高考每日一练【293】

高考精选五道选择题

（请在选项处点击正确的选项）

1.【答案】B

【解析】本题立意在考查主干知识，考查学生对知识的整合、迁移能力。A项落到书画的发展上，主要考查考生准确掌握历史时序，理解并辨析历史信息的能力。明初对外交流并未促使中国传统绘画出现新的类型，故排除。C项考查的主干知识是“海禁”政策，主要考查学生准确掌握历史时序的能力，当时“海禁”政策还未解除，故排除。D项主要考查学生正确解释历史事物，认识事物本质的能力，从题干中明朝君臣把长颈鹿称为“麒麟”来看，外来物品的传入显然并未推动传统观念更新，故排除。B项主要考查学生准确掌握历史时序，将历史事物置于特定历史环境下进行分析的能力。题干所设置的新情境，明显反映的是朝贡贸易，再由以“麒麟”称呼长颈鹿可知，这个新情境反映的是朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读，故选B项。

2.【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对有效信息进行完整、准确的解读，运用所学知识解决历史问题的能力，同时注重历史对现实的关照，使考生通过甲午战争中中日双方在舆论宣传方面的较量，正确认识到近代外交宣传在引导国际舆论、争取国际社会理解和支持等方面的重要性。在这一场战争中，日本是侵略者，在道义上理应受到国际社会的谴责；清政府是受害者，本可以争取国际舆论的同情、支持和外交主动。然而，日本政府积极进行外交公关，把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，让许多欧美舆论倒向它。日本的舆论公关与清政府的不作为形成鲜明对比，这反映出清政府的昏庸无能和不熟悉用近代外交手段来维护国家利益，故正确答案为C。A、B、D在时间或史实方面与题干不符，均为错误项。

3.【答案】A

【解析】本题旨在考查学生运用所学知识，解析历史现象，并透过历史现象抓住本质的能力，考查学生对五四运动前后两段时期新文化运动主要内容的理解。题目给出“革命”“科学”“平等”“民主”等词在《新青年》中出现频次的变化，其中“民主”和“革命”两词为解题的关键。1915—1918年，即五四运动前的新文化运动时期，先进的知识分子主要是以西方的民主、科学思想为武器，反对封建专制和迷信是这一时期新文化运动的主流，所以“民主”一词出现的频次较高，与“革命”“科学”“平等”等词相当。1919—1922年，即五四运动后的新文化运动，受俄国十月革命的影响，马克思主义的广泛传播成为主流，“革命”一词出现的频次就远高于“民主”。故A为正确项。国民革命运动此时尚未展开，故B项错误。五四运动后，一部分先进的知识分子接受了马克思主义，主张以俄为师，并不是整个知识界都否定了资本主义政体模式，C项错误。中国社会主要矛盾在这一时期并未改变，D项错误

4.【答案】B

【解析】本题主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识正确解释历史现象的能力，考查的知识点是中国近代民族资本主义的形成与发展，属于高中历史学科的主干内容。

从材料中川沙县三位所史名人的简历中提取有效信息：一些具有功名身份的人投资于近代新式企业，由此可以联系到中国近代资本主义经济的产生和发展。资本主义的产生、发展，也就意味着它们的投资者和经营者逐渐向资产阶级转化。资产阶级是近代中国一个新兴的阶层，必将对传统的“四民”社会结构形成冲击。故B为正确项，A、C、D项均为干扰项。本题最大的干扰项为C项，但以个案来说明当时国人抛弃了儒家“重义轻利”的义利观，犯了以偏概全的错误，故可排除。

5.【答案】D

【解析】【答案】D

【官方解析】本题提供了唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况表，要求考生准确获取和深度理解表中所列出的各种信息，并进行有机的综合与概括，从而得出正确答案。表中列有4种藩镇类型，分别将各类型藩镇的数量、官员任免（人事）、赋税供纳（财政）、兵额与功能（军事）的基本情况，展现给考生。从中能够发现，实际上唐朝后期大部分时间内，真正割据的只有河朔型藩镇，在全国数十个藩镇中，只占很小的比例，因此，唐朝在“安史之乱”爆发后，还能延续160多年统治；且直到“黄巢起义”之前的百余年间，维持了基本的政治稳定，所以正确答案是D。而A、B、C选项，都是从表格材料的某一栏提取的片面信息，且均不准确。从官员任免（人事）方面来说，除了河朔型藩镇，其他都是听命于中央的，但这是客观的情况，并不能得出藩镇“注重维护中央的权威”这样的结论，而且将河朔型藩镇排除在外，也是不全面的。从赋税供纳（财政）方面来说，唐后期许多藩镇是不给中央上交两税收入的，“控制了朝廷财政收入”自然无从谈起。事实上，唐后期的中央财政收入，除了藩镇上交的两税外，还有盐、铁等中央直接掌握的税收。从兵额与功能（军事）方面来说，河朔型藩镇是割据自立的，而中原型藩镇设置的主要目的就是防遏河朔型藩镇，二者之间是一种制衡的关系，但要说“彼此之间攻伐不已”则过于夸大了，是不符合历史事实的，并且边疆型藩镇主要是防御外敌，而东南型藩镇兵额较少，一般不参与藩镇间的斗争。但B选项有一定的迷惑性，因为中学历史教材一般对藩镇持负面评价，容易导致错选。本题选项设置有干扰性，层次感较强，需全面理解材料所提供的信息，对有效信息进行完整、准确、合理的解读，要求考生具备较强的综合能力。

编辑 | 深圳拾壹专研

来源 | 深圳拾壹专研