第一类偏科：数理化成绩出色，英语却很一般！
很常见的一类“聪明不努力”式偏科，理科好确实可以建立很大的单科优势，但高考比的是总分，150分占总分值20%英语，如果不够重视同样会被拉开很大的分差。
每年高考优生中，数理化成绩出色，但英语很一般的学生并不少见，原本总分可以更上一个层次，却表现“打折”其实颇为可惜。
英语偏科可防也可补，但该投入就必须投入，不要想着轻松就能学好英语。
1、不要被数学好聪明，英语好只是更会努力的观念所影响，任何学科学好都值得肯定，学科没有高低贵贱，数学重要，英语也重要，其他学科同样重要。高考比的是总分，不是看你数学好还是英语好。
2、不要想当然的认为英语只要努力就能够提分，英语的努力提分，更多是需要“硬功夫”投入，小学和初中的基础，对于高中英语学习尤其重要，尤其是初二不仅数学和物理难度提升，英语同样也明显提升词汇量和阅读量，同样需要重视。
3、高中英语追分难，比的是谁更能够坚持住，如果放弃也就放弃了，如果能够坚持住循序渐进的努力，仍然可以厚积薄发跻身优生行列。
第二类偏科：语文和英语成绩出色，但数学却表现一般！
同样很常见的偏科类型，这类孩子不是努力不聪明，单纯努力学不好语文和英语，不要因此对于自己思维能力不够信任，数学不好的关键，只是没有能够转换相应的思维方式，以及长期学习心态上求“快”而不是求“稳”。
数学确实很比拼思维能力，但能够升上高中，尤其是重点高中的孩子，思维能力并不比别人差，而真正思维能力超越大多数同龄人的，只是少数能够做出难题的学霸。
大多数学生数学成绩的提升，仍然是比思维意愿，比细致度，比应试能力，也比学习毅力，和学好英语一样，同样是一分耕耘一分收获。
1、不要自我否定，一旦对于自己的思维能力产生怀疑，自己给自己贴上思维能力不足的标签，只会在遇到一点难度时，就开始自我否定情绪内耗，数学提升难度更大。
坚定思维能力没有那么大差距这个前提，有信心有动力面对学习难度的提升，才能够有更好的思维活跃度，敢思考愿意思考，并且在学习过程中进步拓展思维能力。
2、不要“好高骛远”，不要贪多贪快，高中数学没有捷径，不同的知识板块，不同的题型，从概念的理解，到典型例题的强化熟悉，从通过刷题提升手感，再到提升效率应试能力提升，不需要提升多快，但可以足够稳。
第三类偏科：能够学好数学物理，却学不好化学生物！
没有数学好英语不好，或者英语成绩出色，但数学跟不上这两类偏科常见。这种偏科对于总分的影响，也不如前两类，将弱科成绩提升的难度，却相对更低，态度比能力更重要！
这类偏科学生，主观上认为化学和生物是赋分学科，不需要太投入，也能够获得一个大差不差的分数，以及认为化学和生物太需要记忆，懒得“死记硬背”，是一些学生学好数学物理，却学不好化学生物的关键。
1、化学作为赋分学科成绩相差不大，只是单纯的错觉，化学这门很有难度的选科，选择的学生，恰好是最具有理科思维能力的一批理科优生学霸聚集，而单纯作为分母的学生占比并不多，即使数学物理学的很好，化学不够重视不够投入，赋出低分并不少见。
一些数学能够考110多120多分，物理能够上八九十分的学生，化学仍然可能只赋出七十多分，甚至只有六十多分的成绩。
生物看似容易赋分，但同样聚集优生学霸，单纯认为随便学就想获得高分，同样不容易。
2、将化学和生物单纯定义为理科中的文科，比的是死记硬背，实际上是给自己“惰性”找借口，这两门学科记忆只是基础，而且是理解性记忆，体系化的逻辑思维才是关键，只是记忆这个门槛过不去，也谈不上运用逻辑推理能力获得出色成绩。
