HE院·教研 | 研思并进备中考 聚力赋能新征程——吴兴海名教师工作坊第七次研修活动

为深入贯彻初中科学新课标理念，精准适配中考命题趋势与复习备考需求，高效破解中考复习重难点，切实优化科学中考复习课堂模式，提升复习教学质量与教师备考教研能力，2026年9月30日，嘉兴市吴兴海名教师工作坊活动在王江泾镇中学举行。活动以优质复习课展示、集中评课议课、教研员总结指导为核心载体，聚焦初中科学中考高效复习路径、备考策略优化与课堂提质增效展开深度研讨，为区域初中科学中考备考工作精准赋能。

课例1《化学计算专题》

占乐梅老师这堂课围绕“表格型计算题”展开，先复习相对分子质量和化学方程式书写，再学习“横看、竖看、对比看”分析表格，寻找恰好完全反应的数据，代入纯净物质量进行方程式计算，并注意质量守恒和溶液质量变化。通过多类探究训练，学生逐步掌握从表格中提取信息、解决含量测定问题的思路。

课例2《氢氧化钠变质问题的探究》

丁钰桐老师这堂课以“烧碱变质案”为主线，营造出侦探破案般的探究氛围。学生带着“气泡为何迟到”的悬念，经历“锁定嫌疑人—取证—排除干扰—推理定案”的过程，思维层层递进，参与感强。课堂既有悬疑趣味，又不失科学严谨，学生在主动推理中体验科学探究的乐趣，氛围活跃而专注，理性与趣味并存。

课例3《识图寻变——图像题专题复习》

王颖老师这堂课围绕“识图寻变”展开图像题专题复习，引导学生从横纵坐标、起点、拐点、终点和变化趋势入手，建立“找变化、定顺序、析原因”的分析策略。通过简单到复杂的图像训练，让学生理解混合体系中反应有先后，图像每段对应不同反应，拐点即反应转折，趋势变化反映质量增减。课堂强调看图找点、分段析因、定序判质，注重方法归纳与迁移应用，氛围理性而有序，学生在策略引导下逐步提升识图、析图、用图的能力。核心一句话：看图找点，分段析因，定序判质。

专家引领：再创理念引方向

教研员在总结引领中指出，本次研讨形成的共识要转化为具体行动。下一阶段重点抓好四个方面：一是教师要多做题，把握中考方向，理性使用AI，把好备课质量关；二是备考要严格控制拓展深度，聚焦核心考点，重点应对文字多、图表多的命题趋势；三是课堂要落实先思后教，强化面批与心理关怀，让学生先思考、暴露错误，教师再点拨；四是学情上要推行学生访谈，全面批改作业，从“事后纠错”转向“事前预判”。同时，教研员要求各责任主体按时间节点落实网上教研、中考探究题难点研究和七八九年级断层跟踪，真正把“教师先做题、课堂先思考、备考控深度、学情重访谈”落到每一节课、每一次辅导中。

此次教学研讨活动内容充实、节奏紧凑，既有课堂展示的直观呈现，又有评课研课的思维碰撞和总结指导的精准把脉。工作坊成员在交流中凝聚共识，在研讨中明确方向，为九年级中考复习提供了切实可行的方法与策略。未来，吴兴海名教师工作坊将继续秉持教育初心，深耕教学教研，共同书写科学教学教研工作的崭新篇章！