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家有初三生的家长,最近是不是被 “0.5+3” 刷屏了?
有的家长还在观望,有的已经悄悄开始准备材料。这项贯通培养计划,这两年在集团校里越来越热。尤其到2026年,参与学校数和招生人数都明显上涨,已经不是 “小范围试点” 那么简单了。
如果你家孩子成绩在年级中上游甚至前列,目标高中又比较明确,那这条路径,建议提前弄懂。最后还是要提醒一句:各校安排不同,务必以学校和教育部门正式通知为准。


简单说,它把初三最后半年和高中三年打通培养。
常见节奏是这样的:
初三上学期11-12月:陆续进入评估期;
次年1-3月:进入签约阶段;
3月左右:提前到高中校衔接课程;
9月:正式编入高中班级,成为高一新生。
也就是说,孩子不是等到中考后才确定高中方向,而是在初三阶段就要完成一次重要选择。
这项计划走到第三年,热度肉眼可见地上升。
2026年,招生学校达到203所,计划招收10345人。和第一年相比,学校数量增长167%,招生人数增长172%。
这意味着什么?机会确实比前两年多了,但竞争并没有消失。名额分摊到各集团、各初中校后,仍然要看校内排名和综合表现。
过去,0.5+3基本只在集团内部消化,名额很少流向集团外初中。2026年出现了一个值得关注的新信号:东城区部分教育集团之间开始互相投放计划,集团壁垒有所松动。
来看两组家长分享的数据:
北京二十二中2026年0.5+3计划45人,比2025年增加5人。其中本校32人、二十一中5人、五中分校6人、北京一中2人。
北京五中教育集团0.5+3计划中,二十二中9人、二十一中1人。

学校一般不会只看一次考试。
常见参考维度包括:
1. 初三上学期及以前的大考成绩:期中、期末、统测等;
2. 综合素质评价:思想道德、行为规范、日常表现等;
3. 集团内选拔考试:部分集团校会组织笔试或面试,提前筛选生源。
所以,家长别只盯着分数。孩子在校表现、学习习惯、综合素质,也可能成为关键一环。

一般来说,初中成绩排名在10%-30%的学生,可以重点留意。但每所学校要求不同,有的看排名,有的看潜力,有的更看重集团内综合评价。
各校通常会通过内部渠道发布要求,报名窗口往往比较短。家长如果感兴趣,一定要多留意班主任通知、家长会、集团校官网和公众号,别等截止了才反应过来。
以潞河中学教育集团2026年为例:
潞河中学初中部39人;
通州区第二中学33人;
育才学校通州分校25人;
潞河中学于家务校区初中1人。
另外,潞河中学教育集团还启动了 “课创计划” 学生长链条联合培养,统筹选拔集团内优秀准初三学生到潞河中学本部游学培养,与2026级1+3培养实验项目学生共享课程和师资。这类动作,也释放出集团校提前锁定和培养优质生源的信号。

常见问题:
01
Q:0.5+3和1+3有什么区别?
选拔节点和培养周期不同。1+3通常在初二结束后选拔,初三起进入试验校;0.5+3多在初三上学期启动,初三下学期进高中衔接。两者规则不同,别混报,以当年官方政策为准。
02
Q:什么时候开始准备比较合适?
初二下学期就要开始关注,初三上学期期中前后进入关键期。期中、期末成绩和综合素质评价都很重要。
03
Q:成绩中上但不稳定,适合报吗?
看孩子特点。如果孩子不喜欢重复刷题,但学新知识快、适应能力强,可以尝试;如果冲刺阶段提分空间大,又特别想冲顶尖高中,建议优先备战中考。
04
Q:报名渠道在哪里?
多数通过学校内部通知、班主任、家长会、集团校官网或公众号发布。报名时间通常较短,家长要主动关注。
05
Q:集团外、跨区能报吗?
多数情况只面向本集团初中。2026年东城有部分集团互投,但不代表全市放开。具体看目标校和当年政策。
06
Q:需要考试吗?
不一定。有的参考大考成绩和综合素质评价,有的会加笔试、面试或集团内选拔考。
07
Q:直升后还要参加中考吗?会影响毕业吗?
需要参加中考。但成绩一般只作为毕业凭证,不作为升学依据,通常及格即可。不要完全放弃初中学业。
08
Q:如果没被选中,会影响之后中考吗?
不影响。正常备战中考即可,其他升学路径依然有效。
09
Q:被录取后能换高中吗?
一般不能。只能去备案时确定的高中,中途退出也比较困难,除非出国、定居等特殊情况。签约前一定要想清楚。
10
Q:非京籍学生能报吗?
多数试点要求具有北京普通高中升学资格。具体要看当年政策和目标校要求,建议直接咨询目标校招生办。
0.5+3不是 “捷径”,更不是所有孩子都适合。它适合目标清晰、适应快、愿意提前进入高中节奏的学生。如果孩子更适合中考冲刺,或者对目标校还不确定,也不必盲目跟风。
现在最该做的,是三件事:
1. 稳住成绩:期中、期末别掉链子;
2. 盯紧通知:报名窗口短,错过很难补;
3. 解目标校:集团、名额、选拔方式,提前摸清。
机会越来越多,但选择也越来越考验信息差。你家孩子学校有没有0.5+3名额?你更倾向直升还是中考?欢迎留言聊聊。

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