一
这两天我集中看了六到高一年级的几十份试卷。
说一个最直观的感受：六、七、八年级，包括高一年级，试卷整体变化不大。但九年级，完全不一样。
九年级的卷子，难度普遍超出学生预期。很多孩子考完出来就一句话"没见过""看不懂""不知道要写什么"。原因很简单：九年级现在的试卷，处在"改革初探阶段"。题型不固定、形式灵活，专门用"陌生化"的题来考学生的适应能力。
那它到底在考什么？
两件事：审题能力，和逻辑自洽的表达能力。其实这两件事，经过大半年的针对性训练，很多孩子都能达到要求。家长不用慌，但必须从现在开始调整方向。
二
下面拿刚考完的世外初三月考卷举例，说三个最典型的看点。
看点一：文言文分析，拿满分不容易
这题容易扣分。评分：写出具体的对偶句1分 + 具体切实分析1分。
评分拆解：观点1分（判断"次焉者"）+ 欧阳修人生经历2分（被贬滁州、仕途失意）+ 结合文本内容1分（滁人游、众宾欢、太守宴、与民同乐）+ 与丙文的关联1分（扣"激厉固守，坚逾平日"）。
这题是典型的跨文本文本勾连。
看点二：一道网页阅读题，孩子写满了也拿不到分
这次现代文给了一个《南湖晚报》网页，里面有王会悟、步鑫生、程开甲、金庸四个人的小传。连着出了四道题：
第8题补标题、第9题比较两个开头、第10题点评引语。
最要命的是第11题
这题很多孩子写不对。采用分层评价，按认知层级给分【就是传说中的solo初级】：
第一层级（4分）：全面理解内涵 + 紧扣文本 + 揭示现实意义。关键词：以三个特产为喻、安于现状墨守成规、不敢创新不敢冒尖、结合王会悟/步鑫生/程开甲/金庸四个例子。
第二层级（3分）：比较全面理解 + 能结合文本 + 能认识现实意义，但缺一个文本例证或现实升华。
第三层级（2分及以下）：只解释了三个特产的字面意思，没扣文本、没说现实意义。
很多学生写完还挺高兴，觉得全写满了，实际上分数拿不到。如果这题是8-10分大题，会非常难看。
看点三：直接让孩子写诗
看着开放，其实评分非常严格。不是随便写四句就给分。
写在最后
这份卷子还有很多可以看的地方，整体非常新颖，用来长见识特别好。新初三的孩子，接下来会面对大量、大量从没见过的题型。
