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初二的“杠精”,可能正在长脑子
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初二的“杠精”,可能正在长脑子国庆过后，天气一下冷了，我已经穿上了秋裤。 早上出门，我让女儿穿件厚衣服，她说：“没事，我不冷。” 接着补充道：“你觉得冷，不代表我冷。” 我迟疑了一下。这句话逻辑上没毛病，但听着就是不舒服。 我也就再没说话，心想，大不了感冒，多大点事。 再说十几岁的孩子了，没那么脆弱。 后来我想，她说的没毛病。她觉得不冷，可能是真的不冷。 我让她穿厚衣服，不是因为她需要，是因为我觉得她需要。 不知道从什么时候开始，她变得特别爱抬杠。 我说“该写作业了”，她说“我歇一会儿再写不行吗？” 中午我让她午睡，她说“我又不困”。 每一句话都要顶回来，很多事都要问个为什么。 一开始我挺上火的，想着这孩子怎么变得这么不听话，以前说什么是什么，现在说什么都要杠一下。 前段时间，我看了关于心理学的很多视频，才觉察到，她可能是正在长脑子。 青春期孩子爱抬杠，分两种。 良性质疑 孩子情绪相对平和、逻辑清晰，会说“我觉得这样不对，因为……”。 这种“抬杠”，是批判性思维在发育。 他其实在求证一件事：我的想法，算不算数。 习惯性反驳 不管你说什么，他第一反应就是“不”，但你问他“那你想怎样”，他又说不出来。 这种不是思考，是对抗姿态。 所以，我们要先分清楚，孩子“抬杠”是哪种，什么时候该听，什么时候冷处理。 我回想了一下很多场景，女儿大多数时候的“杠”，其实是第一种。 我让她穿厚衣服，她说“你觉得冷不代表我冷”，这是她在表达自己的身体感受，逻辑没毛病。 我让她午睡，她说“我又不困”，这是她在说“我的状态我自己知道”。 好像也算不上故意跟我作对。她只是在确认一件事：我的想法，你听不听。 青春期自我意识爆发，她要确认“我是谁” “我的想法算不算数”。 抬杠是她练习的方式。不是针对我，只是在试自己的声音能不能被听见。 想通这点以后，我试着改变相处方式。 第一，先听完，别急着否定 她说“我不冷”，我没有说“你必须穿”，我说“那等你觉得冷了再穿”。下午知道冷了，不用我说，到家自己找衣服穿。 如果我硬逼她穿，她为了“赢”我，宁可冻着也不穿。我退一步，她反而自己做了判断。 第二，分清楚她是真有想法还是纯粹对着干 有想法就听。纯对着干就冷处理，不接招。 她要是说“我就不写作业”，我不跟她辩，我说“行，那你自己安排，十点之前写完就行”。 把选择权给她，她反而没得杠了。 第三，让她知道“说不同意见”是安全的 她顶嘴，我不反驳。她说“我觉得不对”，我说“那你说说看”。她发现说了没事，就不需要用“杠”来证明自己了。 其实，那个天天跟你抬杠的孩子，不是变坏了。 他始终在确定一件事：我的想法，算不算数？ 你现在压下去，他以后就不说了。不是没想法了，是不跟你说了。 所以下次孩子再杠你，先别急着上火。 听一听，他那句话里，是不是藏着一个正在长大的自己。 ———End——— 互动话题： 你家初二孩子也爱抬杠顶嘴吗？ 【推荐阅读】 女儿深夜想去男生家写作业，我坚决拒绝：熟人独处，是青春期最大的陷阱 青春期孩子想要贵物件，学汪峰：不问价格，先问动机 初中生的鲇鱼须“呆毛”发型，这回轮到“非主流们”看不惯了
