这里曾经见证了一个母亲为了一个家可以付出的全部，这里也是一个儿子希望能为母亲创造出新的人生故事的地方。

⑧从各个角度看，这都是个奇怪的图书馆：建在逼仄的、只能容两辆摩托车错身行驶的小巷子里，一楼总是有镇上的各种人、到处溜达的狗和飞檐走壁的猫好奇地来探头，二楼则对着邻居家的厨房和屋顶，邻居可以边炒菜边看着图书馆里的人，图书馆里的人也可以边看书边闻邻居的饭菜香。那次阿来老师来开讲座，小镇上的老人经过，驼着背好奇地探头问：这人是谁啊，你们在讲什么啊？阿来老师乐呵呵地回应说：我们讲文学。讲文学啊，文学好啊，老人放下挑着的担子，坐了下来。讲了一会儿，邻居的狗突然在图书馆门口吵起来，声音一度盖过了阿来老师。再之后，轮到邻居院子里的母鸡激动地叫起来……

⑨只读到小学二年级的母亲，对于家里突然成了小镇的文学中心，一开始有些拘谨。开讲座的时候，她窝在一个不起眼的角落，默默听着。有人来图书馆看书，她犹豫着怎么招呼，最终结结巴巴地说：来看书啊？随便看看啊，这些书可新可好了。

⑩不过母亲这样的拘谨，只持续了很短的时间。时隔3个月，我再次回去，进门就看到母亲和许多邻居聚在一楼热火朝天地聊天，而二楼，是邻居带来的孩子们在安静地做作业、看书。那晚母亲夸我这图书馆做得好：“每天这些街坊们就带着自己的孩子来读书，大人们则可以聚在一楼，互相说说心里的事”。我由此知道了：这座图书馆正在成为家乡的一个文化容器。

⑪自如起来的不仅仅是母亲，还有这小镇上的人。图书馆开放没多久，就有各个村的人来考察。埔头村的村支书和我母亲说，他们村子原来有个戏台，现在唱戏少了，要不干脆也改成图书馆？肖下村的一个华侨刚好回老家祭祖，听说有人把家里改成图书馆了，浩浩荡荡带着一个家族的人来考察。他开心地说，终于知道家族里空置的那个祠堂怎么才能有人气了——搞一个祠堂图书馆。

⑫图书馆不断展开、生发着新故事：有写作爱好者千里迢迢赶来，一定要在这里开启自己的第一本小说写作；有人把读过的书写上密密麻麻的心得，放回到图书馆，希望这本书能陪更多人度过孤独的日子；有七八岁的小姑娘申请在这里开了自己的首场诗歌朗诵会……

⑬现在，图书馆里总是满满的人，满满的读书声、笑声。

（选自《人民日报》2025年10月17日，有校改）

29．文章围绕图书馆写了哪些内容？请根据提示梳理内容，填写表格。

30．第⑧自然段中关于“阿来老师来图书馆开讲座”的情景写得特别生动，请简要分析这样写的作用。

31．请结合全文内容，结合加点词语，比较分析其表达效果。

房子突然空出来了，而且那种空，是锥心的空。

现在，图书馆里总是满满的人，满满的读书声、笑声。

32．“让老屋生发出新的故事，从而让母亲走出悲伤”是我建这座图书馆的主要目的。我的目的实现了吗？请结合文章内容，有理有据地概括分析。

33．晋江机场“母亲的房子”图书馆获评城市暖心文化地标，请你结合上文内容和下面的链接资料为该图书馆撰写一句宣传标语。

链接：

继“母亲的房子”老屋图书馆建成后，晋江机场建造了“母亲的房子图书馆·机场馆”，该馆坐落于机场人流密集区域，**向过往旅客、市民开放。是晋江的一张城市文化名片。图书馆延续温暖治愈的风格，藏书丰富，兼顾旅途休憩与文化传播，成为了“游子的乡愁”“母亲的温暖”和“诗与远方的念想”。

（2026·山东济宁·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。

鸿雁之情

方雨晴

①故事发生在1977年6月。当时我在驻守内蒙古西端的边防守备师**部当干事，随师张副政委在狼心山守备连蹲点。狼心山位于巴丹吉林沙漠西南部。山的西南七八里外，连绵沙丘环绕之中，有一片低洼的地方，常年积水，官兵们称之为“沙湖”。沙湖周围及沙丘沟壑之间生长着许多芦苇。春回大漠时，引得一些水鸟来此觅食嬉戏。

②一个星期天的中午，张副政委和我散步来到沙湖边，找了一座长着红柳的沙丘席地而坐。突然，天空传来雁鸣声，只见两只鸿雁优雅地向着沙湖飞来。到沙湖上空盘旋几圈后，一只缓缓地落入湖中，另一只依然在空中盘旋。我很疑惑：为什么那一只不一起下来呢？张副政委告诉我：鸿雁的警惕性很高，一对鸿雁同行，一只落下觅食栖息，另一只必定会在空中放哨。

③这时，猛听到芦苇丛中“砰”的一声枪响，紧接着，就听到湖中的鸿雁发出了凄厉的惨叫。只见鸿雁一面惨叫，一面拼命扑打翅膀试图逃走，可是就是飞不起来，显然是翅膀被打伤了。空中的鸿雁听到枪响的瞬间，惊恐尖叫的同时，急速振翅往上攀升。但它没有仓皇逃离，而是在空中盘旋，一声连一声地发出撕裂长空的鸣叫，呼唤着自己的伴侣。

④湖中受伤的鸿雁更加努力地在水面扑腾欲起，叫声也愈加绝望凄厉。空中的鸿雁盘旋呼唤了一阵子，不见伴侣上来，便毫不犹豫地从空中俯冲而下，先绕着受伤的鸿雁转了两圈，然后伸出自己的脖子，用喙拱着受伤鸿雁的翅膀，试图帮助它飞起来，但一次次努力都未能成功。

⑤鸿雁的悲鸣越来越绝望，此情此景让我的内心受到强烈的震撼。张副政委，这位从枪林弹雨中冲杀出来的老兵，也被深深感动了。他十分动情地对我说：“鸿雁如此重情重义，人类真不能伤害它们啊！你赶紧过去劝阻打鸟的人，绝不能让他再打另一只鸿雁。”

⑥我急忙朝枪响处奔去。一边跑，一边大声呼喊“别打啦”。近前一看，是个小伙子。我强压着愤怒，尽力用平缓的语气劝阻道：“小伙子，你看看，鸿雁看到自己的伴侣受伤后不离不弃，舍命相救，多么感人啊，你还忍心再打吗？”也许是我恳切的言辞和鸿雁的哀鸣唤醒了他的恻隐之心。他收起了猎枪，转身离去。

⑦第二天一早，张副政委就叫来我：“小方，你去看看那两只大雁怎样了。”其实，我一晚上都没睡好觉，耳际总是回荡着鸿雁的哀鸣，一大早就想去看看。

⑧我一口气跑到环湖沙丘脚下，周围一片寂静。怎么听不到鸿雁的叫声呢？我急切地翻越沙丘。及至登上沙丘顶，一下子惊呆了：两只鸿雁依偎在一起，静静地漂浮在湖面上，周围没有一丝波纹。一种不祥的预感袭上心头。我朝水边奔去，到了最近处，心遏制不住地发颤。两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息。显然，在生命的尽头，它们拼尽最后一点力气，用脖颈相拥着走向另一个世界。

⑨动物学家说，趋利避害是一切动物的本能。可是当危险袭来的时候，鸿雁不仅没有“各自飞”，反而豁出命来营救伴侣，营救无望时也始终不离不弃，直至在守护中一点一点地耗尽生命。看到这样的场景，谁还能说鸟类不懂感情？

⑩我下到湖中，双手捧着鸿雁的遗体上岸，选了一座生长着两棵小红柳、靠近水边也不容易被淹到的沙丘。我用双手在红柳下方刨了一个洞穴，为了防止埋浅了鸿雁遗体遭到鼠类的侵害，挖了足足有一米多深。而后，仔细地为鸿雁捋好羽毛，把它们并排卧放在穴底，一捧一捧地覆盖上沙子，做成了一个圆形的雁丘。最后，我站起来，面向雁丘深深地鞠了一躬……

⑪回到营区，张副政委知道后，语气凝重地说：“回师部后，我要让机关发个通知，全师部队以后禁止打猎，尤其不得猎杀鸿雁。”

⑫时光飞逝，但巴丹吉林的风沙从未消磨我的记忆。1999年1月，在酒泉参加完一项任务后，直奔沙湖而去。为了不惊扰鸿雁安息的灵魂，我在百米以外下车。22年过去了，多年的风刮沙磨，雁丘已不能看出，两棵红柳倒比当年粗壮了许多。我双手捧着沙子，一捧一捧地重新堆高了雁丘……

（节选自《人民日报》，2026年04月29日20版，有删改）

34．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开篇详细描写狼心山沙湖的环境，交代了大漠中难得的水域、芦苇景致，为鸿雁栖息、故事发生铺垫自然背景。

B．空中鸿雁目睹伴侣受伤后盘旋悲鸣、俯冲施救，始终不肯独自逃生，意在表现鸿雁胆小怯懦、不敢独自远行的特点。

C．身为老兵的张副政委目睹鸿雁情义深受触动，主动提出全师禁止打猎，体现出军人的善良与对生命的敬畏。

D．作者时隔二十二年重返沙湖、重修雁丘，时光流逝但初心未改，让文章的情感意蕴更加绵长厚重。

35．对第⑧段画线句“两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息”的赏析，不准确的一项是（）

A．运用细节描写，聚焦鸿雁脖颈交织、翅膀耷拉的姿态，画面真实细腻，极具感染力。

B．“紧紧交织”一词精准传神，定格鸿雁至死相守的画面，凸显其生死相依的真挚情义。

C．以朴素平淡的白描手法叙事，无华丽辞藻修饰，于质朴文字中蕴含深沉的悲悯与震撼。

D．语句渲染悲凉凄惨的氛围，核心目的是批判大漠环境的残酷，凸显野生生灵生存的艰难。

36．班级开展“美文悟情·文本梳理”研读活动，请你结合文章情节，梳理作者对鸿雁的情感变化，并简要概括文章叙事脉络。

37．语文探究小组开展“自然与生命”主题研讨，请你结合文本内容，谈谈鸿雁的故事带给你的思考，并多角度探究文章的深层主旨。

（2026·山东德州·二模）阅读下面选文，完成小题。

背篓里的桃花

王彬

①三月初旬的晨雾，如桑德堡诗中蹑着细步的猫，悄无声息漫过窗外的山与楼房，薄纱般将远山尽数蒙蔽，连近处的楼栋轮廓也变得模糊柔和，只余下窗棂边几枝枯瘦的月季枝条，在雾中若隐若现。前几日的春雪疏薄，全无冬日厚重模样，落在枝头转瞬即化，唯有洛夫诗中那般，万物似睡实醒，藏着暗涌的生机，连空气里都飘着一丝若有若无的湿润气息，裹着泥土的清芬，驱散了冬日的凛冽。

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