一、详细内容：

一、题型与分值：修订版

教育理论分两部分：教育学75分 + 心理学75分 = 150分。题型如下：

• 选择题：24小题×2分=48分

• 辨析题：4小题×6分=24分

• 简答题：6小题×8分=48分

• 论述题：2小题×15分=30分

白话：选择题多、简答论述分值大，所以不能只背选择，要背大点。口诀：选24，辨4，简6，论2；48、24、48、30。

原文“除了政科目以外”应改为：除了政治科目以外。

二、教育学考点：白话注解+口诀

01 绪论

白话：《学记》是我国也是世界最早专门讲教育的书；

西方最早是昆体良《论演说家的教育》。

培根最早提出教育学独立；

夸美纽斯讲班级授课制，还说教师是太阳底下最光辉的职业；

洛克白板说、绅士教育；

杜威新三中心：儿童、活动、经验。

杨贤江《新教育大纲》是我国第一部马克思主义教育问题著作；

苏霍姆林斯基被称为“活的教育学”。

口诀：学记最早昆体良，培根独立夸班阳；

洛克白板杜威三，杨贤新纲苏活教。

02 教育本质与基本规律

白话：教育起源四说：神话朱熹、生物利托尔诺、心理孟禄、劳动马克思主义。

教育要适应人的顺序性、阶段性、不平衡性、稳定性、可变性、个别差异性、互补性。

文化功能：筛选整理、传递保存、传播交流、活化、更新创造、批判引导。

影响人发展：遗传、环境、学校教育、主观能动性。

口诀：神朱生利心孟劳马；顺序阶段不平衡，稳定可变差异补；文化筛传活更批；遗环校主四因素。

03 教育目的

白话：我国教育目的理论基础是马克思关于人的全面发展学说；

唯一途径是教育与生产劳动相结合。

教育目的是教育工作出发点和归宿。

我国教育目的基本点：培养社会主义建设者和接班人、培养全面发展的人、教育与生产劳动结合。素质教育：提高民族素质、克服应试、落实全面发展。

口诀：目的马全面，途径教劳合；出发也归宿，德智体美社建接；素质提克落。

04 教育制度

白话：壬寅学制：第一个近代学制，未实施。

癸卯学制：第一个正式实施，中学为体西学为用。

壬子癸丑：教育机会均等。

壬戌：以美国学制为蓝本。

新中国第一个学制：1951年《关于改革学制的决定》。

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出普及九年义务教育责任交给地方。

口诀：寅未行，卯实施，子丑均等，戌学美；新中国五一改革学制，八五地方普九年。

05 教师与学生

白话：教师劳动特点：复杂性、创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性。

学生权利：参加活动使用设施、奖贷助、公正评价证书、申诉诉讼、其他权利。

学生义务：守法、守规范尊师、努力学习、遵守学校制度。

口诀：复创连广长间主示；权利活动奖贷评诉，义务守法尊师学习制度。

06 课程

白话：课程四要素：目标、内容、结构、评价。

课程类型：国家/地方/学校；学科/活动/综合；必修/选修。

综合实践活动是必修，小学至高中设置。

口诀：目内结评；国地校，学活综，必选修；综合实践小到高。

07 教育理论与实践

白话：教学原则：科学性与教育性、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教。

教学方法：语言类讲谈讨读；

直观类演参；实际训练类练实实实。

评价：诊断、形成、终结。

教学过程：激发动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查效果。教学首要任务：掌握双基。

口诀：科理直启循巩因；讲谈讨读演参练；

诊形终；激感理巩运查；首要双基。

08 德育

白话：德育基本矛盾：教育者要求与受教育者现有品德之间的矛盾。

原则：导向、疏导、尊重严格要求、知行统一、正面纪律、积极消极、一致连贯、因材施教。

规律：知情意行、内部矛盾、活动交往、长期反复。

途径：教学。

方法：说理、榜样、锻炼、陶冶、自我教育、品德评价。

口诀：导疏尊严知行正纪积因一致；知情意行内矛盾，活动交往长反复；途径教学；说榜锻陶自评。

09 班主任工作

白话：基本任务：带好班级、教好学生。

中心工作：组织培养班集体。

形成标志：正确舆论和优良班风。

方法：了解学生、培养集体、个别教育、家校社会合力、计划总结。

口诀：基本带班教生，中心班集体；标志舆论班风；了解集体个别合力计划。

四、心理学考点：白话注解+口诀

01 绪论

白话：心理学研究心理现象及规律。心理现象分心理过程和个性心理。心理过程：知、情、意。个性：倾向性、心理特征。冯特是心理学之父。流派：构造、机能、行为、格式塔、精神分析、人本、认知。方法：观察、实验、测验、调查。

口诀：过程知情感意，个性倾向特征；冯特之父；构机行格精人认；观实测调。

02 感觉和知觉

白话：感觉反映个别属性，知觉反映整体。外部感觉：视、听、嗅、味、肤；内部感觉：运动、平衡、机体。知觉特性：选择、理解、整体、恒常。

口诀：感觉个别知觉整；外视听嗅味肤，内运平机；知觉选理整恒。

03 注意

白话：不随意注意：无目的、不需努力，也叫无意注意。随意注意：有目的、需努力，也叫有意注意。随意后注意：有目的、不需努力。注意功能：选择、保持、调节监督。

口诀：无预无志、有预有志、有预无志；功能选保调监。

04 记忆

白话：记忆过程：识记、保持、再认或回忆。短时记忆约1分钟，容量7±2组块，易干扰。过度学习150%效果最佳。遗忘是不能再认回忆或错误再认回忆。

口诀：识保再回；短时一分七二易干扰；过度一百五；遗忘错漏都算忘。

05 思维和想象

白话：思维过程：分析综合、比较分类、抽象概括、系统具体。

基本过程是分析综合。思维形式：概念、判断、推理。

特征：概括性、间接性。

创造思维培养：启发、发散聚合、创造想象、活动评价。

口诀：分综比类抽概系具；形式概判推；特征概间；创造启分发想活动评。

06 情绪与意志

白话：情绪分类：快乐、悲哀、愤怒、恐惧；

按强度持续时间：心境、激情、应激。心境弥散，激情强烈短暂，应激紧张。

意志品质：自觉、果断、自制、坚韧。耶克斯-多德森：

中等动机最有利。

口诀：乐悲怒惧，心境激情应激；意志自果自坚；耶克斯中等最有利。

07 需要与动机

白话：马斯洛需要层次：生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现。

韦纳归因：能力、努力、任务难度、运气；三维度：内外、稳定、可控。

学习动机激发：创设问题、控制动机、反馈奖惩、竞赛、归因、自我效能。

班杜拉强化：直接、替代、自我。

口诀：生安归尊自；韦纳能力努力难度运气；

激发创情控机馈惩赛归能；强化直替自。

08 技能

白话：技能是通过练习形成的合乎法则的活动方式。

智力技能形成三阶段：原型定向、原型操作、原型内化。

动作技能条件：概念、练习、示范、反馈。

口诀：技能练习合法则；智力定操内；动作概念练习示范反馈。

09 能力

白话：能力与知识技能有区别也有联系。

能力分类：一般/特殊、认知/操作/社交、模仿/创造。

智力理论：二因素、群因素、三维结构、晶体流体、三元、多元。影响因素：遗传营养、早期经验、教育、实践、主观能动性。

口诀：二群三形认多；因素遗早教主实。

10 人格

白话：人格特点：独特性、稳定性、整体性、功能性。

气质类型：多血质、黏液质、抑郁质、胆汁质。

性格是稳定态度与习惯行为方式的结合。

口诀：人格独稳整功；

多血活，粘液稳，抑郁敏，胆汁猛；

性格态度加行为。

11 社会态度与行为

白话：社会态度是持久一致的心理倾向。

晕轮效应：以偏概全。

社会促进：他人在场效率提高。

态度功能：工具、知识、价值表达、自我防御、社会适应。印象效应：刻板、首因近因、晕轮、投射。

助人行为：提高报酬、内化规范。

口诀：态度持久一致；晕轮以偏概全；社会促进他人场；功能工知价自社；印象刻首近晕投；助人报酬内规范。

12 心理健康教育与心理咨询

白话：心理健康：无心理疾病 + 积极发展状态。

心理咨询与治疗有联系也有区别。

系统脱敏治恐惧症，原理对抗条件反射。

咨询原则：理解支持、保密、倾听、细致询问、疏导、促进成长、预防。

步骤：建立关系、了解问题、分析诊断、帮助指导、结束咨询。

口诀：无病加积极；系统脱敏抗恐惧；

原则理保倾细疏促预；步骤建了分帮结；

形式直间、个组、面信电现。

五、最后背诵建议

1. 先背大点，再背小点：简答论述先写标题句，再解释。

2. 人物理论用口诀串：如“神朱生利心孟劳马”“构机行格精人认”。

3. 易混点对比背：感觉/知觉、短时/长时、心境/激情/应激、多血/黏液/抑郁/胆汁。

4. 重复内容合并：教育适应身心规律、教学原则原文重复，背一份即可。

5. 答题格式：辨析题先判断“对/错/片面”，再解释，最后总结；简答题分点；论述题分点+例子+总结。

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