启新程研真题,明方向促教学

课标为舵，真题为帆。为践行高中英语新课标理念，推进教考一体化研究，赋能教师专业成长，2026 年 9 月 22 日，原圆高中英语名师工作室 “启新程研真题，明方向促教学” 专题研讨会如期举行。研讨会由主持人原圆老师主持，全体成员参会。

研讨会上，原圆老师从为何出发、往何处去、如何抵达三方面系统分享了工作室新一轮三年工作规划，为全体成员明晰方向、锚定目标。蓝图已绘就，奋楫正当时，一场关于课堂、研究与成长的新征程就此开启。

原圆老师指出，新一轮三年规划以《普通高中英语课程标准》为根本遵循，坚持核心素养导向，落实立德树人根本任务。工作室立足课堂主阵地，以教研为驱动、以教师发展为目标，持续推进教——学——评一体化，推动新课标理念落地生根，浸润每一节常态英语课堂。

围绕 “培养什么样的教师、成就什么样的课堂、辐射什么样的影响”，规划设置三大研修板块。一是打造素养课堂，以专业阅读、语篇研读、大观念单元备课、同课异构、行走的思政课为抓手，深耕英语课堂教学；二是做实教研科研，依托集体备课、精品课打磨、课题研究、名师对话、高考命题研究，打通教考衔接路径；三是培育青年梯队，通过师徒结对、课堂示范、支教帮扶、教学竞赛，搭建青年教师成长平台，助力教师队伍持续发展。。

规划按照 “筑基 — 深耕 — 辐射” 有序推进。第一年夯实基础，健全研修机制，统一教研规范，帮助成员夯实教学基本功；第二年深化实践，打磨精品课例，扎实开展课题研究，实现课堂质量与教研能力同步提升；第三年辐射引领，凝练特色成果，打造工作室教研品牌，将优质经验向外输出，惠及区域广大师生。

规划蓝图清晰落地，真题研究便是落实教考衔接的重要抓手。随后，张晨芳老师聚焦高考命题底层逻辑，以 2026 年全国二卷 D 篇阅读为抓手，深挖语篇背后的素养考查目标，打通 “课标 — 试题 — 课堂” 的转化路径，共研共思，聚力探索素养型英语课堂。。

张晨芳老师深入剖析本篇语篇来源，点明文本属于新闻报道类说明文。文章遵循现象引入、项目介绍、人物观点、技术原理、专家评价五层行文结构，围绕地铁再生制动能量回收技术逐层铺展；同时从主题预判、语言目标、文化意识、思维品质、学习能力五个维度，开展素养导向的深度解读。本次语篇研究立足课堂教学，与外研版教材内容深度对接，切实落实教考衔接。

在读懂语篇、解读素养目标的基础上，张老师进一步分享可直接用于课堂的实操解题方法。张晨芳老师分享 “圈词 — 定位 — 比对” 阅读解题策略，借助真题现场实操演练，引导学生把模糊的语感转化为可落地、可复制的标准化解题技术。

张老师同时深度挖掘该语篇的教学价值，践行一材料多用的备课思路，依托同一语篇设计语法填空、七选五、翻译、读后续写、完形填空等多种变式训练，最大化发挥真题语篇的教学效能。

研思不止，笃行不息。本次研讨会既是对工作室未来三年研修工作的整体谋划，也是一次立足高考真题、深耕教考融合的实战研修。全体成员将以本次研讨为新起点，以课标为指引，以真题为载体，深耕课堂、聚力教研，在持续学习与实践中锤炼教学本领，携手奔赴素养育人新征程。