二、
2.
下面来看题目。一般根据要求答案的呈现方式而将题目分为选择题和非选择题，而在高考解题学的结构里，这种分法显然不适合。根据我们的结构，可以将题目分为无明显设问题目和有明显设问题目两类。
无明显设问题目一般直接在材料中设空，考察的内容是基础性（这当然不意味着简单）的，其表面上的设问在整道大题之前，表达的意思是一般性的，可以概括为“（在一定条件下）在空白处填写最佳答案”。这种题目即使视为有设问，也无分析设问的必要，我们不在这一节讨论。语文考试中的（理解性）默写，英语考试中的完形填空、语法填空和七选五是无明显设问题目。
有明显设问题目是我们分析的重点。本文中的“题目”如无说明，均指此类题目，这也和我们正文前的提示保持一致。（因为我们在这里把无明显设问题目视作材料的一部分。）数学考试中的题目（就笔者所见到的而言）全部都是此类题目。
不难注意到：选择题可以是无明显设问题目（如英语完形填空），也可以是有明显设问题目（见下图语文第9题、英语第21、22、23题）；非选择题可以是无明显设问题目（如英语语法填空），也可以是有明显设问题目（见下图英语41题等）。这两种对题目划分的标准不一样，用不同标准所划分出的子项之间是交叉关系。
下面结合上图具体分析题目的组成以及作用。可以发现：无论是简短的设问（语文第10题）还是几句话组成的长设问（语文第5题）、选择题还是非选择题、整句型设问（语文第5、10题，英语第23、41题）还是补充型设问（语文第9题，英语第21、22题），都至少包括（或可以转化为）谓语和宾语构成的祈使句（主语“你”即答题者被省略），一般宾语为定中式，谓语为状中式。（以下引号内部用中括号标记状语，单横线标记谓语中心语，小括号标记定语，波浪线蓝色字体标记宾语中心语。）如：
语文第10题：“［简要］概括（作者的）（文学）主张。”
语文第5题实际可以转化为：“阅读（以上三则）材料，［简要］概括（作为学校考古研学小组成员从上述三则材料中提取的有助于开展‘从三星堆考古看我国考古事业的发展特色’研究的）观点。”其中后一个分句中的宾语还可以继续拆解。
语文第9题是选择题，还是补充型设问（我用这个词来表示那种设问本身不完整，需要加上答案才成为完整句子的设问类型），但也可以转化为：“［根据文意］，选择（不正确的）理解与推断。”
英语第21题同理可以转化为：“选择（这个项目的）目的。”
数学题也同理，如上图的题目可以转化为：“求M∪N。”其中相当于定语的成分就是“M={x∣-1<x<3},N={x∣x≥2}”，因为这是对宾语中心语所涉及到的M和N的修饰或限定，但由于笔者能力有限，无法将其放到一句里。（这是一道选择题，因此题目也可以转化为谓语为“选择”的句子，但是对于这道题目真实做题上来说，绝大部分人应该选择求出M∪N再和选项比对，因此用“求”作谓语是很自然的。）
这里不妨再把无明显设问题目的形式设问做一个分析，以便读者理解为什么我们在这里不研究无明显设问题目：“［在空白处］填写（最佳）答案。”
其余的例题不再分析，读者自行迁移。不难注意到：宾语中心语就是我们答案要最终落笔的地方，是构思答案过程中始终应该思考的方向；因此对于无明显设问题目，这一项就是说“答案一定要是答案！”，这是无谓的同语反复。谓语中心语是我们回答这道题的方式，提示了答案的组织结构；因此对于无明显设问题目，这一项也是无谓的同语反复；对于选择题来说，这一项一般就是“选择”，也没有分析价值。起修饰作用的定语和状语在题目中一般起限定作用，其重要性不比前两项低，因为忽略限定条件很可能导致答非所问；其中定语限定了答案范围，状语进一步限定了答题方式或提示作答思路；在无明显设问题目中，这两项也等于废话；在选择题中，状语不存在或者可以视作不存在，而定语和其他题目一样，仍然有很重要的作用。可见，无明显设问题目在审题时没有分析价值，而选择题要着重审定语和宾语中心语，也就是所问的具体对象，至于有明显设问的非选择题，则是全部都要审到位。
以数学题为例：如果对宾语中心语即提问对象审题不仔细，比如把∪看成∩，或是对定语审题不仔细，比如把不等号方向看错，就会导致做错。当然，如果是知识存在漏洞，比如不理解或不会区分交集和并集导致的做错，那就应该归咎于非现场学习材料掌握不到位。
其他例题的进一步分析请读者自行迁移。这里只再以语文第5题为例提醒两点：一是有多个祈使句或宾语中心语的，要注意是否有多个小问需要作答，不要遗漏；在第5题中由于第一个祈使句“阅读材料”只起到提示作用，并不需要作答。第二点要注意每一项中有更复杂结构的，需要仔细分析，这是组织答案的重要方向；在第5题中就要特别注重所给的研究情景等，在情境中考察知识、素养、能力、价值，特别是解决真实问题的能力，是新高考改革的重要变化。
这样，把握好这四项，就可以说是仔细审题了，也基本上做到了“这个答案所回答的题目与命题人所命制的题目同一”的要求，至于这其中的差别，在我们基本搭建好高考解题学的框架后会再做补充。
关于题目和材料为什么分别对应三段论推理中的大前提和小前提，我们会在答案部分阐发。
3.
组织答案。
（未完待续）
