少年初三，一半是懵懂热闹的同窗日常，一半是悄悄成型的三观与心性。关于金钱分寸、人际交往、师生偏见、青春新事，没有说教，只有母子坦诚的闲聊。成长从不是单一的刷题赶路，而是在细碎的烟火日常里，慢慢学会识人、懂事、修身、自渡。
一、初中生AA制那些事
之前我写过M和同学相约打球，打车费用要不要AA制的旧文。回顾上次的情况：M善用打车软件，每次打车都是他来付钱。几次之后，M与我商量好，以后同学一起打车，过去的账不再纠结，往后开销要实行AA制。
恰逢国庆长假，前天同学们又约好打球。出门前我心里闪过这件事，本来想提醒他，但最终没有开口。想考验一下M还记不记得过往，看看他现场如何处理？
初三的孩子一旦出门，就像脱缰的野马。他下午三点出门，晚上九点多才回家。出门前说好晚饭回家吃，临时变卦，跟着同学在外聚餐。以往打完球M大多直接回家，不会参加后续聚餐，这次他想体验一下。
到家我问他打车费怎么处理的？M说，如果他不提，肯定是大家又蹭他，自己包揽全部打车开销。他提出后，另外两个同学当场把钱转给他，还有一位同学付了一部分，还差点，说身上没钱了，回家之后再转。M等了一整晚，对方始终没有转账，M还来征询我的意见，要不要直接微信催促对方？当然 直到今天依然没转M剩下的钱。
我跟M说，规矩刚刚建立，不必逼得太紧，金额也不多，还不到三块。大家以后还要一起打球，可以下次消费的时候一并让他补上。同时也可以借此观察一个人的品行。你们也算是发小了，未来很可能进入同一所高中，往后相处的日子还很长。
也有可能对方回家之后就忘记了，存在很多种可能性。至少相比从前已经有进步，大家也明白，你不是可以随便被占便宜的人。千万不要落到“斗升米恩，担米是仇”的境地。当然，如果同学确实遇到难处可以另当别论，但不能再像从前那样，仅仅因为M会得多，就凡事都由他买单。
二、初中生对钱的自由度以及和谁交往
这件事聊完，M又跟我说起聚餐的经过。他们一开始去到万达，爱吃的几家店全部爆满需要排队，于是转战西谷贝拉。M提议吃大盆鸡，除了A同学以外，其余人全都同意，最后大家AA结账。
那位不参与的A同学，是这群人里成绩最稳定的学霸，常年稳居班级前五；而M他们几个，成绩大多在班级第十名上下浮动。我问M，就算A不同意吃大盆鸡，也可以一起分享吃啊。M说，A根本没给大家机会，自己单独点了拉面和烤串，坐到只能容纳两个人的位置，独自吃饭。
我不由得感慨，顶尖的学霸，自有自己的主见，不会随波逐流，不会被别人的喜好裹挟。M还告诉我，A同学无意中提到：八年级家长会的时候，数学老师特意叮嘱A的妈妈，让A不要跟他们几个来往，觉得他们都不是好孩子。所以A的妈妈也不太愿意A出来跟他们玩。可班里爱打篮球、成绩尚可的，也就他们几个人，其余同学成绩更不理想。
有意思的是，这些成绩不算突出的同学，国庆期间约都约不出来，全都在上补习班。但他们发现B同学嘴上说在上课，游戏账号却显示在线。我和M感叹，这明显是沟通出了问题，孩子和补课老师合伙欺骗家长，消耗父母的血汗钱。M说B同学上课要么睡觉，要么讲话玩耍，不清楚他是主观不想学，还是跟不上课程。
我借机和M讲，我们之间一定要保持通畅的沟通。你想做什么，我都会尊重。就算想法和我相悖，只要我们冷静理性沟通，总能找到解决办法。千万不要互相欺骗，让外人钻空子，白白消耗家里的辛苦钱。这些钱，就算我们没有做成什么大事，花在一家人吃吃喝喝、穿衣玩乐上面，也是值得的。
M又说起八年级家长进班听课的活动，当时A同学的妈妈也在场，M恰好坐在最后一排。他听见数学老师跟家长介绍：M就是那个上课不听课的孩子。
我说，这也没什么，只是老师的客观评价。每个人的眼界和标准不一样，老师不喜欢你，这很正常，我们也不必强求所有人都喜欢自己，自己认可自己就够了。至于老师觉得你会带坏同学，事实上上课讲话的同学，才是真正影响课堂的人。这些都不必放在心上。但老师因此不收、不批改你的试卷，就算我们本身也不稀罕，这也属于师德欠缺、格局狭小。
最重要的还是你自己。你要努力冲进年级前200，跻身前列，用实力回应这些偏见。和你一起玩的小伙伴，也应当拥有这份恒心，一起努力，这才是最好的证明。并不是乖乖写作业、认真听课，才叫好学生。我们上课不听课，很多时候是因为内容过于简单；不写学校作业，是源于老师核对答案不及时，毫无规律而言，（这些以前的小文我都写过），总之我们想要提高学习效率，仅此而已。
M还回忆起去年篮球队聚餐。在场的大多是班里篮球队队员。能明显看出差别：成绩普通的孩子，零花钱管控严格；成绩好的孩子，金钱自由度更高。有些同学就算AA分摊完，依旧拿不出钱，只能赊欠，而且听他们交谈，已经欠过好几次。
我分析，成绩好的孩子自制力更强，家长愿意给予信任；而成绩不理想的孩子，家长担心孩子乱花钱、充值游戏，所以在金钱上管控得十分严苛。
三、懵懂的爱情论
M又聊起吃饭期间，C同学正在和太原的一位曾经有暧昧关系的女同学聊天。女生好像是艺术生，成绩不大好那种。C同学发消息询问对方在吗，反复斟酌表情，生怕表情用得不妥，惹得女生生气。
我说，有些女孩子很爱闹脾气、爱较真，猜来猜去实在很累。我向来更喜欢和男生相处。不过性格也不分男女，看个人特质。我自己的性格兼具男孩子的爽快，也保有女生的温柔，受不了磨磨唧唧的相处模式。
我又问M，C同学成绩不错，会介意这个女生成绩不好吗？M说不太清楚，大概只是无聊，打发时间而已。他们班里所谓谈恋爱的，大多维持不了多久，基本两个月就结束。刚开始会主动送女生回家，后面慢慢就不了了之。
M反问我：你们那时候，谈恋爱的同学也是这么短暂吗？我回复是高中、大学这个阶段，大家都趋于相对成熟，时间也相应会久点。小学、初中貌似真正谈得也不多，多数是处于各种好感和谣言起哄阶段，也可能想熟了后，发现并不是自己想象中的美好，自然看起来玩玩的短暂吧。
M又补充有一个例外D同学，是以前篮球队的学霸之一，年级排名前一百。他交往的女朋友成绩比他还要优秀。C同学评价，这属于向上社交，强强联合。
M还补了一句：“他女朋友身高跟你差不多，有可能还没你高。”我问他怎么知道，他说亲眼见过两个人搭着肩膀走路的身高差。M借机又揶揄调侃我的身高几句。
回头想，我自己小学、初中、高中都会有过喜欢的男生。M从小学到初中却从来没有过喜欢的人。他身处七十人的班级，难道是因为分母太大，心动的“分子”太少？还是我平日里灌输太多理性思维，潜移默化影响了他？他总说学习好的女同学长得不好看，长得好看的女同学，学习不好且情绪不稳定。
四、写在最后
我把初三孩子的社交、金钱观、青春期懵懂，还有亲子之间的坦诚对话完整写出来。大家可以一起分享讨论。
1.AA制这件事：不只是算钱，更是教孩子人情分寸，不做老好人，也不斤斤计较，懂得留余地；
2.老师的偏见：很现实，老师的刻板印象会投射到孩子身上，家长的心态很重要，不激化矛盾，但也引导孩子靠实力说话；
3.零花钱差异：反映家庭教育的两种模式，成绩好获得信任，成绩普通就被严加管控；
4.青春期情感：孩子对暧昧、恋爱的理解颇有趣，大多是打发时间，也有个别强强联合的例子。家长不打压，平等闲聊，反而更容易了解孩子内心。
青春期的孩子，不需要居高临下的说教，只需要平等倾听的陪伴。允许孩子看人情、懂世故、有心事，在包容与指引中慢慢沉淀，便是最好的成长蜕变。
