2027届湖南永州市高三上学期高考第一次模拟考试历史试题

A. 阶级立场影响方志撰写者的视角

B. 多重身份反映社会转型的复杂性

C. 记述角度不同源于编撰时间不同

D. 张謇是中国早期现代化的开创者

【答案】B

【解析】

A.材料只是不同方志从科举功名、创设事业、社会公职这几个方面记录张謇，未体现阶级立场对方志撰写视角带来的影响，错误。

B.张謇既是科举出身的士大夫，又创办近代企业，还兴办新式教育，同时担任多种社会公职，其作为士绅投身实业与新式社会事务，反映了近代社会新旧交替、社会转型的复杂性，正确。

C.记述角度分为功名、事业、公职，是选取的记录方向不一样，并不是因为方志编撰的时间不同才造成记述角度不同，错误。

D.材料的内容是多部方志对张謇的不同记载，无法直接证明张謇是中国早期现代化的开创者，错误。

9. 1925年五卅运动期间，中国共产党广东地方组织发现：加薪“一方面固能使工人知道工会之重要；但一方面使工人趋于改良一途。且加薪后工人生活上渐觉安裕，则奋斗精神必减少”。据此可知当时（）

A. 工人运动缺少明确的政治纲领

B. 中共认识到国共合作的必要性

C. 工人斗争方向以经济诉求为主

D. 工人群体的阶级觉悟尚需提升

【答案】D

【解析】

A.1921年中共成立后就已经制定了明确的领导工人运动的政治纲领，错误。

B.1925年国共第一次合作已经实现，不存在此时才认识国共合作必要性的情况，错误。

C.五卅运动是反帝爱国的政治斗争，工人斗争并非以经济诉求为主，错误。

D.1925年五卅运动期间，中共广东地方组织观察到，单纯的加薪这类经济诉求，容易让工人只满足于生活改善、丧失革命奋斗精神，说明当时不少工人还停留在追求眼前经济利益的层面，尚未充分理解革命的长远政治目标，工人群体的阶级觉悟仍有待提升，正确。

10. 以下为20世纪50—70年代我国宣传画的女性形象，其反映的共同主题是（）

A. 展现女性形象之美

B. 增强妇女参政意识

C. 讴歌现代女性力量

D. 响应国家四化建设

【答案】C

【解析】

A.三幅宣传画中的女性均为劳动者、建设者或保卫者，画面强调劳动、战斗与奉献，而非外貌或形象之美，错误。

B.三幅画分别涉及工业建设、民兵武装、增产节约，均未涉及参政议政、政治选举等内容，与“参政意识”无关，错误。

C.图1女青年扛钢钎建设祖国，图2女民兵持枪保卫家园，图3女工修旧利废增产节约，共同展现了女性在社会主义建设不同领域中的重要作用，讴歌了现代女性作为劳动者、保卫者和建设者的力量，正确。

D.“四化建设”在1964年第三届全国人大首次提出，图1（1953年）时间上早于“四化”提出，错误。

11. 《温州市志》记载，至20世纪70年代末，温州市形成了机械、金属制品、建材、竹木棕草制品、食品、纺织等6大行业，机械工业跃居各业之首。80年代前期，机械工业中的电器生产发展迅速。80年代后期和90年代初，塑料制品、皮革、服装缝纫3个行业出现飞跃发展势头。这反映了（）

A. 民营企业是国民经济的主导力量

B. 企业改革基本上是自下而上推进

C. 经济体制改革推动工业结构调整

D. 社会主义市场经济体制活力显现

【答案】C

【解析】

A.国民经济的主导力量是国有经济，民营企业是重要组成部分，错误。

B.材料反映的是温州市工业行业结构的变化，并未涉及企业改革的推进方式，错误。

C.20世纪70年代末至90年代初正值改革开放时期，温州从以机械、建材等重工业为主转向电器、塑料、皮革、服装等轻工业行业，反映了经济体制改革推动工业结构从重工业主导向轻工业、消费品工业倾斜的调整趋势，正确。

D.社会主义市场经济体制目标在1992年中共十四大才正式提出，错误。

12. 波斯帝国继承了亚述邮驿传统，修建御道，驿站每隔约20公里设置一处。公务人员在官道通行时，必须持有国王或总督签发的旅行许可文件，私人不得随意使用官方驿路。上述举措旨在（）

A. 促进境内商贸发展

B. 提升帝国治理效能

C. 规范文书行政管理

D. 构建全国性道路网

【答案】B

【解析】

A.御道与驿路主要服务于公务通行，私人不能够随意使用官方驿路，因此这些举措并不是以促进境内商贸发展为目的，错误。

B.波斯帝国修建御道、设立驿站，管控驿路通行，有利于加快政令传递、军队调动，加强中央对各地的管控，以此提升整个帝国的治理效能，正确。

C.规范文书行政管理只是驿站制度带来的其中一个方面的作用，错误。

D.修建道路只是实施的手段，构建道路网络并不是统治者最终想要达成的目标，错误。

13. “代言”文，即以假托形式代他人立言之文。古代朝鲜“代言”文多以中国历史文化为取材对象，代言文题多带有“月课”“课作”“应制”“殿试”“廷试”“御考”等字样，这（）

A. 反映了东亚文明的交流互动

B. 体现了讲究实用的价值取向

C. 重塑了朝鲜文化的精神内核

D. 折射出崇尚理学的文化氛围

【答案】B

【解析】

A.材料侧重古代朝鲜这类“代言”文属于课业、应试习作，核心不是文明交流互动，并非强调双向交流，错误。

B.古代朝鲜“代言”文带有“月课”“课作”“应制”“殿试”等应试相关字样，是用于课业练习、科举备考的文章，体现出服务考试、讲求实用的价值取向，正确。

C.这类习作只是文体练习，没有重塑朝鲜文化精神内核，错误。

D.题干没有信息体现理学相关内容，无法反映崇尚理学的氛围，错误。

14. 表：1830—1870年英、美、法、德四国工业生产概况

据表可推知丁是（）

A. 英国B.德国

C. 法国D.美国

【答案】D

【解析】

A.英国是最早完成第一次工业革命的国家，在这一阶段的棉纱、煤炭、生铁产量都长期大幅领先其他三国，表格里甲的各项数据始终是四国最高，符合英国当时的工业地位，错误。

B.1871年德国才完成统一，统一前工业发展分散、规模有限，表格里丙的各项数据基数低、增长幅度符合德国统一前的工业状态，错误。

C.法国的工业革命起步较早，但发展速度相对平缓，各项工业产量的增长幅度都处于四国中的中下游，和表格里乙的数据特征吻合，错误。

D.这一时期美国工业增长速度极快，尤其是19世纪中期后，生铁、煤炭等重工业产量增速迅猛，表格中丁的各项数据在1850年后快速攀升，1860年生铁产量和乙持平、远超丙，和美国这一阶段的工业发展特征吻合，正确。

15. 出席巴黎和会的日本首席代表西园寺公望认为，与美英搞好关系是日本外交的前提。出席华盛顿会议的日本全权代表加藤友三郎也承认：“反对美国提出的5∶5∶3方案又怎样？与其说放弃裁减军备计划，毋宁说忍受这个比例更有利。”这反映出当时（）

A. 凡尔赛体系蕴含不稳定因素

B. 列强博弈暂时维系战后平衡

C. 日本丧失亚太地区竞争优势

D. 美英主导战后国际秩序构建

【答案】B

【解析】

A.凡尔赛体系是一战后欧洲、中东等地的统治秩序，材料核心涉及的是华盛顿会议范畴的列强海军军备、亚太利益协调，和凡尔赛体系的内在不稳定无关，错误。

B.巴黎和会上日本将对美英协调作为外交前提，华盛顿会议上日本虽不满美英提出的主力舰5∶5∶3的比例方案，但仍选择妥协接受，体现一战后列强经过利益博弈、相互妥协，暂时达成了战后的权益平衡，正确。

C.日本只是接受海军比例限制，并未丧失亚太地区的竞争优势，错误。

D.材料核心是日本代表主动选择妥协，侧重列强博弈，不是强调美英主导构建秩序，错误。

16. 近年来，国际学术界对二战后“冷战文学”的研究出现了新动向：研究对象从以美苏两国文学为中心转向亚非拉等后殖民文学：研究目的从揭露两大强权的意识形态转向探究弱小民族如何在大国话语中谋求自主性表达。上述变化（）

A. 说明发展中国家的文化自觉意识增强

B. 反映世界各国文化在互鉴中向前发展

C. 表明国际格局演变影响文学研究视角

D. 源于第三世界壮大改变世界文学版图

【答案】C

【解析】

A.材料是国际学术界研究视角发生转变，不是发展中国家自身文化自觉意识增强，主体不符，错误。

B.材料没有体现各国文化互相借鉴的内容，错误。

C.二战后初期两极格局下，冷战文学研究聚焦美苏两大强权；随着冷战走向后期、多极化趋势不断发展，亚非拉弱小民族的地位日益受到重视，文学研究的视角自然随之调整，体现了国际格局的演变直接影响了文学研究的切入方向，正确。

D.第三世界壮大并未改变世界文学版图，表述夸大，错误。

第Ⅱ卷（非选择题，共52分）

二、非选择题：本题共3题，共52分。其中第17题18分，第18题16分，第19题18分。

17. 阅读材料，完成下列要求。

材料元代，疆域的拓展改变了三国两晋南北朝以来的西南格局，湘西作为中原王朝经略西南的重要通道，区位价值进一步凸显。但西南地区的自然地理环境与民族构成极为复杂，元朝未能如愿在西南边疆全面建立与内地相同的治理体系，最终将此难题留给了明朝。

湘西地区从明代开始，成为“苗疆”以及湖广通往川、黔、滇地区的“咽喉”之地，战略位置极为重要。既为交通要道，地方不免受赋税及征役之苦，要道以西、以北的镇筸之地又为多民族混居区域，社会矛盾突出，是影响湘黔滇通道的关键因素，因而成为区域治理的“重中之重”。在每一阶段的大规模叛乱被镇压之后，明朝便适时提高镇筸地区的管理与防御等级。正德年间，形成镇筸守备联区，置守备官，守备镇筸。后又根据地方治理需要，升级为镇筸参将，镇筸参将成为镇筸及其周边地区军事管理的高级指挥。嘉靖年间，镇筸总兵官移驻与湖广总督的创置，使这一地区的管理及防御等级上升到最高层次，呈现出西南边疆治理整体视域下湘西区域治理的重要性。

——摘编自周妮《西南边疆治理视域下湘西军政地位的提升及建置——以明代“镇筸”为中心》

（1）根据材料并结合所学知识，指出明朝政府对湘西地区治理的特点及积极影响。

（2）有学者认为，明朝政府在湘西地区采取了“守在四夷型”治理模式，即在不完全放弃武力解决的前提下，主张以适当的经济、文化等方面的措施为先行手段。以汉唐边疆治理为例，对这一治理模式加以阐释。

【答案】（1）特点：政府高度重视；因地制宜，适时调整；军政结合，层级逐步抬升；服务于国家整体西南战略布局。

积极影响：有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；维护湘黔滇交通要道安全，强化对西南地区的管理；促进地区经济文化发展；加强民族交融；为后世地方治理提供借鉴。

（2）示例：

观点：“守在四夷型”治理模式，指以武力作为后盾，侧重运用政治、经济、文化等手段治理边疆，恩威并施。

汉唐的边疆治理体现了这一模式，取得良好成效。汉代在军事驻防的基础上，在边疆推行屯田政策，与当地民族共同开发边疆，向北方大量移民屯田；同时通过和亲、设置机构、开通丝绸之路等手段，缓和民族关系，加强经济文化交流，强化对边疆地区的管理。唐朝在边疆地区保有军事力量，设立羁縻府州，任用当地首领治理，重视农业生产，传播中原文化，辅以册封、和亲、互市等方式，以怀柔举措凝聚人心，与周边民族保持着良好的经济文化交流。

综上，汉唐边疆治理坚持武力威慑与怀柔措施相结合，既维护了国家疆域安全，又推动民族交融，体现了古代大一统王朝成熟的边疆治理智慧。

【解析】（1）特点：本小问要求指出明朝政府对湘西地区治理的特点。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确的概括。根据材料及所学可从重视程度、治理策略、治理模式、战略定位角度归纳。

积极影响：本小问要求分析明朝治理湘西地区的积极影响。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确概括。根据材料及所学可从地方秩序、边疆管控、民族关系、区域发展、后世借鉴角度分析。

（2）本题为开放性试题，要求结合材料与所学知识，阐释“守在四夷型”边疆治理模式，并以汉唐边疆治理为例加以说明，可以按照以下步骤分析作答：

第一步：根据材料信息与所学知识可知，“守在四夷型”治理模式，并非单纯依靠征伐，以武力作为后盾，优先采用政治、经济、文化怀柔手段管理边疆，恩威并施。汉唐王朝在经营边疆时，均保留军事力量作为保障，同时综合运用屯田、和亲、册封、羁縻管理、经贸文化交流等多种怀柔举措，是这一治理模式的典型实践。因此可得出观点：“守在四夷型”边疆治理模式是以武力为后盾，综合运用政治、经济、文化怀柔手段治理边疆，恩威并施。

第二步：对提炼的观点展开阐释，做到史实准确、史论结合、逻辑严密。关于论证可以从汉代边疆治理实践（汉代在边疆推行屯田政策、和亲、设置机构、开通丝绸之路等手段）、唐代边疆治理实践（唐朝设立羁縻府州、册封、和亲、互市等方式）角度进行分析说明。

第三步：在充分论证的基础上，进行总结提升。认识汉唐边疆治理将武力威慑与怀柔治理相结合，恩威并举，既保障大一统王朝疆域安全，稳定边疆秩序，又促进各民族之间交往交流交融，体现了中国古代大一统王朝丰富成熟的边疆治理智慧。

18. 阅读材料，完成下列要求。

材料一

《校邠庐抗议》共42篇，分为卷上和卷下两部分，针对当时社会的政治、经济、军事等方面最尖锐的社会问题提出的见解，明确提出“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的观点。

材料二

谭嗣同在《仁学》一书中，激烈抨击“三纲五常”为“黑暗地狱”，主张冲决同罗，提出“民本君末”，并试图用西方的“以太”概念重构儒家宇宙论。（“以太”一词最早由古代希腊的毕达哥拉斯派提出。19世纪欧洲科学家为了说明物质运动的连续性和相互间的关系，将“以太”假定为一种可以传导光、热、磁、电的媒质。）

材料三在对待西方文化与中国传统文化的关系上，孙中山承认中国文化的落后，反对抱残守缺、自我陶醉，主张对西方文化持“开放态度”。但孙中山主张的向西方学习，不是全盘西化。孙中山认为中国传统的道德文化可以补西方文化的不足。他说：“中国是四千余年文明古国，人民受四千余年道德教育，道德文明比外国人高若干倍，不及外国人者，只是物质文明。”

——以上均改编自秦英君《近代中国人对西方科学文化的几种解读》等

根据材料并结合所学知识，评述近代中国人对西方科学文化认知的变化。（要求：史论结合，逻辑严密，表述清晰。）

【答案】示例：近代中国人对西方科学文化的认知经历由浅入深，由表及里，从引进西方科技到理性审视文化。

19世纪60年代，面对内忧外患，冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出“中体西用”，主张在维护封建伦常的前提下学习西方技术。这体现了当时国人对西方科学文化的认知停留在器物层面，未能触及封建制度的根基。

甲午战后，民族危机日益加剧，谭嗣同借用西方科学概念“以太”来阐释儒家思想，抨击封建纲常，宣传变法图强。这体现了维新派将西方科学与中国传统思想相结合，为变法提供了理论依据，在当时起到了思想启蒙作用。

辛亥革命前后，孙中山既反对故步自封，主张对西方文化持开放态度，学习其物质文明；又反对全盘西化，认为中国传统道德可以弥补西方文化的不足。这种理性的文化观，体现了孙中山对中国传统文化的自信和对西方文明的反思。

综上所述，近代中国人对西方科学文化认知的变化，反映了国人在救亡图存道路上的艰难探索。这一过程推动了中国社会的近代化转型，促进了中华文化的自我更新与发展，为后来探索适合中国国情的现代化道路提供了宝贵的历史经验。

【解析】本题要求在阅读材料的基础上，评述近代中国人对西方科学文化认知的变化。可以按照以下步骤分析作答：

第一步：根据材料“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”“主张对西方文化持‘开放态度’”“但孙中山主张的向西方学习，不是全盘西化”可知其强调中国对西方科学文化的认知经历了不断深化的过程，并可以逐渐理性看待其优点与不足，所以可以整理变化为近代中国人对西方科学文化的认知经历由浅入深，由表及里，从引进西方科技到理性审视文化。

第二步：围绕变化进行论述，注意史论结合，逻辑严密，表述清晰。关于评述可从洋务运动的背景、主要观点与学习西方文化的程度和影响、甲午战后维新派对西方科学的应用与影响、辛亥革命前后孙中山对西方文化的态度和影响等方面归纳整理，以突出对西方文化的认知不断加深与理性化趋势。

第三步：在充分评述的基础上，进行一定的总结提升。从国人对西方科学文化的认知变化看中国的近代化转型和中华文化的自我更新与发展以及对后世的影响。

19. 阅读材料，完成下列要求。

材料一17世纪中叶，荷兰共和国虽无强大王权，却凭借阿姆斯特丹交易所和成熟的汇票清算体系，成为欧洲的“金融仓库”。商人们通过发行可转让股票和长期债券，将分散的社会储蓄转化为远洋贸易与围海造田的巨额资本。这种以信用票据和股份制为核心的金融创新，不仅降低了融资成本，还使风险得以在公众间分散，为早期资本主义的扩张提供了超越传统高利贷的资本动员机制。

——摘编自扬·德·弗里斯《欧洲经济史：1500—1800》

材料二19世纪70年代，普鲁士击败法国，统一了除奥地利以外的德意志，并获得了法国50亿法郎的巨额赔款及阿尔萨斯—洛林的丰富矿产资源。德意志帝国政府积极推行国家主导的工业化战略，通过建立统一的关税同盟、由国家投资建设铁路网、设立技术学院培养工程师等方式，直接干预经济发展。这种“后发赶超”模式使德国在第二次工业革命中迅速崛起，钢铁、化工等重工业部门实现了跨越式发展。

——改编自赫尔穆特·博姆《德意志经济史》

材料三1933年，美国国会通过《全国工业复兴法》，授权总统制定各行业的“公平竞争法规”，规定最低工资、最高工时及价格底线。该法案还承认工人集体谈判的权利，并设立公共工程管理局直接投资基础设施建设。尽管最高法院于1935年裁定该法违宪，但其确立的国家干预原则被后续立法继承。

——摘编自艾伦·布林克利《美国史》

（1）综合上述三则材料，可以用来研究哪些历史主题？

（2）根据材料并结合所学知识，选择以上任一历史主题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）

【答案】（1）主题：资本主义发展模式的多样性；资本主义经济运行机制演变；制度创新与资本主义发展的关系；政府政策调整影响经济发展。

（2）示例：

主题：资本主义发展模式的多样性。

论述：近代以来，由于各国具体国情、历史传统及发展阶段的差异，资本主义国家在探索经济发展时，呈现出多样化的发展模式。

17世纪，荷兰作为早期资本主义的代表，通过阿姆斯特丹交易所和股份制等金融创新，成功将社会储蓄转化为商业资本，成为“海上马车夫”，展现了早期资本主义的活力。19世纪后期，德国积极推行国家主导的工业化战略，通过统一关税、国家投资铁路和设立技术学院等手段，推动重工业的发展，使德国在短时间内完成了工业化。20世纪30年代，为摆脱经济危机，罗斯福新政通过立法对工业、农业等领域进行全面干预，引入国家宏观调控的模式，为资本主义国家的发展提供了新范式。

综上所述，资本主义的发展模式并非一成不变，而是根据时代需求和自身条件，演化出了金融驱动、国家主导和国家干预等多种模式，体现了资本主义发展模式的多样性。

【解析】（1）历史主题：本小题要求综合上述三则史料概括可以用来研究的历史主题，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从对比三个国家发展路径的不同、纵向时间发展脉络、各类制度创新推动资本主义经济发展、政府政策的调整深刻影响资本主义经济发展等角度进行概括。

（2）本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，选择以上任一历史主题，展开论述，可以按照以下步骤分析作答：

第一步：根据材料信息可知，荷兰依靠金融市场创新发展、德国依靠国家力量推进工业化、美国通过立法实行国家干预，三国发展路径各不相同。因此可以拟定论题为资本主义发展模式的多样性。

第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从荷兰商业金融模式、德国国家主导工业化模式、美国国家干预模式等角度进行分析，突出不同国情造就资本主义发展道路的差异。

第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从资本主义发展没有固定统一模板，各国立足自身条件选择发展道路角度认识。