特别是看到有消息说很多班级第一的都开始全托了，我们家孩子各科这么差不是更应该全托吗？
对此，杭赛老师的建议一定是：千万要慎重。
这个脱离学校，靠自己全托，只能是极少数家庭才能行的通的道路，一般家庭并不具备这种合理条件。
首先，我们来说什么样的情况下才需要全托？
1.在学校的教学体系中无法再进一步提升。有的孩子在暑期已经提前学完初三的知识点，准备九月份开始就进入总复习的，可是学校还在学习九年级内容，他去学校路上的时间，在班级的时间大部分是浪费的，这个时候需要跳出来自己学；
2.孩子有很强烈的自主学习思维，到了初三，孩子自己的个体意识已经很强烈，知道自己需要进步了，不需要老师在课堂上反复叮嘱学习的，自然知道复盘自己各个维度的学习薄弱环节，就是对学习有“饥渴感”；
3.家长有清醒的认知，以及足够多的陪伴。这一点最难做到。很多家长知道孩子有1和2这两点需要，但是无法自己陪伴，就想着找个全托机构来负责这个，那这个效果只能说很难很难。一定要相信，所有教育的起点是家庭教育。你把这个甩给全托机构，哪怕你花了很多钱，你也要相信它是个盈利的，他们不是你的孩子的亲父母，这个没法替代。
那有的家长就懊恼，我们家长自己时间确实不够，也没办法自己直接上手带着孩子初三总复习，那难道只能在学校里面蹉跎时间吗？
当然不是。
首先，在学校有一定的好处。人毕竟都是群居动物，在学校上学，本身就算是一种社会化的行为，从众心理会让大部分的孩子安心，他不会想着今天学校干嘛了，我却没干嘛，感觉自己少了些什么。在学校至少可以知道，学校的最新进度，和自己的实际情况差距有多远，也可以一定程度上积攒心理势能，也可以在学校再听一遍，找出之前没理清楚的哪些细节点。
其次，在学校，可以有和同学、老师交流的机会，这一点很重要，交流过程中的输出，让孩子无形中按照费曼学习法的方式又学了一遍，把基础巩固打牢。
再次，在学校中，完全可以从课堂中抠出来，在完成课堂应有的动作后，自己独立复习，当初老师就是这么做的，老师讲的内容和我自己在学的部分可以说是完全不搭噶，但是只要妳能及时接得住老师上课抛出来的问题，老师也是很包容的。当然，这个就是需要孩子有很好的自控能力。
那有家长说，要是有这些品质，孩子学习也就不操心了。
对啦，如果这些都没有，那最好的做法就是按照学校的进度，一步步的把基础打牢，千万不要搞什么特训全托之类，相信学校的教育第一位。最少大部分的学校的老师负责程度是远高于那些所谓的全托机构。
当然，如果有部分学科确实比较薄弱，可以单独找一对一提前补起来，等到明年的开春一模考结束，就知道大概的状态如何，到时候可以根据孩子的情况做个半托，然后在最后一个月再提炼下做个冲刺，基本上就差不多。
所以，这个托不托的不是一刀切，什么时候托，托到什么程度都是动态变化的。
至于你嫌麻烦，那就随大流，跟着学校进度走好啦。
-END-
如果公众号对你有帮助，请点赞关注。
文章来源：
四季读书网
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至23467321@qq.com举报，一经查实，本站将立刻删除;如已特别标注为本站原创文章的，转载时请以链接形式注明文章出处，谢谢！
