初一第二十一天:螳螂捕蝉,黄雀在后

四季读书网 2026-09-30 17:07:59 24 0

初一第二十一天:螳螂捕蝉,黄雀在后

中秋的惊喜还未散去，十一将至，语文老师又为孩子们准备了一份礼物大礼包。

礼包里藏着三样东西：刮刮乐、作业，还有小零食。

刮刮乐决定着孩子们的手气：女儿这次抽到的是“谢谢参与”，还有同学抽到惩罚卡——作业加量。

女儿说，老师已经不满足一些简单的奖励，因此特别设计了惩罚卡，让惊喜与“惊吓”并存。

而老师的无微不至在于，保证人人都能领到一份小零食，不会空手而归。

当然，这份礼包里藏着“重头”戏：十一七天假期，安排了四张语文卷子。

我问女儿，这几套卷子是不是语文教研组统一出的？

女儿说看起来不像，更像是老师自己编的。

眼看十一过后就要迎来第一次月考，老师悄悄为自己教的两个班孩子做好规划，并且用糖衣炮弹裹着习题，哄着孩子们利用假期巩固所学，真是用心良苦。

听到这里，我脑子里一下冒出那句：

螳螂捕蝉，黄雀在后。

孩子们满心欢喜地拆盲盒、期待刮刮乐的惊喜，就像专注捕蝉的螳螂，却丝毫没留意，这份热闹的礼物背后，藏着老师精心安排的学业任务。

而生活里，属于我们家的那只“黄雀”，也悄然浮现。

晚上，爸爸整理卷子时发现，这周晨考的数学试卷，有理数十道计算，孩子错了三道。

爸爸瞬间动了火气：错成这样，怎么发给陆老师？

陆老师是我们暑假给女儿请的线上一对一老师。陆老师一向严厉，如果看到这份卷子，一定会劈头盖脸地数落女儿一顿。

换作从前，或许我也会跟着责备孩子。

但听了会华的点拨“不要跟问题站在一起指责孩子，而要跟孩子站在一起面对问题”，听了壁老师的建议“还早呢，别这么着急给孩子下定义”，这一次，我冷静地拨通女儿的电话，决定先问个究竟。

我问她：中秋咱们不是说好，做题的时候慢一点，动笔的时候尽量动口吗？怎么晨考还是好几道漏了符号？

女儿跟我解释起缘由：平时晨考一般只考一门，刚好赶上那天早晨连考两科，数学老师还站在班里，语文老师就已经在门口等候。

加上早上她因为帮老师做事，进教室晚了，等她拿到数学试卷时，其他同学已经开始动笔了。她担心很快就要收卷，做题才乱了阵脚。

我觉得女儿的解释合乎情理，转头和孩子爸爸沟通这件事。

可爸爸并不认同，在他看来，时间紧急之时频频出错，本质就是判断符号这个知识点掌握得不扎实。

我联想到奥运赛场上：

射击运动员，台下训练成千上万次，可站在赛场，依旧会因为一时的紧张或者失措，而错失靶心；

跳水运动员，每天十几个小时反复打磨一个动作，也会因为比赛时紧张，在落水的一瞬激起大片水花。

台下训练的是技能、是套路，但在赛场之上，考验的还有心态。

就像很多老师会教孩子解题方法，却很少教孩子如何在紧张的环境下，稳住心神。

我跟女儿继续说：

既然这次失误的根源是慌乱，那就不能等到考场再磨炼心态。

把写作业，就当作考试来对待。

不要再利用课间、副科课上匆忙赶作业，尽量留出整块时间。

我庆幸，自己是个有洞察力的天蝎妈妈。至少我还可以钻到深处，去了解女儿到底陷入什么问题。

而我身边有一些父母，包括老师，都只盯着分数。

在我看来，不是分数不重要，分数只是反映问题，并不能解决问题。

研习社的小伙伴壁老师，就刚和我聊起一件事。

有位妈妈很焦虑：孩子放学回家不先写作业，而是先休息。

在她的认知里，好像孩子不需要停歇，如果数学写累了，那就换成物理，如果物理写累了，那再接着写化学。

壁老师说，很多家长只盯着最后的分数，却不愿意花时间去挖背后的原因：

是知识点漏洞？还是心态不对？或是方法不当？

当壁老师建议家长多去了解这些细节时，不少家长都会推脱：我哪有精力管这么多，那是孩子自己的事。

可壁老师说，学习从来不是孩子一个人的事。家长要陪着孩子，一起找到问题的根源。

聊到这里，我忽然觉得，数学和弹琴是相通的。

女儿小时候学钢琴。

弹琴的时候，同一时间要兼顾节奏、音准、强弱，还有脚踏板。一下抓太多，难免容易心烦、抵触、抗拒。

后来，慢慢就不了了之，不学了。

我才知道壁老师的女儿也学钢琴，还考过了九级。

就在我感慨，如果老二学琴，我一定不会再管时，壁老师反问我说：怎么能不管呢。

她分享了自己的方法，我才如获至宝。

孩子遇到难度大的段落，想要放弃时，她会先帮孩子分析，然后给建议：要不咱们先放慢速度试试？等孩子弹好了、熟练了，再一点点提速，直到孩子顺利过关。

壁老师最让我佩服的地方在于，每次她帮孩子过了关，孩子回过头来再看，都觉得问题没有那么难。

我想，有理数计算也是一样的。

我们大人看来简简单单的一道计算里面，孩子不仅要兼顾通分、正负号、去绝对值，还要兼顾一堆程序化的步骤。

青春期的孩子，本来就激素分泌旺盛，很容易在否定和压力下产生消极、悲观、叛逆的负面情绪。

父母，要做孩子的靠山，我们总不能指望老师，一个个去安抚几十个孩子的情绪。

回到那句螳螂捕蝉，黄雀在后。

我不希望，我们的孩子在追逐梦想的时候，总担心身后有一只黄雀，时刻盯着自己的失误、揪着自己的辫子不撒手。

我们，不该是追赶、挑错的人，而是托举、推动他们向前的人。

这件事，也引发了我的自我反思。

这段时间，通过写公众号悄悄记录女儿的成长，不知不觉拉近了我和孩子的距离。

她愿意和我倾诉，也愿意对我付之以信任。

就在我庆幸，终于修复好我们的母女关系时，面对孩子爸爸因为成绩而迁怒，我却忍不住自己的本性，本能地瞬间起火。

壁老师和我聊起她的成长经历，让我颇有感触。

年轻的时候，她也是性子很直，看到别人有不对的地方，必须指出来。哪怕对方已经觉得难堪，她还要坚持自己的道理。

有一次，当她在实验室指出师兄的错误后，师兄非常生气地对她说：“就算我错了，你能不能不说出来？”

可那时的她就是不能理解：明明你错了，我为什么不能说出来。

历经十几年沉淀，如今的她，心里依旧保有对是非的判断，但是表达方式已经变了。

婆婆得了重病，她老公又是买来保健品，又是用药浴包给妈妈泡脚。

尽管她心里非常清楚，这些东西一点儿都不科学，用了也没什么效果。

但现在，她能理解老公的孝心，会说：反正这些东西也不贵，不妨试试呗。

道理不变，但变化了表达方式，听起来的感受竟完全不一样。

回想晚上，我怒气冲冲地反驳孩子爸爸，也是不够理性。

或许多年以后，我也能像壁老师一样，拥有这份从容。遇到分歧，我也可以这样平和地沟通：

陆老师有他的教学方式，女儿也有自己的节奏。有些方法适配她，有些未必合适。我们不必着急，慢慢摸索适合孩子的路，说不定也能找到像语文老师那样，既吸引孩子，又让她体会到学习乐趣的方式。

老师不一定永远正确，家长也未必事事周全。

养育这件事，最重要的，是持续反思，持续和孩子沟通感受，传递爱意。

螳螂捕蝉，黄雀在后。

愿我们，都做那束温暖的光，举着探照灯，照亮孩子前行的路。

而不是在身后，等候捕捉他们的失误。

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文章来源：四季读书网