一直以来都有这么一个现象，就是很多家长让孩子在初一甚至更早就开始提前学物理，学自招，有的还学不止一遍，但到了初二，发现大部分孩子要么提前太早学的都忘了，仿佛没学过，要么就是还是有很多知识点没搞清楚。像这几年带的黄浦区的立达中学、格致初级中学、大同初级中学、民办永昌、卢湾初级中学等等都有类似的情况发生。
其实做好以下几件事，说不定比超前多次学习的效果更好。
今天来拆解一下林老师训练的逻辑：养思维，学方法，纠习惯，练分析，强考试。
1、养思维，就是培养逻辑思维，提升思考能力。这需要引导孩子从小对一些现象产生好奇，提出自己的疑问，家长面对这类问题的时候，要先给个方向，然后可以借助AI工具让孩子建立逻辑思辨的能力。一上来就给结论或者不耐烦，孩子久了就不问了。
2、学方法，就是让孩子学会思考在面对问题找解决方法的时候，优中选优，学会筛选，学会判断。小学阶段开始，生活中会有无数多的问题，生活上对待问题的解决方法未来也一定会影响学习。让孩子从小学会自己找方法解决问题，而不是动不动“找妈妈”，形成依赖心理，生活可以，但是学习是自己要独立完成的事，到后期家长和老师只是辅助。
3、纠习惯，就是强调好习惯的养成，很多初二的学生有各种各样的问题，比如看题漏条件、看题看错行，少看关键信息，计算错误，粗心，注意力不集中。。。。。等等。其实就是小时候的习惯没养好，不好的习惯改起来难于登天。
审题问题都是阅读习惯，我们小时候的圈画，拿手指指题目等这些行为就是在提高阅读能力。
计算问题也是小学的时候，竖式计算或者别的笔算，书写草稿做好，初中就能少点计算问题。
注意力不集中的问题同样可以刻意练习。很多学生到了初三，晚上在家写作业，写十几分钟出来上厕所，写十几分钟喝喝水，写十几分钟在沙发上瘫一瘫。。。这些其实都是很小的时候养成的习惯。
4、练分析，物理上讲“是什么？为什么？怎么办？首先→因为+所以→然后→又因为+所以→如果。。。”
分析能力是日常思考问题逻辑的表现
5、强考试，做好前面几点，考试不会差的。
核心就两句话：1、训练思维思考力，逻辑。家长首先要能做好引导，多看好书，也让孩子喜欢上看书。阅读能增强理解。
2、不要让孩子形成依赖，养成独立解决问题的能力，比解决问题本身更加重要。
十年物理中登，带同学们探索物理的乐趣，发现物理之美~
如果想要探索物理的乐趣的，可以+V：LLSwlkt666 了解~
