十二年贯通培养,不是简单“免中考”,而是教育回归育人本心

近日，基础教育改革传来新探索：湖南娄底率先开展十二年贯通培养试点，自2026年秋季新学期起，试点学校一年级新生，完成九年义务教育后免于中考，直升普通高中。这一改革举措迅速引发社会广泛热议，不少人将其简单解读为“取消中考”，但这项试点的价值，远不止一张直升的“通行证”。

长久以来，中考是横在初中毕业生面前的一道分水岭，激烈的升学竞争催生超前补课、重复刷题，学生背负巨大学业压力，家长深陷教育焦虑。小学、初中、高中各学段课程相对割裂，教学内容重复、学段衔接不畅，不少学生为应付考试透支学习兴趣。娄底十二年贯通试点，核心目标就是打破学段壁垒，构建一体化课程体系，减少应试带来的内耗，让教育回归育人本身。

需要厘清的是，本次试点范围有限，仅在娄底两所教育集团内部开展，实行自愿参与、免试就近入学，不掐尖选拔；同时设置退出机制，学生可在初二结束前申请退出，转入普通班级。它并非全面取消中考，也不等于所有学生都能直升普高，只是限定范围内的小范围教育试验。

改革机遇与挑战并存。免去中考筛选，如何建立科学多元的评价体系，替代“一考定升学”；如何保障教学质量，避免学生缺乏激励而松懈；如何守住教育公平，防止资源向试点校集中，都是需要持续探索的课题。贯通培养，不等于“躺平式升学”，学业评价、综合素质考察依然贯穿十二年学习全过程。

这项试点，是对基础教育人才培养模式的一次大胆探索。其意义在于跳出唯分数、唯升学的惯性思维，给学生更长、更连贯的成长周期，深耕素质教育。期待试点稳步推进，不断完善配套评价机制，在减轻升学焦虑和保障教育质量之间找到平衡点，为全国基础教育改革积累可复制的经验。