从21年秋天单独为初三排课以来，
初三的平日活动都取这个标题。
突然有读者问，
为什么初三的活动名称是英文。
不用奇怪，
莫说英文，
回头看见几何证明过程，
受力分析图、
化学方程式……
均属正常。
九年义务教育的最后一个学期，
整点硬货。
毕竟宇宙的尽头，
也是一道作文题。
【题解】
2011年1月，
顶级科学期刊SCIENCE（Vol.331）上
刊登了芝加哥大学两位心理学家的报告，
题目是：
Writing About Testing Worries Boosts
Exam Performance in the Classroom
这是我所知的，应用写作研究在顶级刊物上
发表的唯一一篇文献。
表达性写作（Expressive Writing）竟有
如此功效。
boost exam performance,
若有哪个培训机构打出这种广告，
铁定是违规了！
当年看到这篇文章，
我都惊呼：这不科学！
但，这就是科学。
【Abstract】
Two laboratory and two randomized field experiments tested a psychological intervention designed to improve students’ scores on high-stakes exams and to increase our understanding of why pressure-filled exam situations undermine some students’ performance. We expected that sitting for an important exam leads to worries about the situation and its consequences that undermine test performance. We tested whether having students write down their thoughts about an upcoming test could improve test performance. The intervention, a brief expressive writing assignment that occurred immediately before taking an important test, significantly improved students’ exam scores, especially for students habitually anxious about test taking. Simply writing about one’s worries before a high-stakes exam can boost test scores.（ Gerardo Ramirez & Sian L. Beilock, 2011）
【对象】
初三（仅收老生与推荐）
【时间】
（春季学期开始，
共十次）
仅一场：
逢周六 18:30～20:00
