“再走一步,柳暗花明”四川德阳2026中考作文真题导写

25.大作文。（50分）

钱学森先生曾说：“常常是最后一把钥匙打开了门。”这句话道出了科学研究中存在的一个普遍现象：很多突破是在多次尝试后才实现的。其实，我们在学习和生活中也一样，很多时候以为不可能做到的事，也许再走一步，就迎来了柳暗花明。

对此，你有什么联想和思考?请以《再走一步》为题目，写一篇文章。你可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表看法……

要求：①自选文体（诗歌除外），文体明确；②不少于600字；③不得出现暴露个人真实信息的人名、校名、地名等；④不得抄袭、套作，不得照搬照抄试卷上的文字。

2026年德阳中考作文为材料引导式全命题作文《再走一步》，以钱学森名言 “常常是最后一把钥匙打开了门” 作为引子，将科学探索的道理延伸至学生学习与生活，紧扣中考立德树人、关照青少年成长的命题导向。题目关联课内《走一步，再走一步》，实现课内外勾连，降低审题门槛，同时保留思辨空间，区分度较强。命题兼顾记叙、议论等多元文体，尊重学生表达个性。材料核心指向 “瓶颈处的坚持”，并非泛化写持之以恒，重点引导考生思考：在濒临放弃、前路无望之时，微小的一步如何带来突破。命题贴近初中生真实体验，可从学业、兴趣、实践取材，鼓励以小见大，既可以叙写个人成长故事，抒发真情；也可以立足时代、科研事例发表思考，兼顾感性体悟与理性思辨，引导学生体悟行百里者半九十的人生智慧。

题眼落在“再”字上，是审题关键。“再走一步”的语境，是历经多次尝试、身心疲惫，已经萌生退意、几乎认定失败的困境，不是一路顺风顺水的前行；“一步” 不是物理距离，而是一次微小却关键的抉择、尝试与坚守，对应材料中 “最后一把钥匙”。基础立意：记叙学习、兴趣练习中遇到挫折，想要放弃时咬牙坚持，最终突破难关，获得成长感悟。进阶立意：剖析困境中的心态，明白突破往往诞生于濒临放弃的瞬间，坚守不是蛮干，而是在绝望边缘保持勇气。拔高立意：由个人成长延伸到科研探索、时代奋斗，无数人的突破，都是在无数次失败之后，愿意再多走一步。写作误区：只写坚持努力，缺少 “想要放弃” 的心理困境；泛泛空谈道理，脱离材料语境；立意空洞，没有落点。行文必须紧扣 “看似不可能，再走一步，柳暗花明” 这一核心。

记叙文思路：选取一件有波折的亲身经历，构建 “奋力尝试→屡遭挫败→心生退意、想要放弃→内心挣扎、自我对话→鼓起勇气再走一步→迎来转机→感悟升华” 的叙事链条。重点刻画心理矛盾，不要平铺直叙事件；结尾回扣钱学森名言，点明 “再走一步” 的成长启示，做到以小见大。

议论文思路：开篇引材料，提炼中心论点：突破往往藏在濒临放弃时，敢于再走一步，方能推开希望之门。设置层层递进的分论点：①再走一步，是困境里不认输的勇气；②再走一步，不是盲目硬扛，而是理性的坚守；③无数个体 “再走一步”，汇聚成时代突破的力量。论据兼顾科研事例、平凡奋斗者素材，做到叙议结合。结尾联系青年身份升华。

         再走一步

          李亚丰

画室里的石膏像蒙着一层薄灰，素描纸上反复修改的线条杂乱交织，像一团解不开的乱麻。我握着铅笔，指尖早已发酸，看着画面上始终僵硬的明暗交界线，心里满是挫败。这已经是第三十张练习稿，一次次调整，一次次失败，我几乎认定，我没有素描的天赋。

夕阳透过玻璃窗斜斜落进来，将画板投下长长的阴影。我把铅笔搁在桌角，不想再画。长久反复的练习看不到起色，疲惫裹挟着失落，放弃的念头不断涌上心头。或许，我本就不适合素描，不如就此停笔。我看着满桌作废的画纸，心里打起了退堂鼓。

老师轻轻走到我身边，没有指责我的画，只是轻声说道：“钱学森说，最后一把钥匙才能打开门。很多突破，就在快要放弃的那一步。不要盯着完整的画作，试着只处理眼前这一处阴影，再多走一步就好。”

老师的话点醒了我。我重新拿起铅笔，不再奢求立刻画出完美作品，沉下心，专注眼前的一小块明暗。线条轻落，反复对比光影，擦了又画，画了又擦。手腕酸痛，我便甩一甩手臂，深呼吸继续。曾经漫长难熬的练习，此刻被拆解成眼前小小的一步。我不再惧怕失败，只专注当下这一笔。

不知过了多久，当我再次退后观察画面，石膏的轮廓柔和立体，光影层次自然舒展。没有惊天巨变，仅仅是坚持多画了几笔，画面便豁然开朗。那一刻，我忽然懂得，所谓柳暗花明，不是奇迹凭空降临，而是在所有人都想要停下的时候，依然愿意迈出微小的一步。

成长路上，我们常会遇到这样的时刻：努力许久，不见成果，怀疑前路，想要转身离开。很多时候困住我们的不是难题本身，而是濒临绝境时，缺少再向前一步的勇气。那一步，不必宏大，只是不愿彻底认输，愿意再多一次尝试。

暮色渐浓，我收好画板。那一张素描不是最好的作品，却教会我珍贵的道理。往后风雨征途，当我深陷困境，心生退意，我会记得这一刻：不必急于求成，在想要放弃之时，沉下心，再走一步。

老师点评：

1、选材真实，情境贴合题意。选取素描练习的成长小事，避开爬山、长跑等泛滥素材，精准设置“反复练习、屡屡失败、萌生退意”的核心情境，契合材料中多次尝试才迎来突破的内涵，紧扣“再”字，没有写成普通的坚持故事。

2、心理刻画细腻，叙事有波澜。文章重点写内心挣扎，从挫败、想要放弃，到被点拨、重新尝试，最后顿悟，完整呈现心路变化。没有平铺直叙，起伏自然，细节描写如发酸的指尖、杂乱画纸、夕阳光影，画面感强。

3、以小见大，点题巧妙。叙事结束后自然升华，将素描的感悟延伸至人生困境，巧妙呼应钱学森的引言，结尾收束简洁，没有空洞口号。

4、不足之处。部分场景可以增加老师示范等细节，进一步丰富画面；结尾感悟可以更简短凝练，减少抒情语句。

      再走一步

       冯海平

钱学森曾言：常常是最后一把钥匙打开了门。科学探索如此，人生行路亦是如此。很多困境看似山穷水尽，其实转机藏在濒临放弃的瞬间。于绝境处，敢于再走一步，方能冲破迷雾，遇见柳暗花明。

再走一步，是困局之中不肯俯首的勇气。前行路上，挫折是常态，多数努力在抵达终点前都看不到回报。许多人熬过无数艰难，却在曙光将至之时停下脚步，与成功擦肩而过。科研路上，屠呦呦带领团队筛选数百种药物，历经上百次失败，实验屡屡受挫，团队也曾陷入迷茫。可他们没有就此止步，坚持再走一步，反复提取、试验，终于发现青蒿素。倘若在一次次失败后选择放弃，拯救万千生命的良药便不会问世。这一步，不是一帆风顺的冲刺，而是黑暗里咬牙向前的抉择。

再走一步，不是盲目硬扛，而是理性坚守，静待质变。坚持不等于蛮干，“再走一步” 是审慎判断之后，依然愿意尝试。如果方向错误，一味向前只会越走越远；而认准目标后的坚守，每一步都在积蓄力量。敦煌研究院的学者们，常年驻守大漠，风沙侵蚀壁画，修复工作漫长枯燥，很多难题数年难以攻克。但一代代文物修复者，沉下心，日复一日打磨技艺，在瓶颈之时再走一步，让千年壁画重焕光彩。他们的坚守，不是急于求成，而是默默沉淀，相信量变终会抵达质变。

个体的一步，汇聚起来便是时代向前的力量。航天征途，从一次次火箭试飞到空间站建成，无数科研人面对技术难关，在困境中坚持再走一步，托举中国航天逐梦苍穹。青春路上的我们，也会遭遇学业难题、成长烦恼，常常在反复努力后心生倦怠。这时，不必急于否定自我，不妨告诉自己，再多走一步。

行百里者半九十。最艰难的往往不是漫漫征途，而是临近终点的那一段。人生没有白走的路，每一次困境中的迈步，都在积蓄力量。青年当怀坚韧之心，遇到困顿不轻言放弃，在快要停下的时候，勇敢再走一步，终会推开属于自己的那扇门，看见前路万千春光。

老师点评：

1、论点鲜明，结构严谨。开篇引材料提出中心论点，采用递进式分论点：再走一步是勇气；再走一步是理性坚守；个体一步汇聚时代力量，层次清晰，论证层层深入，符合议论文写作规范。

2、论据丰富，论证有力。选用屠呦呦、敦煌文物修复、航天工程等素材，兼顾科研、文化、国家发展，事例典型，叙议结合，不是简单堆砌例子。能够区分 “坚守” 和 “蛮干”，体现思辨性，避开单一化的浅层说理。

3、紧扣命题，时代立意。结尾回归青少年自身，把道理落到青年成长，将个人选择上升到时代视角，立意拔高自然，呼应材料钱学森名言，多次点题，中心突出。

4、不足之处。部分事例叙述略长，可以压缩事例，增加道理论证；分论点之间过渡句可以打磨，让段落衔接更顺滑。