2026年6月24日，福建省福州市初三女生蔡昀熹，以614分的高考分数刷屏全网。她的分数超出福建省物理类特招生控制线86分，意味着她已经稳稳拿到了中国科学技术大学少年班的录取资格。消息传开，她成了妥妥的“别人家的孩子”。
但她的成功真正值得被铭记的，除了自身努力之外，还有她那位智慧妈妈的家教故事。
▶ 在蔡家，学习从来不是任务，而是兴趣的自然延伸
蔡昀熹2011年出生于福州市，父母都是公司普通员工。在鼓楼实验小学读书时，别的小朋友周末参加各种培训班，她却经常随妈妈去图书馆。
蔡昀熹之所以喜欢泡图书馆，是因为妈妈这位启蒙老师——从蔡昀熹两岁起，妈妈每天都给她读绘本故事，教她背古诗词。蔡妈妈说：“不管孩子能否听懂、能否理解诗词的意思，都要先让她得到文化熏陶。”
如何带女儿泡图书馆，蔡妈妈也是有智慧的。她从来不说“我们今天去学习”，而是说“我们去给大脑找点儿好吃的”。每周六的早晨，是母女俩固定的“图书馆早餐日”——妈妈先带蔡昀熹在图书馆门口的早点铺吃豆沙包，让味觉的愉悦与图书馆的建筑形象产生正向连接。
进馆后，妈妈的第一站总是新书展示架，因为新书的封面足够鲜艳，最能吸引孩子的眼球。此外，她有时还采用“盲盒选书法”来激发女儿的好奇心——让女儿闭上眼睛，在书架上随便摸，摸到哪本就借哪本。
蔡妈妈还会故意借一本自己都看不懂的、关于恐龙粪便化石的冷门书，回家后自己津津有味地看。蔡昀熹凑过来问时，她会故作神秘地说：“这本书说霸王龙的便便能变成石头，我不信，咱们查查别的书，看看它是不是在骗人。”为了验证妈妈的话，蔡昀熹会主动翻看其他科普读物。
正是在这种“找茬”游戏中，蔡昀熹养成了查阅习惯，也逐渐形成了批判性思维。
蔡妈妈从来不给女儿规划学习内容，要求她学这个、学那个，而是经常对她说：“遇到感兴趣的或者有疑惑的，你都可以自己去翻书，自己琢磨。”在蔡家，学习从来不是任务，而是兴趣的自然延伸。
蔡昀熹有一肚子“为什么”，妈妈从来不嫌烦，而是以科学的视角一个一个给予解答。父母最看重蔡昀熹的三观和品行，学习上只做兴趣引导。他们没有给女儿报竞赛班，没有替她规划每一步该怎么走，只是带她走进图书馆、把家里的书柜填满，引领她走进知识的海洋，然后退后一步。
蔡昀熹对数学和信息学的兴趣萌芽于小学阶段，上六年级时便开始接触信息学竞赛内容。没有父母逼着她刷题，是她自己钻进去的——那些代码、算法、逻辑结构，对她来说像解谜游戏一样有趣。
升入屏东中学初一后，蔡昀熹第一次参加中国计算机学会非专业级别软件能力认证，以满分拿下一等奖。这个成绩引起了福州多所重点高中的注意。
后来，蔡昀熹开始在福州一中跟随林国军、胡守庭、卢伟3位教练学习。
▶ 妈妈只是站在女儿身后，在她决定造梯子的时候递上几块木板，然后退后一步，看她自己往上爬
尽管蔡昀熹早早地取得了很多同龄人难以取得的成绩，但父母没有急着利用这些成绩去做什么。她照样上学、写作业，偶尔吹吹乐器、看看闲书。
周末还是那个节奏——想看书就看书，想睡觉就睡觉。妈妈从不过问“你今天学了多久”，只问“你今天过得怎么样，有没有遇到什么特别的事”。
初二那年，蔡昀熹做了一个大胆的决定——冲击中国科学技术大学少年班。该班是中国知名的超常人才培育项目，创办于1978年，开创了全国少年班和研究生院的先河。每年有许多天赋异禀的初中生报考，但录取率极低。
蔡昀熹参加了入围考试，高分通过。但有一个问题——少年班要求考生至少是初三学生，而她当时还在读初二。因为年级不符合要求，她被挡在了门外。理由是年龄太小，让她等等。
那天放学回到家，蔡昀熹没有哭。她坐在书桌前，摊开一本物理竞赛题集，却连一个字都看不进去。妈妈推门进来，端了一碗切好的芒果，放在桌角，什么都没说，转身出去了。10分钟后妈妈又进来，把碗往前推了推：“先吃，题不会跑。”
蔡妈妈知道，这一刻的任何劝导，都像在替女儿判断此事该不该难过。她只是面带微笑地默默陪伴女儿，不表露任何遗憾或颓丧。
换成其他家庭，这可能是一次打击，家长也许会说“早知道就不让你浪费时间了”“这条路走不通，换一条吧”，但蔡妈妈什么都没说，也没有替女儿做任何决定，只是让女儿自己消化这次“失败”，自己想清楚还要不要再试一次。
蔡昀熹想了很久。那段时间她照样上学、泡图书馆、做自己喜欢的事。没有人催她“赶紧决定”，也没有人给她列“利弊分析表”。后来她自己做出了选择：继续梦想，初三再考中科大少年班。
她把那一年当成“自己的高三”——每天5：30起床，刷一套理综卷；别人午休，她在走廊尽头背英语；晚上10：00下晚自习回家后，再做1小时的数学压轴题。
妈妈依然没有插手，还是每天凌晨5：00起床做饭。等蔡昀熹起床洗漱后，早餐已经摆上餐桌：一杯牛奶、一个鸡蛋，还有涂好番茄酱的面包。
妈妈从不对蔡昀熹说“加油”，偶尔会说：“今天外面风大，多穿点儿。”
中科大少年班招生简章发出来后，蔡昀熹把所有材料整理好，递给妈妈看。妈妈翻了翻，问了一句：“你确定？”
她说：“确定。”
妈妈点点头：“那就报吧！”
没有“妈妈支持你”之类的话，也没有“你要想清楚后果”，妈妈只是把打印好的报名表放进文件袋，第二天替她寄了出去。
2026年4月28日，中科大官网公示少年班及创新试点班资格生名单，蔡昀熹以超出资格线47分的成绩进入A档，成为福建省今年唯一获此资格的初三学生。
从历年的录取情况看，取得A档资格基本相当于提前锁定中科大录取名额。按照少年班规则，取得A档资格的考生，高考分数只要达到本省特殊类型招生控制线即可被录取。
当晚，蔡昀熹翻来覆去睡不着，脑海里想的不是中科大的校园，也不是未来的大学生活，而是一年前她被中科大拒之门外的事。
最终她得出一个结论：当外界暂时不给你开门的时候，你可以先给自己造一架梯子。至于门会不会开，那是后面的事。
蔡妈妈从头到尾都没有伸手替蔡昀熹推开那扇门，她只是站在女儿身后，在她决定造梯子的时候递上几块木板，然后退后一步，看她自己往上爬。
▶ “学习靠兴趣驱动。每个人都有自己的天赋，只要从感兴趣的方向努力挖掘，并尽力去做，每个人都可以在某种意义上被称为天才。”
拿到中科大少年班A档资格后，蔡昀熹面临一个全新的挑战：高考。她没有系统学习过高中课程，必须抓紧时间弥补。她选择了屏东中学高三班级，在老师的指导下针对英语、化学等薄弱科目重点突破。
那段时间，蔡昀熹白天跟着高三的节奏上课，晚上回到初三教室完成自己的作业。一个15岁的女孩，同时奔跑在两条完全不同的跑道上。
蔡妈妈还像往常一样：没有额外的补习班，没有精确到分钟的时间表，没有“你应该”“你必须”。她只是告诉女儿：“有兴趣，自然会有动力。”
蔡昀熹后来说，备考期间她从未被压力困扰，没有因为有了“天才少女”的标签而被裹挟着往前跑，而是始终处在一种“松弛感”的节奏里。
从取得中科大少年班A档资格，到走进高考考场，中间只有不到1个多月的时间。
蔡昀熹充分利用这短暂的时间，在屏东中学高三班级里像一块海绵，拼命吸收那些从未接触过的知识。英语词汇量不够，她就用早读课补；化学方程式记不住，她就一遍一遍地抄。老师说，她做题的速度不快，但准确率高得惊人，这是信息学竞赛训练出来的底子——每一个选项都要推演到确信无疑才落笔。
2026年6月7日，蔡昀熹走进高考考场。监考老师核对准考证时多看了她一眼——在一群十八九岁的考生中间，她像一个走错考场的小孩。她没理会那些目光，低下头，翻开试卷，开始答题……
6月24日，蔡昀熹查询考分，发现自己考了614分，超出特控线86分。那一刻，她没有哭也没有跳，而是长长地舒了一口气。7月10日，蔡昀熹被中科大少年班正式录取。她计划将来选择数学方向作为主修专业。
接受采访时蔡昀熹说过这样一段话，值得每位家长思考：“学习靠兴趣驱动。每个人都有自己的天赋，只要从感兴趣的方向努力挖掘，并尽力去做，每个人都可以在某种意义上被称为天才。”
END
作者：东 方
编辑：壮青青
图片来源：部分由AI生成
文章来源：
《妇女生活·现代家长》2026年第9期
