读懂高考1:命题人以试题育才;教书者以匠心渡人;赶考者以奋斗圆梦

四季读书网 2026-10-01 07:21:48 9 0

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职业综合能力会提高。

关于高考，草文不少，系列《卷外》有：

编者按：高考，是一套完整的教育闭环。本系列开篇分为上下两篇，上篇明“道”，解读三类角色的使命、格局与价值追求；下篇研“术”，拆解命题、讲题、备考背后的技术逻辑与思维差异。明道而后精术，方能真正看透高考。

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图为陈述校长在重庆市石柱县为全县教学管理干部作《学校教学质量管理与命题趋势》的培训讲座

有人说，高考只是千万高三少年的孤军奋战。

拨开表象便会看见：高考是命题人、教书者、赶考者三方共生、双向成全的宏大教育闭环。站位各不相同，使命各有侧重，却奔赴同一个教育理想。读懂三类人的角色宿命，方能读懂中国高考的内核。

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一、同源同心：

使命同向，共守教育初心

命题人、高三教师、高三学生岗位有别，价值底色高度统一。

①同守公平之本

命题人审慎磨卷，以试卷树立人才标尺，守护考试规则公正；

教书者潜心讲台，恪守育人本心，给每一位学生平等成长机会；

赶考者笃实苦读，凭自身实力博弈，相信奋斗自有回报。

公平，是高考安身立命的根基，也是三方共同恪守的底线。

②同担育才之任

命题人立足时代，为国遴选栋梁之才；

教书者扎根课堂，为学子赋能拔节成长；

赶考者不负韶华，磨砺自我积蓄人生力量。

自上而下，共同完成为国育才这一宏大命题。

③同历淬炼之苦

命题人之苦，在于经年打磨试题，严谨克制，于无声处耕耘；

教书者之苦，在于全年双向承压，既要读懂教改风向，又要托举学生身心；

赶考者之苦，在于日夜伏案刷题，承受青春压力，在磨砺中破茧。

耀眼的高考成绩背后，是三类人不为人知的坚守与付出。

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二、各担其命：

站位有别，各司一方担当

命题人｜以试题育才，锚定教育发展方向

命题人是基础教育的掌舵人，身居幕后，却以一纸试卷指挥万千课堂。

出题不为刁难学子，意在破除机械刷题，摒弃死记硬背，选拔具备真实思维素养的青年。一套高考试卷，就是教改的风向标。

不纠结单个考生得失，着眼整个基础教育长远发展。

命题人以试题育才，担时代之责，定教育之高度。

教书者｜以匠心渡人，搭建教考连通桥梁

高三教师，是连接顶层命题与一线备考最重要的摆渡人。

向上，参悟试卷背后的改革导向，读懂命题人的育人意图；

向下，抚慰学生焦虑情绪，补齐知识短板，把宏大的命题理念转化成课堂上可落地的教学。

没有轰轰烈烈的壮举，只有日复一日陪伴。

教书者以匠心渡人，守讲台初心，托少年之前程。

赶考者｜以奋斗圆梦，交出青春时代答卷

高三学子，是全部教育设计的最终落脚点。

仰望命题确立的评价标准，跟随教师的指引稳步前行。在书桌前沉淀，在题海中历练，把每一次复盘、每一分努力，化作考场之上的底气。

世间没有捷径，奋斗即是最好出路。

赶考者以奋斗圆梦，怀少年之志，搏人生之选择权。

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三、辩证共生：

三位一体，构筑高考完整闭环

没有命题人以试题育才，教学便失去方向，备考失去评判标尺，教学容易陷入僵化内卷；

没有教书者以匠心渡人，顶层教改理念难以落地，命题深意无人解读，学子前行缺少引路之光；

没有赶考者以奋斗圆梦，试卷设计、课堂耕耘皆失去现实意义。

命题人的格局，决定高考的高度；

教书者的匠心，决定备考的精度；

赶考者的奋斗，决定青春的厚度。

三者相辅相成，双向成就，共同绘就中国高考独有的教育图景。

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四、终章结语

读懂高考，本质读懂一场双向奔赴的成全。

命题人秉时代使命，以试题育才，引领基础教育行稳致远；

教书者守三尺讲台，以匠心渡人，护航莘莘学子逐梦前行；

赶考者怀滚烫理想，以奋斗圆梦，用青春书写属于自己的答卷。

愿每套试卷饱含育人远见，每份耕耘皆有岁月回响，每一份拼搏终抵理想远方。

下篇预告：上篇明“道”，看清使命格局；下篇研“术”，拆解命题、讲题、备考的实操逻辑，看清三类人截然不同的技术思维。

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