上海市中考英语满分是150分，在学校里一周只有两节课程：“减法”的背后究竟减去了什么人呢？
750分的中考总分中，英语单独占有150分，在语文、数学两门课上并驾齐驱。但是大家可能会忽略掉的一点是，在上海很多小学里，每周的英语课只安排了两到三堂课的时间。4%的教学时间占到了整个学科总分的20%，这就是我们所要承担的责任。这并不是一道数学题目，而是在上海所有的家长们面前所面临的实际问题。课时去向何方？减轻负担的人是谁呢？在英语学习上进行的“校内减法”已经变成了很多家庭里的“校外加法”。
静安区的一位小学三年级家长打开课程表：语文一共有八节课，体育五节课，英语三节课。她一直看着这三堂课，然后又给孩子们续上了外教课一年的钱。这不是个例。
学校的课程时间被减少了，但是考试分数没有改变。到2027年的上海市中考英语试题结构改革中，听力和阅读部分分数继续提高，并且增加了长对话、外刊阅读以及读后续写等新的内容作为重点。上课讲基础知识，考试考察运用知识的能力之间存在一道鸿沟由谁去填补呢？
有人认为这是把教育的责任还给了家长，也有人认为这是给培训公司递上了刀子。但是真正的问题在于：如果一个学校的周课表中只有两堂英语课，并且还要学生参加中考时拿到150分以上的竞争力，那么这其中的账该怎么算才公平呢？
先看一组数字。根据新的课程标准，在小学、中学阶段中英文字数所占的比例分别为6%-8%以及5%-7%，而语文学科和体育学科的教学时间也都远远大于英语教学的时间。在上海很多学校都严格遵守着这一规定，在一个星期之内会有两到三堂的英语课程出现。初中时期也受到了挤压。
但是中考选拔的标准并没有改变。英语满分是150分，并没有少一分。根据2027年的题型变化情况，在听力部分所占的比例会有所提高，而阅读材料则由原来的内刊转为现在的外刊，并且写作的要求是读后续写。这样的能力，通过一个星期到两三个课时的课堂教学来获得的话，可能性不大。
静安区陈女士的女儿上二年级了，她每周周三有三次英语课，课本的内容比较简单。算了一笔帐，在班级里有三十几个学生，其中七八成都在外面报名参加各种培训班。外教口语课一般为两个小时左右，在两百元左右；而绘本阅读课则是一年几千元至上万元不等。她说道：并不是我自己想卷，而是因为课程表迫使我要去计算账目。”
闵行区张先生的孩子上初一，英语一般。他说：课堂上讲的是语法选择题，在考试中要考的是长篇阅读。孩子们回来后说老师的语速和听力都比他们要快很多。给他孩子报名参加了一线上的外刊精读课程，一年下来花费的家庭月收入大约是四成左右。
浦东新区刘女士的孩子在上幼儿园的大班了，在学英语启蒙。她苦笑道：别人都是跑步前进，而我却站在这里一动不动就属于后退了。但是每年两万元的启蒙费，说是不心疼也是假的。”
学校的课程时间不够用，考试难度也提高了，所以这些空缺只好被家长来弥补了。这并不是某个特定区域出现的现象，而是整个上海市家长们共同遇到的一种结构上的偏差。
有人提出异议认为：把英语课时减下来为的是给母语、理科让位，这是矫正偏差。也有一些专家认为，在进行语言学习的时候不应该过早地进入到应试训练中去，低龄启蒙不一定就是科学的做法。
这话有道理。但是家长们的钱包更加直观地体现出来：中考录取要看总分，如果英语少考了二十多分的话，可能会从市级的重点学校降到区级的重点学校。敢于把孩子上大学的道路押在一个“不一定”的字眼里吗？
更加隐性的成本就是，在英语的学习由学校转到家庭之后，并不是孩子学习的能力被比较了，而是在于家庭钱包的厚薄以及父母信息差距的问题上进行较量。普通的家庭背景下的孩子，在学校内的课程时间不够用，又没有额外的时间来补足这些缺失的内容，因此英语就容易变成一个薄弱环节。这并不是教育公平的问题，而是把竞争提前到幼儿园了。
但是事实却要比“报班”的事情要复杂的多。
有一个被忽视的事实就是：在上海中考中英语高分段的竞争，并不是只有英语这一门学科在进行。语文和数学都考了满分150分，但是由于有了母语环境的支持，在语文上就有所谓的“母语优势”。而数学方面，则是受到了学校内部教育系统的保障作用。英语独特之处就在于其能力积累的高度依靠于不断的输入，在校内的课程时间里却不能够提供这样的输入量。
也就是说英语150分所占的比例以及每周两到三次在校内的学习内容都已经出现了逆向关系。这并不是某所学校出现的情况，而是由于教学环节与选拔环节不一致所造成的结果。
那么破局的想法在哪里呢？
第二点就是不要把英语当成一种“军备竞赛”或者说是“长跑”。在低年龄的时候就去培养孩子的听觉、视觉的习惯要比做题更重要一些。每天二十分钟左右的标准发音材料和一个星期一本书级别的阅读材料，其费用远远小于请外教上课的成本，并且能够帮助学生逐渐培养起语言感觉。
二是盯着学校的课堂教学效果。2-3节课并不是要放弃的原因。上课之前要进行预习，下课之后要把所学内容复述出来，并且把课本上的知识消化掉，这样的话基础分基本上可以保证拿到手。选拔性的难度那一块儿，然后按照孩子的实际情况来进行有针对性地补充。
第三、家庭中各司其职。父母可以帮忙的，节省下来的都是实实在在的钱财；不可以进行辅导的话，选择资源的时候要注重系统的完整性，并且不要被表面的东西所吸引。外教口语很重要，但是阅读能力才成为中考英语的一块基石。
课时压缩并不意味着英语本身就不重要了，而是说它所处的竞争环境发生了改变——由课堂内的竞争转为家庭教育中的选择。
只是对学校的课程时间进行压缩，并没有改变中考分数所占的比例和权重，这不是减轻负担而是把压力转移到其他地方去。嘴巴上说着要淡化英语，但是手里的分数却牢牢地握在手里，这样的做法很厉害。
减轻负担并不是把课程表改成好看的就可以结束了。考试的标准不变、选拔的杠杆也不动了，在这样的情况下，压力就会由学校转移到家庭中去，也会由课堂转移到培训班上，还会由初中的学习转移到幼儿园的学习上去。最终接手的人群中，最常出现的就是家长们以及孩子们自己。
但也不必悲观。明了规则之后就不会盲从了。英语只是一种工具，并非束缚人的枷锁。早期启蒙并不等同于早刷题，长期积累并不意味着大量的投入。把节奏稳定下来、把方向看得清楚一些，在不确定中寻找确定，在不确定中找到自己的位置和价值。
如果学校每周有两堂英语课就可以支撑起中考150分的要求的话，那么是孩子的智商太高了呢，还是这次考试题目出得太容易了呢？如果说撑不住的话，那么这个缺口又怎么可以默认是由父母出钱去填补呢？有人认为这是减轻负担，也有人认为这是推卸责任。您的孩子在学校里学习英语吗？或者是在培训班上学习呢？评论区聊聊。
